1、最新五年级下册阅读理解真题汇编( 含答案 )一、五年级语文阅读理解训练1爸爸教我 中国 程怡 十个月的 候，我得了一 可怕的 膜炎，到了一 半 不会 ，父母非常担心。一天，爸爸看 ，我坐在他的膝上，指着某一个 中的“上 ”字，爸爸 ： “上？ ”我 他表示 意，赶 从他的膝上爬下来，拽着他走到 箱前，得意洋洋地指着 箱外“函上 ”的 “上”字，表明我 个字， 件事 父母而言，真是“上上大吉 ”！他 不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我 。 爸爸常教我念两个人的 ：一个是杜甫，一个是 游。 依稀 得，孩提 的一个夏夜，我困极了， 在爸爸的膝上，爸爸 着大蒲扇， 天的星斗朦朦 的。“疆卧孤村
2、不自哀，尚思 国戍 台突然，爸爸那江西 音很重的 声使我 开了眼睛，我不知道那奇特的吟 中有什么，但我一下子 住了 首 。 上学前我已 会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不 九州同。王 北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸 我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷 ：“那意思就是 香磕 的 候 忘了告 你爸爸！”当 ，爸爸高 得眼泪都流出来了。1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸 因故很 不能住在家。姐姐是 女，照 我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出 在我 面前，令我 天喜地， 以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的 ：“遥怜小儿女，未解 安。”爸爸 我懂不懂 句，我 ：“我懂的，不 ，爸爸想念我 的 候
3、，我 也想念爸爸的。 ”爸爸不再 ，只是听我 背他教我的 。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴 奏曲悲 的旋律在蕉影婆娑的窗 响起的 候，爸爸就会喃喃吟 杜甫的 。他告 我，那一刻 他想起了故 老宅，想起了祖母和母 。那 我已在大学教中国古代文学，我理解父 ：人生无非家国之情，杜甫、 游，我父 他 一代的知 分子， 家国，都有一种深情。父 吟 的声音，永 留在了我心底。 很多年后，我看 上某篇文章引了一首 句，感 就像遇到了一个老熟人。我没有念 那首 ，但我熟悉那种 格。回来一 ，果然是 游的 ： “征 已 晨窗白，残 依然伴客愁。 ”我当 的感受真是 以名状。爸爸在我童
4、年 便种在我生命里的 西，突然宣告了它的无可移易的存在！1.第 段画 句子，爸爸 什么高 地流泪？2.文中 爸爸教我 中国 ， 叙了三件事， 概括。（ 1）（ 2）上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；（ 3）3.通读全文，文中的“爸爸 ”是一个怎样的人？请概括他的形象。4.谈谈你对第 段画线句的理解。5.文中的 “爸爸 ”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。那么，你喜欢中国诗吗？请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。2.（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我 ”理解杜甫诗中思念亲人的感情3.爸爸是一个有
5、家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。4.爸爸教 “我 ”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了 “我”对爸爸的感谢与怀念。5.略2长衫老者冯骥才我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难 （ ）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！怎么 ？只有 倒霉，掉 走出来。可是 么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了 一段冤枉路。正像俗 的： 便宜者必吃
6、 。那 ，只要看 一个人 气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！走 死胡同的，不 是行人， 有一些小商小 ， 了省脚力，推 挑担串 来， 就 了。本来狭窄的道儿常常 塞；叫 （ glu）碰 孩子的事也不 生。没人打 它，打 也没有用，整天土 蓬蓬。人 气急 就叫：“把胡同 那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了， 。就 ，乱乱哄哄，好像它天 地 就 如此。一天，来了一位老者，个子矮小，干 爽利，一件灰布 衫， 白 ，目光清朗，胳肢 个小布包包，看 子像教 先生。他走 胡同，一直往里，可 不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！ 位 衫老者却不同常人。他走出来 ，面无懊 ，而是目
