1、给学生自由还我们奇迹-参观明德、东街小学有感开边小学惠雅妍迎着初升的太阳， 我们踏上了参观学习的征程。 这是一个令人难忘的时刻，也是一个催人上进的时刻。 4 月 27 日早晨，由学区领导的带领的我们大家参观了临泾的明德小学、 镇原东街小学的校园文化粉饰及第二课堂活动。耳濡目染，让我的内心无比激动，感慨万千。一、文化粉饰独具匠心、热情奔放、自由畅想明德小学的每个角落都让人感到温馨无比。 像知识的海洋， 像快乐的摇篮、是孩子们的乐园，是老师的眼睛。操场上的经典文化、文明礼仪、运动图标宣传图片，对于行走于操场的儿童来说，给予视觉的美感和心灵的启迪，形象、通俗、易懂、简洁。教室内外的墙壁上恰到好处地张
2、贴着学生们的精彩习作及片断， 优秀的绘画，手工作品。更让人感到可取的是每个班级的教务、 班务、评比栏的布置各不相同，各具特色，无不催人上进， 激励的话语，精美的图文，真可谓语言美、画面美！怎么能不让人的心灵为之震颤？怎能不让人为之甘愿勤奋、甘心拼搏呢？每个教室洋溢着孩子们的热情，展现着孩子们的才华，陶冶着孩子们的情操， 升华着孩子们的情感， 使得孩子们置身于这样的家园中放飞梦想，活泼灿烂。二、放手让孩子们去做，会创造出奇迹在明德与东街的参观学习中， 我感触最深的要数学生们创作的佳作了。他们的学生能利用身边的所有物品制作出各种各样的作品： 米1 画、布 画、剪 画、 宝。所有的 些都是我 始料不
3、及的。尤其是 街小学的学生毛笔 法、 画、剪 作品， 人感 到像是一个个 画大家的作品。 看了由常 霞老 指 的学生 恬逸、佟文元、祁子忠等几位同学的 空毛笔 法表演。他 于笔峰的运作， 字体 构的把握十分到位。 的作品的展室的作品同出一人之手， 参 的老 个个伸出了大母指。路静梅老 指 的学生剪 ，更 人耳目一新。学生 个个 致入微的刻画、裁剪、粘 ，体 着剪 作品的静、 、奇。在他 的一幅幅佳作中， 然渗透着指 老 的智慧，但更加体 出了同学 超群的 慧、机智，他 可以用自己的双手做出自己想像中的任何物品：竹筒、沙 、拖鞋使我 到，只要 孩子机会，不限制孩子的思 ，放手孩子去做，相信孩子
4、的能力，孩子 将会 造出一个个的奇迹，展示 我 的将是一个 斑 的 世界。三、改革 新，拓 野， 步前 通 一天的参 学 ， 令我沉思了 多。 比如学生放开手脚 作作品的 机有多少？学生的 担有多少？ 外学到的与 内知 系何在？ 得肯定的是， 学生 外学到的不但有益于身心健康 展，更是 内知 的延伸和拓展，也有助于 内学 文化知 ， 将受益 生。然而学生的 在哪里？那便是减少学生不必要的 担。如 于大楷、小楷、思品、科学、周 等 面作 的 置，即浪 了学生的 ，又不得孩子的 展。 了完成作 任 ， 堂上的 践操作 相 减少，甚至没有， 交流、思想渗透的 机2更少。为此，我恳切地希望能去掉这些不必要的、形式主义的内容，真正让孩子动起来。 改革教育者与管理者的思维方式，放眼现代化的未来，让学生迈开步伐，放飞理想，张扬个性，健康快乐地成长。3
