幼儿园大班体育教案：《椅子游戏》.doc

1、幼儿园大班体育教案：椅子游戏作者： 来源： 上传时间：2013-11-13课 程 提 示 : 椅 子 这 一 材 料 是 我 园 随 处 可 见 的 ， 很 方 便 取 材 ， 可 是 我 们 在 平 日 的 活 动 中 想 到的 只 是 表 面 上 的 一 些 活 动 的 方 法 。 而 施 老 师 的 活 动 除 了 感 受 到 力 量 意 外 ， 我 们 还 体会 到 了 意 料 之 外 的 细 致 和 温 柔 。教 学 活 动 开 始 ， 施 老 师 首 先 蹲 下 来 逐 个 询 问 幼 儿 的 姓 名 和 爱 好 ， 还 时 不 时 的 跟幼 儿 调 侃 一 番 ， 一 下 子 拉

2、 近 了 他 跟 孩 子 们 之 间 的 距 离 ， 一 定 程 度 了 减 少 了 跟 孩 子 的陌 生 感 。接 着 ， 施 老 师 展 示 了 活 动 中 的 唯 一 材 料 椅 子 ， 体 育 活 动 中 ， 施 老 师 利 用小 椅 子 锻 炼 了 孩 子 们 的 各 种 能 力 ， 活 动 中 施 老 师 除 了 关 注 幼 儿 的 运 动 能 力 之 外 ， 还关 注 幼 儿 的 行 为 习 惯 以 及 意 志 品 质 的 培 养 。我 们 在 平 日 的 体 育 活 动 中 ， 只 注 重 孩 子 们 对 体 育 活 动 的 兴 趣 ， 却 忽 略 了 去 培 养 孩子 们 体

3、 育 意 识 和 体 育 习 惯 ， 使 体 育 成 为 他 们 一 生 所 必 需 的 生 活 内 容 。 看 了 施 老 师 的教 学 活 动 ， 才 让 我 们 真 正 地 感 觉 到 运 动 是 丰 富 多 彩 的 ， 要 想 让 孩 子 们 发 自 内心 地 喜 欢 运 动 ， 这 就 要 求 我 们 要 关 注 运 动 的 情 景 化 、 游 戏 化 、 多 变 性 以 及 挑 战 性 ，并 且 要 真 正 的 去 了 解 孩 子 ， 了 解 他 们 需 要 什 么 ， 他 们 喜 欢 什 么 。正 像 施 老 师 所 说 ： 外 国 的 教 育 、 外 国 的 运 动 为 什 么

4、 与 我 们 不 一 样 ， 到 底 在 操 作 理念 和 过 程 中 有 什 么 不 一 样 ， 最 终 他 一 语 道 破 天 机 ： 运 动 应 该 带 给 我 们 精 神 ！ 这 样 的运 动 ， 才 是 畅 快 的 运 动 ， 才 能 够 令 孩 子 在 运 动 中 获 得 一 种 精 神 ， 一 种 永 不 服 输 、 永不 气 馁 、 永 不 妥 协 、 勇 往 直 前 的 精 神 ， 而 这 种 精 神 ， 就 是 我 们 的 体 育 运 动 所 希 望 带给 孩 子 的 。大 班 体 育 活 动 教 学 设 计 ： 椅 子 的 游 戏一 、 说 教 材“椅 子 ”陪 伴 着

5、大 班 走 过 了 三 个 春 秋 ， 是 小 朋 友 离 不 了 的 好 伙 伴 。 在 平 时 的 活动 中 ， 就 很 喜 欢 有 意 无 意 地 玩 些 椅 子 游 戏 ， 如 把 椅 子 当 马 骑 、 当 摇 椅 、 当 滑 梯 等 ，但 这 些 游 戏 往 往 因 担 心 安 全 问 题 而 被 限 制 。 根 据 这 些 特 点 ， 结 合 本 阶 段 主 题 活 动 ，满 足 好 玩 的 心 理 ， 让 他 们 自 由 设 计 椅 子 玩 法 。 通 过 椅 子 游 戏 ， 练 习 跨 、 跳 、 爬 、 钻的 动 作 。 在 活 动 设 计 中 ， 我 以 游 戏 伙 伴

