1、22 、我为你骄傲教学设计宁县城关小学李娜学习目标：1 、会认 9 个生字，会写 12 个字。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3 、知道老奶奶为什么写我为你骄傲 ，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文教学时间： 2 课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。1 、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。2 、书写“骄傲”。生在田字格中写一遍 骄傲 ，师巡视。3 、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？二、识记生字。1 、
2、请大家用自己最喜欢的方式读课文， （如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2 、（出示生词带拼音） 谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。3 （、出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字， 你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片， 先在小组内说一说， 一会儿再介绍给大家。4 、生汇报识字方法， 重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）5 、识字游戏：（ 1)、说偏旁猜字。（ 2）、开火车扩词。三、初读课文。1 、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。2 、学生自主评价朗读情况，正音。3 、你读懂了些什么？课文讲了一件什
3、么事？（指名说）4 、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。5 、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导“璃、滑、碎”第二课时一、直接导入，板书课题。 我 学 22 ，板 ：我 你 傲二、感情朗 ，想象感悟。1 、感悟“我”的心里 化。（ 1）默 文，划出有关描写“我”心情的 化。（ 2）感悟有关句子：开心：想象 我 和小伙伴扔小石 那开心、有趣的 面，想象在 种情境中 我和小伙伴的神 、 作、 言， 造性地复述 文。重点 ：我 看着石 像子 一 射出， 又像流星一 从天而降， 得很开心，很有趣。害怕：重点
4、：我 听到玻璃破碎的声音，就像兔子一 快地逃走了。想象当 的情境， 我会想些什么？不自在： 以后，我却 得很不自在。 什么会不自在？ 松： 什么会 松？把小男孩想的和做的画出来。 小男孩是怎 想的， 怎 做的。假如你是 文中老奶奶， 当你看到小男孩写的信和送来修理窗 的 7 美元 ，你的心情怎 ？你会怎 做？（ 生充分 。）2 、 文中的老奶奶又是怎 做的呢？我 一起来看 文的最后两个自然段。 生自由 文的 67 自然段。（ 1）老奶奶 什么要写我 你 傲呢？（小 ） 。（ 2） 的 果。在慈 又善良教育后 的老奶奶眼中，那不是 7 美元的钱，是孩子纯真的情， 悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质诚信、孩子的诚信。（ 3）说说读到这里最让你感动是什么？（ 4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？三、扩展延伸1 、你觉得 我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2 、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？四、实践活动：假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。
