1、分数大小的比较教学设计教学目标：1、通过实践操作，使学生掌握简单的分数大小比较的方法，并能正确地进行分数大小的比较。2、培养学生类推迁移能力和抽象概括能力。3、发展学生的个性，培养勇于探索的精神。教学重点与难点：分子相同，分母不同的分数比大小。教学过程：一、复习导入1.故事引入唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气很热， 猪八戒自告奋勇去找水， 一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。 孙悟空拿过来， 对八戒说：“你今天表现不错， 分你多些，分你三分之一吧？”猪八戒听了马上不高兴地说:“西瓜是我找来的，我应该多吃一点，我要吃四分之一! 不,更多 !要八分之一 ! ”孙悟空眼睛一转说到： “好！好！好！那你
2、吃十分之一吧！等到八戒拿到分的西瓜，他直叫后悔，可急也没用啦！他已经快说不出话来了。聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？等我们研究了分数大小的比较，就真相大白了.2、复习旧知（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的_。（2）3/4的分数单位是 _，里面有（）个（）。二、探索新知1、比较下面两个分数的大小2 35 5253523第一关先填分数，再比大小。2第二关a、谁大 呢？1/11和 1/134/7和 5/71/25和 1/1513/99和 7/99b、从北京乘火车到上海，乘特快车需要15 小时，乘普通快车须要21 小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？3第三关a、填上适当的数7/127/( ) 4/5( )/( ) 1/71/( )1/38/15( )/15 5/6( )/81/8b、把下面几个分数按从小到大排列出来？5/75/86/7
