1、人教版小学语文四年级上册猫教学设计一、教学内容 ：人教版小学语文四年级上册第 15 课二、教材分析猫一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。 它是著名作家老舍先生写的一篇散文。 本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。 课文以作者对猫的喜爱之情为主线， 贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。三、学情分析猫是较常见的家养小动物， 学生对猫比较熟悉， 绝大多数学生见过， 有的学生还养过猫。 在教学中激趣唤起学生的生活体验， 体会猫的性格特点。 在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境， 体会作者对生活的热爱。 引导学生感受作者用具体事实表现动物
2、特点的描写方法； 体会人与猫之间那份和谐、 美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。四、教学目标知识与技能：1、认识7 个生字，掌握13 个生字，理解“无忧无虑、任凭、屏息凝视、稿纸、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。2、有感情地朗读课文，背自己喜欢的段落。3、理解课文内容。体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。过程与方法：1、联系上下文理解重点词句。2、抓住成年猫的古怪和小猫的可爱这一特点进行理解。情感态度与价值观：激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。五、 教学重点和难点教学重点：理解重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来写的。教学难点：学习作者真实、具体的表达方
3、法，体会课文蕴含的感情。六、教学准备： 多媒体课件七、教学课时： 两课时第一课时教学要点： 1、学会生字新词。 2、理清条理，学习第1 至 3 自然段。教学过程：一、导入1、出示猫的图片，学生欣赏，并说说： “这些猫给你留下了怎样的印象？”2、著名作家老舍也很喜欢猫，他还特意为猫写了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。3、板书课题，齐读课题。二、初 文，学 生字 用你喜 的方式 文，注意 准字音， 通句子。1、拼 生字。2、指 写： 3、 。4、提醒多音字：屏、折三、再 文，整体感知根据下列 默 文， 想。 文共有 ()个自然段，第 ()至第 ()自然段写猫的性格 ()；第 ( ) 自然段写
4、月的小猫很 ( ) 。板 ：古怪（ 13）淘气（ 4）四、学 13 自然段，剖析猫的“古怪” 。1、 第 1 自然段。（ 1）自由 第一自然段， 想一想 一段是 哪一句 写的？用 “_”画出来。（猫的性格 在有些古怪。 ）（ 2）默 第一自然段，思考：猫的古怪性格体 在哪？找出能概括猫性格古怪的三个 ，并找出相关的句子 一 。板 ：老 玩 尽 老 （ 1）文中哪些句子描写猫的老 ？出示： 它老 吧，它的确有 候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大 ，无 无 ，什么事也不 。（ 2） 从哪些 可以看出猫的老 ？（ 3）指名有感情地 段 ， 出猫的老 和老舍先生的 猫之情。 玩（ 1）文中哪些句子写
5、了猫的 “ 玩”？出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 怎么呼 ，它也不肯回来。 它 玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（ 2）猫出去玩，一玩就是多 ？“一天一夜” 明了什么？（ 3）学 关 “任凭也” 。“任凭”是什么意思？（不管、不 ） 学生用“任凭也” 句子。(4) 朗 ， 出猫的 玩。尽 （ 1）指名 描写猫尽 的句子。出示：“可是，它听到老鼠的一点响 ，又是多么尽 。它屏息凝 ，一 就是几个 ，非把老鼠等出来不可！ ”（ 2）哪个 写出了猫等老鼠 的神 ？（屏息凝 ）(3) 品猫的尽 品 “屏息凝 ” 。“屏息凝 ” 是什么意思？（指屏住呼吸， 聚精会神地看
6、。） ：猫等老鼠等了多 ？ 明了什么？学 关 非不可（用关 句子； 从关 体会猫捉老鼠的决心和耐心）（ 5） 能 段 ， 出猫的尽 。启 ：其 猫就是猫，白天睡大 ，晚上捉老鼠，没事 跑西跑，根本 不上什么古怪呀，老 呀，乖呀， 玩呀，尽 呀。作者运用了什么手法来写？表达了作者怎 的感情？2、小 ：“老 ”、“ 玩”、“尽 ”三个完全不同的特点，但是它 却出 在同一只猫身上，怪不得作者 ： （ 件出示）猫的性格 在有些古怪。 只猫 有什么古怪的地方？3、 第 2 自然段。（ 1）自由 第 2 自然段， 想：猫的古怪 表 在哪些地方？出示：它要是高 ，能比 都温柔可 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出
7、来 你 它抓痒，或是在你写作的 候，跳上桌来，在稿 上 印几多小梅花。 指名 句子， 板 ： 温柔可 你从哪些 作 看出猫的温柔可 ， 用画出表示 作的 。 （蹭 伸抓痒 跳 印） 里的“小梅花” 指什么？作者运用了什么修辞手法来写？从 里可以看出老舍 猫的什么感情？（ 2）除了从 作写出了猫的温柔可 ， 从哪方面写出？（叫声）出示：它 会丰富多腔地叫 ， 短不同，粗 各异， 化多端。在不叫的 候，它 会咕 咕 地 自己解 。a 指名 。b 猫的叫声是怎 的？哪些 看出来？c 指 朗 。（ 3）猫的性格 在有些古怪， 高 就温柔可 ， 那它不高 ， 又是怎 的？（ 件出示）：它若是不高 啊，无
8、 多少好 ，它也一声不出。指名 句子。板 ：一声不出学 关 无 也（用关 句子） 句子。3、 第 3 自然段。(1) 第三自然段，看看猫的古怪又体 在哪？出示：它什么都怕， 想藏起来。可是它又那么勇猛，不要 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 “它什么都怕， 想藏起来。 ” 明猫怎 ？“遇上蛇也敢斗一斗” 明猫怎 ？板 ：胆小勇猛 分 ：女生 出猫的胆小，男生要 出猫的勇猛。五、 全文。（1）学生口 填空 。猫的性格既 ()又（），既 ()又（），高 ，（），不高 ，（）。有 很（），有 又很（）， 只猫 在有些古怪。（2） 我 学 了猫的性格古怪，知道了老舍先生抓住了猫的性格特点，写出了 猫的喜 之情， 三个自然段都是 “猫的性格 在有些古怪。 ” 一句 写的， 以前我 也接触 中心句， 全文的中心句是 全文的， 某一个自然段的中心句都是 一段， 而 里的中心句却是 3 段， 也是一种构段方式。那么 月 的猫又是怎 淘气可 的呢？我 下 再来学 。六、布置作业1、抄写生字词。2、课后练习第 3 题，用带点词语写句子。板书：老实贪玩尽职古怪温柔可亲一声不出喜爱之情（13）15 猫什么都怕勇猛淘气（ 4）（ （