7、光 ，似在思索 （ ），然后站在胡同口，向左右两 光 的 壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有 墨盒、毛笔、 和一个 的 盖的小 盆。他取笔展 ，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几 粒，代做 糊，把 在胡同口的 壁上，看了两眼便 然而去。咦， 料到 一出，立刻出 奇迹。 路人 要抄近道扎 胡同，一 上的字， 身就走，小商 即使不 字， 里 出人少，疑惑是死胡同，自然不敢 然 去。胡同陡然清静多了。 些日子， 条 吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一 木板，依照 四个字写在上 ，牢牢 在 上， 就 久地保留下来。胡同自此大 了。它出 了从来没 的情景：有人打 ，有
8、人种花，有孩童玩耍； 雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪 后，犹如一条蜿蜒 （ ） 白的 子， 才 早起散步的老人 ， 上一串深深的雪 。 些 受市井喧 的人家，开始享受起幽居的静 和安宁来了。于是，我挺奇怪，本来 么 的一 ， 什么 多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯 手来做的 衫老者了1. 文中加点字注拼音。2. 文 目是“ 衫老者”，前三段 衫老者只字未提，是否离 ？ 什么？3.文中的老者一言未 ， 什么 作者留下深刻的印象？4. 系上下文， 一 画 句子所反映出人 当 怎 的心 。5. 文中 “胡同自此大 了”，前后 生了怎 的“大 ”？6. 你 了本文之
9、后的感受。1.nn su wn yn2.不离 。写出胡同的特点，交代 衫老者出 的 所；描写行人、小商小 的表 ，是 了与下文 衫老者的做法形成 比，从而突出 衫老者不同常人的地方，表 文章主旨。3.作者通 人物的行 止写出了人物的神韵。老者 一言未 ，但他关心他人、关心世事的 度及行 影响了胡同的住 及行人，感 了作者。4.幸灾 、麻木、无奈等。（意 即可）5.以前 、 塞、土 蓬蓬、乱乱哄哄； 在静 安宁，老人、小孩怡然自 。6.要点：“勿以善小而不 ”，有 一个 的 ，既帮助了 人，也会使自己更加充 ；改 状，要从我做起，从小事做起；行 最有 服力，一个 的 ，往往 千言万 。3睡在炊烟
10、里的母 朱成玉母 老了， 是 忘。晾晒的 物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄 了手脚，衣服上的扣子去向不明，做 糊 底的次数越来越多有人 ， 是老年痴呆症的前兆，的确， 在的母 ，有 候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子 的生日，大概她也知道自己的 性不佳，便在日 上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母 的口袋空空如也。如今，儿女 如 一 ，母 的桌上只有一双孤独的筷子。母 ，被冷落在遥 的炊烟里，一 身又是一年。看到炊烟，就看到母 了。我 是 想，并 了 去看每个人家的炊烟：炊烟 ，那一定是孩子 都在母 的 里，母 用她的安 罩着孩子 的美梦；炊烟凌
11、乱，那一定是孩子 未 ，母 挂肚，急得在院子里打 。那 ，我就是个喜 跑的孩子，也是喜 哭泣的孩子， 鼻涕的孩子。可是，母 依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。一 也没有的 候，炊烟笔直笔直的，那很像年 候的母 ，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛 地打量 。可是一 就会将那笔直的身段吹弯，就像 在佝 着的母 。原来，炊烟也是会老的啊。母 ，用褶 ，用后半夜的一 油灯，用老花 ，用哆哆 的手，用手上的 着我 ，却极力不 出声来。哪怕一声 咳，都埋在一 柔 的巾帕里。柴米油 ，是 一生和母 最 密的事物。厨房是母 的舞台， 裙是她的道具， 碗瓢盆是她的 声。即便在 苦的日子
12、里，母 也 是 真真地做 ，从来不 付。都 巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。? 炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。? 今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希
13、望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。? 母亲，今夜我们梦中相见。（选自辽宁青年2014 年第 10 期，有改动）1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？2.第自然段与第自然段在内容上是否矛盾？为什么？3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。1.炊烟里等待晚归的孩子；夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；厨房里母亲用心准备饭菜。2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己的孩子，对比中更突
