1、我为你骄傲教学设计【设计理念】这是一个十分感人的故事，闯祸后小男孩内心的懊悔、担心、 “做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写的细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更出乎人的意料。在本课教学中，以读为主，力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住比喻句，以及发挥想象，体验人物的情感变化，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。【教学目标】1、能正确认读生字新词。2、正确、流利地朗读课文，引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。领会故事中的道理和感情。3、在以后的生活中做到诚实、勇敢、承担责任，学会宽容。【教学重难点】重点：领会故事中的道理和感情。难点：
2、在以后的生活中做到诚实、勇敢、承担责任，学会宽容。【教学过程】一、理解“骄傲” ，导入揭题1、师：老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲” ）师：请你注意看老师的笔顺，拿出手指在半空中和老师一起写一写这两个字。师：你有过骄傲的感觉吗？你因为什么什么事而骄傲呢？这种骄傲的感觉能用另外的词来表达一下吗？2、师：今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。 （出示课题我为你骄傲 齐读）师：谁能读出骄傲、自豪的语气？谁能再骄傲一点？3、师：读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？（预设学生提问：“我”在课文中是谁严你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？）二、学生自读，初步感知1、师：大家提的
3、这些问题只要我们认真读读课文就知道了。听读课文。 （放范读录音）（出示听读要求：知道课文的主要内容并试着回答一下大家刚才的疑问。 ）2、师：谁来尝试着回答一下大家刚才的疑问？三、初读课文，学习新词师：你们听得太认真了，回答得太精彩了。知道了课文的主要内容，我来看看你们预习生字词的任务完成得怎么样！（1）带拼音的生字（指名带拼音上前领读，男女接力读）（2）不带拼音的生字（先小组互读并讨论识字方法，再抢读）师：谁来分享一下你的识字方法？（3）不带拼音的生字（教师打乱顺序指读）四、激发兴趣，熟读课文1现在生字宝宝回到课里去了，你还认识他们吗？你能把课文读通顺吗？下面请你打开课本 100页，自由读一读
4、课文。读之前请你看清这些要求（出示自读要求：1.读准字音，读通句子。2.用横线画出描写小男孩心情的句子，再试着圈出表示心情的词语。 ） （学生自读课文，教师巡视指导。）五、入情入境，朗读感悟师：你们认真读书的样子真美！谁来说说你找的句子和圈的词语？（指名说）交流后板书：开心害怕很不自在轻松 1、体会“开心”的心情师：“我”一开始为什么很开心呢？（1）生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）师：谁能说说这是一句用了什么修辞方法？把什么比作什么？（指名说）（3）谁能用开心的语气给大家读一读，把当时的场景带到大家面前？（指名读、齐读） 2、体会“害怕
5、”的心情师：接下来我为什么会有害怕的心情呢？（指名说）（1）师：谁能用文章里的话说一说原因？（指名说）（出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 ）师：当他听到玻璃破碎的声音，他就像（兔子一样飞快地逃走了。 ）那是因为他？（害怕）（2）师：那谁来说说他具体是怎么害怕的呢？（课件出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。 ）3、体会“不自在”的心情师：正因为这样的害怕，又不敢承认是自己砸的玻璃，他试着想把这件事忘掉，可是他做到了吗？（做不到）你是从课文中哪个句子读明白的？（课件出示：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着
6、跟我打招呼，我却觉得很不自在。 ）（1）师：“和往常一样”是什么意思？（2）师：他为什么我会感到不自在，想想他当时在想些什么？（3）师：小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗？老师建议你轻读。 （个别读、男生读、女生读）4、体会“轻松”的心情（1）师：读了这段话，我们看到了小男孩内心深处的惭愧、自责打碎老奶奶家玻璃的事情一直沉甸甸地压在他那小小的心上。那轻松的心情又从何而来呢？去文中找一找吧！师：是呀！小男孩卖力地送报纸，攒够了七美元，最后他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。（2）比较句子：我心里感到一阵轻松。我心里顿时感到一阵轻松。（3）师：从“
7、顿时”这一词中，你体会到什么？（心情一下子就轻松了）那就就请你带上顿时轻松的语气和你身边的伙伴互相读一读 5 自然吧！（小组互读、指名读）（4）小朋友，你想想他的便条里会写些什么呢？（出示信的格式，请学生补充）敬爱的奶奶：您好！我是天天给您送报纸的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天， _。老奶奶，对不起，请接受我迟到的道歉，请您原谅！打碎玻璃的小男孩2015 年 5 月 6 日师：谁来试着填充一下这张便条？请你和小组里的伙伴们讨论一下吧！5、发现品质，领悟真情（1）师：收到信之后的老奶奶又是怎么做的，怎么会说的呢？（课件出示课文描图）师：在这幅图上你看到了什么？课文哪个自然段写了你看到的内容？（
8、第六段）谁来读一读？（指名读）师：饼干袋里还有什么？（指名读、说）师：从“我为你骄傲”这句话中你感受到什么？（高兴、自豪）师：“我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶为什么还为他高兴、自豪呢？到课文中找一找吧。找到后伙伴交流一下，读一读；师：谁来读一读你找到的句子？（指名读，教师相机指导）师：读到这，你想对小男孩说些什么？（学生自由说。学生可有多种体会，如：知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏）（2）师：那老奶奶又有什么值得我们称赞和学习的好品质呢？（善良、宽容、慈爱） 师：大家说得真棒！让我再次端起课本，齐读课文最后一句话吧。六、拓展延伸，升华情感1、配乐朗读说谎的放羊娃（伊索寓言 ）有个放羊
9、娃赶着他的羊群到村外去放牧。他老是喜欢说谎、开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑去，被他嘲笑后，没趣地走回来。后来，有一天，狼真的来了。牧羊娃对着村里拼命呼喊救命，村里人认为他又在像往常一样说谎、开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊被狼叼走了。这故事说明，那些常常说谎话的人，即使再说真话也没人相信了。2、正直、诚实词语集萃结束语：让我们记住老奶奶的微笑，记住老奶奶的慈爱与宽容，也让我们记住小男孩的轻松，记住小男孩的诚实与真诚。七、作业1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、当“我”看到便条时心里会怎么想？请你大胆想象，续讲故事。3、在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？
