1、课题学习目标学习重、难点预习导航2.8 有理数的混合运算主备：吴荣华课型：新授审核：七年级备课组班级姓名学号 _2.8 有理数的混合运算1进一步掌握有理数的乘法运算法则，理解乘法运算律在有理数范围内推广的合理性；2学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用乘法运算律简化运算；3经历有理数乘法中运算律的探索，概括出有理数乘法仍满足乘法交换律、结合律和分配律；学习重点学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用乘法运算律简化运算学习难点有理数乘法中运算律的探索，概括有理数乘法交换律、结合律和分配律教学流程一、创设情境问题（一）在算式 8 23 ( 4) ( 7 5) ？ 中，有几种运算？问题（二）小学里，
2、我们在进行含有加、 减、乘、除的混合运算时， 是按照怎样的顺序进行的？二、预习交流1、想一想：在上面的算式中，含有有理数的等运算，像这样的有理数的混合运算，有以下运算顺序：先，再，最后如果有，先进行的运算2、试一试：计算：8 23 ( 4) ( 7 5)3、判断下列计算是否正确：（1） 3 3 1 0 1 0（）10101（2） 120 20 2 12010 12（）133（3） 9 4( 2 ) 92 1（）（4） ( 3) 24 ( 2) 9 817（）三、精讲点拨例 1计算：（1） 9 5( 3) ( 2) 2 4（2） ( 5) 3 2 ( 6) 300 5合例计算：111112（1）
3、 ( 3 ) 3 3 ( 3 )（） ( 2 3 ) ( 6 ) ( 2) ( 14)作四、巩固提高计算：（1） 18 6 ( 3) ( 2)（ 2）24 16 ( 2) 2 ( 10)探3212（3） ( 3)(6 3 )（ 4） (5 3 3 ) ( 2) ( 3)11121342（） ( 32 ) ( 6) ( 2) ( 2)（） 1 2( 3)究五、课堂小结说一说，你有什么收获？还有什么困惑？2. 有理数的混合运算 【课堂检测】班级姓名评价【夯实基础】1计算：（ 1）2（ ）384 2 33392当（ 3） 73233 2（ 4） - 13- 2 4 - 24- 2 3堂【拓展延伸 】检a ba b a b 。2. 用“”表示一种新运算，它的意义是：求：（）3 5（） 35测学习反思：