14、出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。3.运用比喻、排比的修辞手法，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。5.示例：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即可）4永远都坐前排20 世纪30 年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他
15、的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的
16、校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979 年成为英国第一位女首相，雄居政坛11 年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特撒切尔夫人。“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要
17、的是他们把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。1.联系上下文解释词语。（ 1）灌输：（ 2）雄心勃勃：（ 3）凤毛麟角：（ 4）出类拔萃：2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话是什么意思？5.读了短文，你懂得了什么道理？1.（ 1）渗透、教育。（ 2）很有雄心大志。（ 3） 凰的羽毛，麒麟的角。比 珍 而稀少的人或物。（ 4）超出同 之上。多指人
18、的品德才能。2.前面的座位； 刻 于 先的地位。3.一年内学完五年的拉丁文 程且名列前茅。体育、音 、演 都走在前列。四十多年后 四年当 保守党 袖，并且是英国第一位女首相。4.高度：人生的最高目 。能否取得成功， 度和追求十分重要。5.“永 都坐前排”是一种 极的人生 度，激 你一往无前的勇气和争 一流的精神。更重要的是把“永 都坐前排”由理想 成行 。（意思 即可）5y 老妪那个老 是一个 茶蛋的老 。在12 月的一个冷天，在北京 峡附近。儿子 作一篇“游 ”，我 他到那儿“体 生活”。 茶蛋的皆 村女孩儿和年 女。就那么一个老 ， 身她 中 ，并不起 儿地招 （ li）。偶 一声叫 ，嗓
19、音是沙 的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老 里的蛋未 得比 人 里的小。我不太能明白男人 什么 茶蛋都要物色女主人。老 似乎自甘冷清，低着 ， 弄煮 里的蛋。 抬 ，目光 （ su）向眼前行人，仿佛也只不 因 不能 低着 ，目光里 无半点儿乞意。我出于一 的不平，一 的体恤，一 的怜 ，向她 了几个茶蛋。活在好人 上的人，大抵内心会 生 种一 的小善意，并且 克制不了 一种自我表 的冲 。表 了，自信自己仍立足在好人 上，便 得一种自慰。老 找我两毛 ，我 扯着儿子 身便走，佯装没有算清小 。儿子 走 ：“爸，她少找咱 两毛 。” 我 ：“知道。但是咱 不要了。大冷的天她 一只茶蛋 不了几
20、个 ，怪不易的”于是我向儿子 ，什么叫同情心，人 什么 有同情心，以及同情心是怎 一种美德等等。两个多小 后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是老 。袖着手， 着瘦 ，身子冷得佝 着。“ 个人，”她 ，“你 才 我的茶蛋，我 没找你 ，一 眼，你不 了”? 老 一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手， 我两毛 ， 巴巴的两毛 ? 儿子仰 看我。? 我不得不接了 。我不知自己当 她 了句什么? 而公园的守 人 我 ：“人家老太太， 了你 两毛 ，站我旁 等了那么半天！”? 我和儿子又 茶蛋的 行 ， 一老叟，守着他那煮 。如老 一 ，低着 ， 弄煮 里的蛋，偶 一声叫 ，嗓音同 是沙 的。目光偶向眼前
21、行人一 ，也不 是任意的一 ， 无半点乞意。比 人，生意依旧冷清? 人心的尊 ，一旦近乎本能的，我 也就只有 之 然了。我 得我的 同施舍的行径，于那老 ， 在是很猥 的1.文章第段交代了怎 的 ？ 么写有什么作用？2. 文章第自然段中的画 句，回答下列 。（ 1）“我”“不平”的原因是（ 2）“我” 生“体恤”和“怜 ”的原因是3.第自然段画波浪 的句子属于人物描写中的_描写。 描写老 的作用是。4.“我”故意多 老 两毛 ，出于什么目的？后来“我” 什么自 “猥 ”？5.揣摩下列 句中加点的 ， 它 的表达效果。老 找我两毛 ，我 扯着儿子 身便走，佯装没有算清小 。6.用“”画出与老叟“
