1、画家和牧童教案教材分析：画家与牧童是一个很 秀的古代 史人物故事， 述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承 ， 虚地向牧童学 。教学 由于生字多， 文 ， 学生多 ，多感悟。教 可用一个 来引 全文，“你佩服 ， 什么？”在学生感悟理解中，可以穿插渗透：要向戴嵩一 ，无 多么有名，多么 威，也要虚心向他人学 ；要向牧童一 ，敢于提出意 ，有胆 。文中生字很多，也 ，一定要 学生 于 字的愿望， 其在 言 境中 。 后延伸可以 学生上网或看 找 料，了解更多以画 物 名的画家。教学目 ：1、会 13 个生字，会写12 个生字。2、正确、流利、有感情的朗 文，体会画家和牧童的 秀品 。3、懂得要敢于挑
2、威，也要 虚 慎。一、 前 ：1、 ：老 要 大家介 一位画家，他叫戴嵩。出示 片。同学 真 察 幅 ，你 得 幅画画的好不好？2、生 。4 、同学 的都 ， 幅画的确画的很好， 什么画的 么好呢？据 是和一位小牧童有关系，那我 就一起来学 今天的新 画家和牧童。5 、听老 朗 文，同学 仔 听，把不 的字 做上 号。二、 字 1、 齐读2 、开火 3 、点名 4 、同学 的真棒， 但在 些字 中， 同学 有没有 里面有两个字是多音字， 同学 找出来，找到的 手。5 、生 ， 多音字并 6 、 同学 仔 察商 个字，它也是我 文中的生字，我 来写一写，看看它在田字格中是怎么占格的。7 、引 学
3、生写商字。三、学 文（出示 片）1、仔 察左 的 片，想一想他 之 生了什么呢？用自己的 一 。生 2、从哪些 或句子中可以看出戴嵩是一位大画家？用“” 出来。生 他的画一挂出来，就有 多人 。看画的人没有不点 称 的，有 的人 争着花大价 。3、一 .就 .关 的用法4、你会用“一就” 一句 ？比一比，看 得多。我一 , 就 不出 。 声一响，同学 就跑 了教室。我一回家，就写作 。5、看画的人没有不点 称 的，有 的人 争着花大价 。 句 你是怎么理解的呢？6、那 你来把 句 改成肯定句。生 7、戴嵩的画受到 么多人的夸 ， 明他确 画画画的 害，你能来 他是怎么作画的 ？生 : 他一会儿
4、 墨涂抹，一会儿 笔 描，很快就画成了。8、 你会用“一会儿一会儿” 一句 ？比一比，看 得多。生 ：他一会儿打球，一会儿跳 。今天的天气真奇怪，一会儿冷一会儿 。小明一会儿看 ，一会儿又玩 。9、哦，大画家画画 么 真，我都忍不住来夸夸他，大家都是怎么夸 他的呢？把人 夸 戴嵩的句子划出来。生 ：画得太像了，画得太像了， 真是 妙之作！”一位商人称 道。画活了，画活了，只有神笔才能画出 的画！”一位教 先生 道。10 、同学 找的真棒，那我 一起来 一 吧，一定要 出夸 的 气哦！11 、正当 人都在夸 大画家的 候，出来了一种奇怪的声音，你 来找一找。生 ：画 啦，画 啦！”一个牧童 来喊
5、着。12 、如果是你 了 ，你会指正出来 ？ 什么？生 13 、 面 牧童的批 之声，戴嵩是如何做的呢？在 文中找出相关句子。生 ： 嵩把牧童叫到面前，和 地 ：“小兄弟，我很愿意听到你的批 ， 你 什么地方画 啦？”戴嵩听了，感到非常 愧。他 拱手， ：“多 你的指教。三、体会1 、通 文的学 ，你 戴嵩和牧童分 是怎么 的人呢？戴嵩是一个（）的画家2、牧童是一个（）的孩子。四、角色扮演1、四个人一个小 ，分 扮演戴嵩、牧童、商人和教 先生，分角色演 文3 6 自然段，再次体会人物的思想感情。（ 播放音 ）五、 外延伸以画 物 名的画家六、 外作 。1. 熟 文。2. 着用“一就”“一会儿一会儿”再造几个句子。3. 学 了 篇 文你有什么感受？ 爸爸 听。4.5. 6.