6、的 身 份 加 入 进 去 ， 师 生 间 能 更 好 的 进 行 情 感交 流 和 沟 通 ， 也 更 有 利 于 活 动 的 顺 利 开 展 。 并 对 幼 儿 进 行 安 全 保 护 ， 在 这 个 活 动 中既 锻 炼 的 四 肢 协 调 动 作 ， 激 发 勇 敢 尝 试 活 动 的 兴 趣 ， 体 验 体 育 游 戏 的 快 乐 。二 、 说 目 标1、 让 幼 儿 愿 意 接 受 游 戏 ， 对 战 胜 困 难 充 满 自 信 。 探 索 椅 子 的 各 种 玩 法 ， 充 分 练习 平 衡 、 跳 等 动 作 。2、 尝 试 创 造 性 地 用 椅 子 玩 游 戏 ， 能 勇

7、敢 大 胆 地 行 动 。此 目 标 是 根 据 纲 要 为 指 导 ， 学 习 特 点 制 定 的 ， 既 体 现 了 活 动 的 重 点 ， 又 体 现 了活 动 的 难 点 ， 对 发 展 四 肢 协 调 动 作 很 有 意 义 。三 、 说 本 次 活 动 的 重 、 难 点 及 活 动 准 备1、 活 动 重 点 ： 练 习 跨 、 跳 、 爬 、 钻 的 能 力 ， 培 养 战 胜 困 难 的 自 信 心 。2、 本 次 活 动 的 难 点 ： 敢 于 利 用 椅 子 ， 进 行 跨 、 跳 的 动 作 。3、 活 动 准 备 ：A： 每 人 一 张 椅 子 。 这 是 本 次 活

8、 动 中 的 主 角 ， 能 激 发 尝 试 活 动 的 兴 趣 。B： 运 动 员 进 行 曲 、 自 制 金 牌 （ 反 面 画 有 各 项 运 动 图 标 ） 游 戏 场 地 。四 、 说 教 法1、 本 次 活 动 主 要 是 以 纲 要 为 精 神 、 学 习 用 椅 子 做 游 戏 的 情 况 为 主 旨 ， 运 用 多 种教 学 方 法 来 开 展 活 动 。 如 游 戏 法 在 整 个 活 动 中 就 较 为 突 出 。 游 戏 是 幼 儿 最 喜 欢 的 活动 ， 游 戏 能 增 强 参 与 活 动 的 兴 趣 ， 在 轻 松 、 愉 快 的 中 很 容 易 就 能 掌 握

9、所 学 技 能 。2、 本 次 活 动 让 小 朋 友 都 积 极 参 加 组 织 ， 能 激 发 尝 试 活 动 的 兴 趣 ， 能 让 有 一 个 全新 的 体 验 。3、 活 动 中 始 终 突 出 以 椅 子 的 游 戏 为 主 体 ， 在 进 行 商 量 搭 建 、 尝 试 运 动 的 活 跃 氛围 中 掌 握 活 动 的 重 、 难 点 。 让 在 自 己 搭 建 的 椅 子 造 型 上 练 习 跨 、 跳 、 爬 、 钻 的 技 能 ，也 体 现 了 活 动 的 趣 味 性 。五 、 说 活 动 流 程（ 一 ） 、 开 始 部 分 先 向 幼 儿 介 绍 体 育 活 动 的 常

10、 规 ： 准 备 运 动 ， 就 在 椅 子 上做 “椅 子 操 ”。 在 场 地 上 坐 成 4 6 排 ， 前 后 左 右 距 离 80 100 厘 米 ， 与 老 师 一起 借 助 椅 子 坐 如 下 活 动 ： 坐 在 椅 子 上 ， 双 手 插 腰 ， 按 口 令 耸 肩 、 踮 脚 ， 双 手 扶 椅 子背 站 立 ， 按 口 令 向 左 、 右 踢 腿 ， 向 前 、 向 后 弯 腰 ， 上 跳 等 。 这 是 整 个 活 动 的 开 始 ，是 让 有 个 好 的 心 情 后 进 行 活 动 的 基 础 。 做 完 操 ， 告 诉 请 他 们 设 计 玩 椅 子 的 方 法 ，