22、目光偶向眼前行人一 无半点乞意”相呼 的句子，并 作者 写的目的是什么。7. 合文章分析“我”最可 的地方在哪里。8.你是如何理解同情心与尊重的？1. ：商 味 ，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用： 托了老 善良的尊 形象。2.（ 1）男人 茶蛋都要物色女主人（2）老 不善招 ，生意冷清3.肖像以没有美感的外表反 老 人格的高尚4. 了 得自信自己仍立在好人 上的自慰。后来老 退 了多 的两毛 ，表 了近乎本能的“人心的尊 ”，相比之下，深感自己 同施舍的行径十分庸俗。5.通 “扯” 个 作，写出了内心的故意， 了自我表 的冲 。“佯装”一 很好地表 出 是一种自我安慰。6.句子：
23、“ 抬 ，目光 向 无半点儿乞意。”目的： 写突出了两位老人自甘冷清、 守人格的高 品 。7.从“我”看到 茶蛋的老叟 的表 和文章最后的抒情、 可以看出，“我”最可 的地方在于具有自我剖析和自我批 的精神。8.有的 候，自以 是的同情心会 害 人，如果想帮助弱者，就不要 人感到不舒服，不要以 足自我 前提， 才是最起 的尊重。（意思 即可）6做一只美 的蝴蝶有一个小男孩，相貌丑陋， 口吃，而且因 疾病 致左 偏 ，嘴角畸形，左耳失 ， 和微笑 嘴角歪向一 。 了 正口吃， 个孩子模仿古代一位有名的演 家，嘴里含着小石子 。看着嘴巴和舌 被磨 的儿子，母 心疼地抱着他流着眼泪 ：“不要 了，
24、一 子陪着你”懂事的小男孩替 擦着眼泪 ：“ ，每一只蝴蝶都是冲破束 它的 成的。我要做一只美 的蝴蝶。”最 ，他以 的毅力 了口吃，能流利地 了。在努力 正口吃的同 ，他 把精力投入到学 之中。 了 取知 ，他默默地承受着 人嘲笑的 和 的目光，全身心地沉浸在 本中，日复一日，年复一年，如 似地学 知 ，源源不断地汲取力量。在学 上遇到困 ，他从不退 ， 是 自己 “我要做一只美 的蝴蝶”。通 学 ，他 利地完成了中学的学 ，（ 异的成 ，（） 得了人 的敬重。才 渴 ）取得了 1993 年 10 月参加全国 理大 ，他的成 打 了无数 民，他的 口号“我要 国家和人民成 一只美 的蝴蝶”一
25、 提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人 把 票投 了他，使他以高票当 理。他就是加拿大第一位 任两届的 理 克雷蒂安，人 切地称他 “蝴蝶 理”。1. 下列加点字 出正确的 音。丑陋 _疾病 _磨 _束 _2. 你 系上下文解 下列 的意思。（ 1）敬重：（ 2）如 似渴：3.填入文中括号里最恰当的关 是（）A. 因 所以C.尽管 是4.第自然段中画横 的句子在文中的作用是（A. 点明中心C.承上启下偏 _畸形 _沉浸 _汲取 _B.不 D.无 都）B. 全文D.首尾呼 5. 你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束 它的 才 成的” 一句中“ ”的含 。6.从让克雷蒂安的故事中，你看出他
26、是一个怎样的人？请简单说明理由。7.读完本文，你获得了哪些启示？1.l ujt n jm shj n j2.（ 1）恭敬，尊重。（2）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。3.B4.C5.先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。6.让克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让我们看到了主人公所具有的优良品质。7.略（结合文章，言之成理即可）7大师上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅深山行旅图。门
27、铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问： “你找谁？ ”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说： “您是笔樵先生吧？ ” 黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此
28、生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。 ”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父 行将退休， 教育局 老教 京参 。他多方打听到您的地址并找到 里来拜 ，恰好您外出 学，便留下一封信交 了尊夫人。”黄云山 “哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手 性地扶住 框，依旧没有 客人 屋的意思。“您放心，我不 您的家，只想耽 先生几分 ， 您看一看 画，我也可以向死去的父 作个交代了。”秋小 的眼圈 了，眼角有泪光 。“好吧。 ”黄云山 秋小
29、 的孝心所感 ， 上有了笑意。他接 那 折叠好的画， 地打开，是一幅用 墨法画出的楚山春寒 ， 茫茫，云烟 ，繁密 不能却能做到不板、不 、不死；在墨最 也能分并出草、 、石的 次，称得上是大气磅礴， 厚 滋。黄云山激 起来，大声 ：“恕老朽怠慢， ！”他 一起走 画堂。黄云山 ： “除了此画， 有 ？”“旅行袋里 有二十余幅，其他的都在家里。”“待我 手焚香，我要好好看看你父 的大手笔。国有 回而不知，我深以 耻！ ” 黄云山 了手，又擦拭干 ，忙 秋小 上一杯茶，再 出一个 着炉插上一根点着的檀香。 刻 室芬芳。黄云山足足看了两个小 ，然后 一声， ：“能得 墨法炒 的有明末清初的 ， 代
