1、最新 料推荐溶解的快与慢单元名称溶解 安排共（ ） 第（ ） 名称溶解的快与慢教学目 科学概念：可溶性的固体物 在水中的快慢与物体 粒的大小（即表面 的大小）、水的温度以及混合溶液是否被 等因素有关。教学重 教学重点：方糖溶解 的研究点教学 点： 比 程中，各种相同条件的控制教学流程具 体 操 作方 法建 与修改1.复 ：一个物体在水中溶解后有什么创 境 自 学特征？引思入情2.提 ：取两份同 多的食 ，每份大10 分 约 10 克 ， 同 时 放 入 同 样 多 的 水中（ 25ml）， 察比 哪一杯中的食 溶哪 一 个 溶 解 的解的更快一些。快。3.学生 察 。（教 指 比方法）4.整理
2、 察信息，交流想法。5.提出新的条件： 温度 溶解有没有影响呢？（ 60 氏度左右， 安全。 ）6. 学生 察 。 （教 一步指 操作）7.整理 察信息 行交流。二、1.出示方糖： 一 方糖在水中溶解的快互 交流加 快 方 糖 溶 解慢受哪些因素的影响呢？深思激情的研究2.学生猜想形成假 ： 用 拌的方法可20 分 以使肥皂溶解得快； 水比冷水更容易使肥皂溶解； 将肥皂切成小 更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快3制定 。 （小 ，用 示或文字等方法 方案。）（ 1）小 ：怎 利用 来 自己的假 （每 一两个 来 自己的猜想） 。（2）各 交流 充完善。教 板 相同条件和不同条件。（重点指 比 中 量的控制。 ）（ 3） 一 演示其中一个 比 ，其余学生 察 确保每 都能正确操作。1最新 料推荐4. 学生分组实验，汇报实验结果，回应假设，总结评价。 （注意引导学生反思实验过程中的不足）5. 整理课堂共识记录在科学笔记本上。6. 下面让我们来吃一块方塘，猜猜看，一块方糖在嘴里溶解需要多少时间？三、1. 在探究物体溶解的快与慢活动中，我拓 展 测 评课后反思：们采用的试验方法叫（对比实验融思表情2.（即加热又搅拌） 能使砂糖很快溶解。10 分钟教学反思2
