1、课题：绝对值教师寄语：阻碍你前进的不是前面的大山，而是你鞋子里的沙子。学习目标1、知识目标：借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两负数的大小。2、能力目标：会通过学习绝对值的概念，应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义，并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。3、情感目标：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流。学习过程一、前置准备1、复习知识：上节课我们学习了数轴，现在下边画一条数轴，并标出表示6、 -6、-2、 0 及它们相反数的点 _2、创设情境， 导入新课： 大家设想一下， 如果在你刚才所画数轴的+6 和 -6 处各有一只蚂蚁向
2、原点爬去，会是谁先爬到呢？讨论一下，答案是_二、自主学习，探究新知1、刚才问的大家一定回答上来了，原因是它们到原点的_相等的。2、 6 互为相反数，只有_不同，但它们到_相反的。3、在数轴上， 一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的_，如 +2 的绝对值等于 2，记作 +2=2。三、合作交流1、 想一想 +6 和-6 的绝对值分别是谁，有什么关系？_3 呢？ +3 =_ -3 =_你知道 3 怎么说了吗？ _2、分别写出下列各数的绝对值5 =_， -2 =_， +4 9 =_， 0=_， -7.8 =_。3 边分别求了正数、负数和 0 的绝对值， 观察这些结果，你能得到一个数的绝对值与这个数和
3、关系吗？议一议后写在这下边_4 下边数轴上标出-1.5,-3,-1,-55-5-4-3-2-10它 的 分 是呢？ 填在下 空中_ _ _ _ 四个数的大小你一定知道？ -1.5,-3,-1,-5 _ _ _ _ 一下吧！两个 数比 大小，四、例 解析例 1、比 下列两 数的大小1） -1 和 -7 _2） -5 6和 -2.7 _例 2 用“ ” 接下列各数-2.7,-3,5,0, 2 3,五、当堂 1、 本 49 随堂 2、 本 50页 1、 2学 笔 （写一下 一 的得与失）_中考真 1、 -1 2倒数是 _， -2相反数是 _2、若 a 与 2 互 相反数， a+3 =_3、 数 a 在数 上如 所示位置 （a+1）的 果是 _a-1014、 算 ? -1 +? - ? +? - ? + 1/100- 1/994、若 x3 ， x- 3 =_若 xbB.baC.a0D. a b6、若 a 与 b的绝对值分别为2 和 5，且数轴上 a 在 b 左侧，则 a+b 的值为 _7、某车间生产一批圆形零件，从中抽取了6 个进行检验，比标准直径长的记为正数，比标准直径短的记为负数，检查记录如下序号123456尺寸+0.2+0.3-0.2-0.3+0.4-0.1你可以指出哪一个零件好一些吗？