30、画家中，就要教 虹和你父 了。可惜 两位也都先后 世，悲哉！悲哉！从你父 的用 上，可看出他生前生活的 困，而从画面上又分明看出他的豁达 和淡泊名利，我 愧！ ”他 坐下来 切地交 。黄云山 得很 ， 如秋溪谷的身世、 承、生活、 秋小 虔 地一一回答。黄云山 ： “你一定要 京来 你父 一次 作展，他是一位可以 入美 史的人物，是真正的大 。我 你写几封引荐信， 我的老友 开开眼， 高踞北京以 天下无人。 用、 地、新 布会，我 来安排，不用你操心。”然后，他站起来，向秋小 鞠了一躬， ：“一是 你的孝心， 了尊父的嘱托，不 千里而来；二是 你原 我的失礼，差点与一位大 的作品失之交臂。”秋
31、小 忍不住大声 哭起来。看看壁上的挂 ，十一点了。秋小 慌忙站起来，揩干泪， ：“笔樵先生，我 走了！ ”“不忙，在此午餐！ ”两个月后， “秋溪谷先生 作展 ”在北京的美 利 行， 者如堵，好 如潮。在众多 者和名流参加的学 会上，黄云山真 地 秋小 ：“我愿以我平生的一幅得意之作，交 你父 的任何一幅小品，以便 展 ，与他 心交 ！”掌声如雷 般响起来。1.文中加 句运用了什么描写方法？有何作用？2.通 全文，理清文章的脉 ，将秋小 定 程和黄云山的 度 充完整。 程： 介父 ，求取 定 打开画卷，大气磅礴态度： 依旧不请客进门激动地迎客入门3. “秋小峦忍不住大声恸哭起来 ”，你认为秋小
32、峦恸哭的原因是什么？4.本文以 “大师 ”为题，你认为 “大师 ”指的是谁？1.运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。2.多年以前，留信未果泪光闪烁，请求看画有些犹豫有所感动，脸上有了笑意3.一是被黄先生的真诚所感动；二是想到 “父亲 ”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为 “父亲 ”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。（能写出两点就可）4.秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助，胸襟宽阔，具有大师风范。8算计陈志江 夏天的天气
33、真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了，小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上面还放着一把雨伞，纸箱上歪歪扭扭写着几个大字：雨伞35元。他抬头望望天，精瘦的脸上露出喜色。“唉，这伞是新的吗？ ”一个男青年在小摊前停下了脚步，手里抓起雨伞问道，吴老头抬头瞅了他一眼，只见这男青年穿戴时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃的他眼睛都眯缝起来。“当然是新的，你看看，包装还是完好的，洋货，好用。 ”吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，一箱子只剩下这一把了。“骗鬼呢，随便印上两个洋文就冒充洋货。 ”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地说
34、 “你以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我还认得出来，三十五太贵了，顶多给你二十，卖不？”“不卖 ”老吴头斩钉截铁的摇了摇头。“二十五 ”男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。“三十五，少一分也不卖。 ”老吴头气定神闲地说： “反正只剩下这一把了，我不愁卖不出去。 ”“好，三十五就三十五。”男青年咬了咬牙。恨恨道：“你这是趁火打劫呢，一把破伞也卖得那么贵。 ”“大叔，这雨伞四十卖给我吧。”忽然一阵香风袭来，摊子前多了一个风姿绰约的少妇。一上来就抬高了价钱，声音妩媚的说： “快下雨了，不要淋湿了我这身高档的连衣裙，香港买回来的呢。 ”“行，你给四十元把雨伞拿走吧。”财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色，
35、少妇也爽快，从香肩上取一下小垮包，拉开拉链就要付钱。11 . “慢 ”男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说： “这雨伞是我先看上的，做事总要讲究先来后到吧，懂不懂规矩？ ”少妇不屑地撇了撇嘴 “哟，你这小伙子就是不讲理，买东西都是价高者得，这规矩你又懂不？”12. “哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本来大爷是最看不惯就是拿钱砸我！好吧。我出五十，这雨伞我要定了。”男青年寸步不让。13. “七十！ ”少妇白了他一眼说：“好男不跟女斗，给点风度好不好？”14 . “一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从身上摸出一张百元大钞，神气地说：“大爷我有的是钱。”吴
