1、冬天的故事第二课时教学内容：复习堆雪人听冬天的故事教学目标：1.通过欣赏冬天的故事，产生对冬季大自然的兴趣，不怕寒冷，奔向冰雪的世界，享受无穷的乐趣。2.用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲欢快热烈的情绪。教材分析：本课以歌曲冬天的故事为主要内容，唱、听、动等教学活动都围绕它展开，各教学环节的设计易于统一，并结合实际展开活动。教学难点：感受二拍与四拍的不同，体验不同拍号在同一作品不同段落中表达的不同情绪。教学过程：1. 律动进入教室。2. 复习（1）视唱歌谱两遍。可先分声部唱，再合起来唱。要求：声部间要和谐、均衡。注意：休止符的停顿、连音处的时候附点节奏要唱准。（2）听一编录音范唱堆雪
2、人。（3）跟琴唱歌词多遍。可先分声部唱，再合起来唱。要求：咬字正确，吐字清楚，声部间的和谐。（4）歌表演堆雪人，师生共同表演。3. 欣赏冬天的故事乐曲介绍歌曲为 F 大调，是带再现的三步曲式。第一、第三乐段为二四拍，抒情、柔美，速度徐缓，一幅冰天雪地的美景展现在我们眼前。第二乐段为三四拍，速度较快，欢愉、跳跃，描绘了孩子们在冰天雪地里尽情嬉戏、玩耍的情景。导入由猜谜导入。（多媒体上出现了冬天下雪的景象）音乐雪花飞舞。师：你们喜欢冬天吗？生：喜欢。师：喜欢它什么呢？生：下雪（请学生描述自己看过的雪景，互相交流在下雪时喜欢干的事情，激发他们的学习兴趣。）欣赏请学生听听歌曲的情绪、速度，可以分为几个
3、段落。再次欣赏听出每个段落的拍子，哼唱曲子。（你听出歌曲节拍的变化了吗？用线连一连）律动鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随着音乐表演。将学生分成两部分，其中一部分扮作，如：铲雪、堆雪，将“雪人”的手臂摆成一定的姿势，调整头的位置等。第一段“雪人”堆成。第二段“雪人”站在原地不动，学生围着“雪人”跳舞、转圈。最后面对“雪人”边拍手边左右摇头做欢喜状。拓展延伸有没有谁知道关于冬天的诗呢？（柳宗元的诗江雪感受文学方式表达的雪景。听赏（法）德彪西的雪花飞舞，感受音乐方式表达的雪景。4. 小结请同学们运用上网、看书等手段，查询关于“雪”的知识，收集描写“雪”的音乐作品，下次课上进行知识比赛，看一看，比一比哪组获胜！
