1、小 学 数 学 培 优 计 划小 学 数 学 培 优 计 划领导思想 :为了提高本学期的数学教学质量,根据我校学生的实际情况 ,围绕学校工作目的 ,避免两极分化 ,使每个学生学有所长 ,学有所用 ,除了做好学困生的提高工作外 ,也要让优生 “吃饱 ”。为更好地施展优生的潜能 ,应采用课内外培优办法,制定培优打算 ,力争在培优工作中取得好造诣。培优对象 :本班数学综合造诣前10 名(以平时各类造诣的综合平均分为准 )培优内容 :思维能力方面的训练。培优情势 :1、利用课堂时间相机辅导。2、利用下午第七节课时间(每周不少于 3 次 )。3、老师、家长相配合 ,激励学生另行自我发展。具体办法 :1、
2、在基础知识教学上坚持进行“思维训练 ”,让学有余力的学生提高自己的思维程度。2、课堂教学 中,激励优等学生自主摸索、自我尝试,使她们的发明思维能力得到不断增强。小 学 数 学 培 优 计 划3、作业练习既要面向全体学生的 ,又要统筹提优补差。对于书本、随堂练习、练习册等作业 ,可分层要求。如 *号题 ,优生要做 ,其她学生不要做;有些要求用一种方法就够了 ,优生要求用多种方法解答。4、课外辅导 ,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。5、施展优生的优势 ,指名让她带一名差生 ,介绍方法让差生懂得怎样学,激起她们的 学习兴趣 。6、激励优生多做创新的事情,多研究奥赛题。在培优过程中注意几点:1、不歧视学习有 困难的学生 ,不纵容优秀的学生 ,一视同仁。2、根据优生的实际情况制定学习计划,比如可以给她们必定难度的标题让她们进行练习。3、经常与家长接洽 ,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同增进学生的学习情况 ,坚持对学习数学的热情。4、对于学生的作业完成情况要及时地检讨,并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小考试 ,对所学知识进行抽测。6、做到师生互动 ,生生互动 ,极大的调动学生学习积极性,巩固优生率。