36、老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票，一把揣进口袋高兴地说：“哈哈，你们俩也不用争啦，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是小伙子先谈价的，小伙子一百元成交了。”15 . “有毛病！ ”男青年的顽固似乎也让少妇偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭着屁股走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天气，也急匆匆的向另外一个方向走了。16 .吴老头掏出一根烟点上，脸上带着狡黜的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻的问：“爹，女儿这招是不是管用？”17 . “管用，管用，嘿嘿，就你鬼点子多。”吴老头笑吟吟地说，伷手从口袋里掏出那张百元大钞递给少妇，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒买半
37、只烧鸭，我今晚要喝上两盅。”18“爹，你怎么不 .少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举到眼前看了看，忽然脸色都变了，仔细看看，这张是假钱！”19.两人追到巷口，可是哪里还有男青年的影子，狂风呼啸着，宛如嘲弄的笑声。（选自小说选刊2007 年第 1期）1.结合语境，解释下列词语的含义。气定神闲：风姿绰约：偃旗息鼓：2.小说第 处画横线句在文中有何作用？3.品读文中画波浪线的 两句，揣摩句中吴老头 “露出喜色 ”和 “喜形于色 ”两处的 “喜 ” 的原因是否相同。4.文中男青年买完伞后。“急匆匆向另外一个方向走了”，从这里你看出了什么？5.小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，充满
38、讽刺意味，你认为作者想借这篇小说表达什么？1、气定神闲：心情平和，丝毫不着急。风姿绰约：形容气质优雅、体态柔美。偃旗息鼓：比喻事情终止或气势减弱。2、环境描写，写出了天气的突变，交代了故事发生的背景；为下方男青年急于买伞等情节的展开作铺垫。3.不相同， 处的 “喜”，是因为吴老头看到天要下雨，自己将要迎来买伞的生意而高兴； 处的 “喜”，是因为吴老头看到女儿假扮顾客高价居买伞，自己和女儿先前设计好的计”即将得逞内心非常得意。“算4. “急匆匆 ”说明男青年用假钞居买伞后急于脱身， ”另一个方向 “说明他特意避开了少妇，很有心计。这为下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。5.表达对社会假丑恶的批判和对
39、人性真善美的呼唤。9友情不应两败俱伤余显斌 十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。 当上班长，得发表任职感言。 我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福，我发誓，我会带着全班，夺得全校的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。 可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。下课，张逸跑到我跟前白着眼道 “班头，那样的狗屁死党，踹了。 ”当时，张逸是副班长，所以，我们俩志同道合。 张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷也有这样的一支笔。于是，我悄悄告诉了张逸。当时，我的心里暗
40、喜，觉得自己班头在望了。是的，朱芷当时也想竞聘班长。11她曾私下里对我说：“莫颜，让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒 ”的一响。那一刻，我心里一沉，知道自己一定会输，因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。12我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。13我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。14朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。15我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎道： “朱芷，我们一块走吧。 ”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说： “忌妒。 ”还说，我当选班长，全班 53票，唯一少朱芷一人。16张逸从大局着想，喟然长叹： “有这样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，不可能的。 ”说完，她悲天悯人地摇摇头。17本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。张选狠狠哼了一声，说饶了她一