11、还要 亲 子 去 跨 、 跳 、 爬 、 钻 过 ， 为 下 面 的 活 动 做 了 铺 垫 工 作 。（ 二 ） 、 基 本 部 分 我 和 椅 子 做 游 戏 。 先 尝 试 玩 椅 子 的 多 种 方 法 ， 如 ： 站 在椅 子 上 跳 下 去 ， 把 椅 子 当 马 骑 等 。 接 着 鼓 励 相 互 合 作 ， 增 强 游 戏 难 度 ， 如 ： 把 椅 子放 成 一 排 ， 从 椅 子 上 爬 过 去 等 。 再 鼓 励 相 互 学 习 ， 进 行 多 种 尝 试 。 设 计 椅 子 玩 法 的时 候 ， 教 师 在 尊 重 的 前 提 下 ， 可 适 当 地 进 行 指 导 ，

12、 也 可 以 以 游 戏 伙 伴 地 身 份 加 入 进去 ， 以 增 强 游 戏 地 趣 味 性 。 如 果 想 象 不 出 创 造 性 地 玩 椅 子 地 方 法 ， 教 师 可 提 供 适 当建 议 。 如 ： 椅 子 背 对 背 依 次 摆 放 ， 引 导 站 在 椅 子 上 ， 并 从 椅 子 上 跨 过 去 ； 椅 子 一 张张 拼 成 一 直 线 ， 从 椅 子 上 爬 过 去 ； 两 张 椅 子 背 对 背 放 着 ， 成 两 排 ， 从 两 排 椅 子 中 间跳 过 去 等 。 在 活 动 中 ， 跳 、 跨 地 动 作 难 度 较 大 ， 我 会 随 时 注 意 的 安 全

13、 ， 如 果 站 在 较高 处 往 下 跳 ， 可 采 取 一 些 保 护 措 施 （ 在 下 面 铺 上 软 垫 子 等 ） 骑 马 。 引 导 幼 儿 将 椅 背 朝 前 跨 坐 在 椅 子 上 ， 手 持 椅 背 向 前 上 方 跳 起 ， 模 仿 骑马 动 作 在 场 地 内 来 回 行 进 2 3 次 。 马 术 。 鼓 励 幼 儿 模 仿 马 术 做 各 种 动 作 ， 如 站 在 椅 子 上 跳 下 、 站 在 椅 子 上 分 腿越 过 椅 子 跳 下 、 单 脚 站 在 椅 子 上 等 等 ， 鼓 励 幼 儿 合 作 游 戏 。 爬 山 。 引 导 幼 儿 两 人 一 组 将

14、椅 子 纵 向 并 排 放 置 成 “小 山 ”， 进 行 “爬 山 ”练 习 ， 即 踏 上 椅 面 跨 过 椅 背 踏 上 另 一 椅 面 跳 下 。 然 后 将 所 有 的 椅 子 排 列 起来 ， 引 导 幼 儿 一 一 跨 过 所 有 的 “小 山 ”。 走 独 木 桥 。 引 导 幼 儿 自 由 组 合 将 椅 子 横 向 并 排 当 作 独 木 桥 ， 进 行 “走 独木 桥 ”的 练 习 。 练 习 一 段 时 间 后 ， 引 导 幼 儿 将 所 有 椅 子 并 排 放 置 在 一 起 ， 练 习 走“长 独 木 桥 ”1 2 次 。 走 脚 印 。 引 导 幼 儿 将 椅 背

15、 着 地 ， 把 椅 背 与 椅 面 之 间 的 空 间 当 成 马 蹄 印 ， 沿“马 蹄 印 ”行 进 1 2 次 。（ 三 ） 、 游 戏 ： 运 动 员 大 夺 金1、 幼 儿 跨 过 跳 栏 、 走 过 平 衡 木 （ 椅 子 搭 成 ） ， 摘 取 金 牌 。 （ 播 放 运 动 员 进 行 曲 ）2、 教 师 带 领 幼 儿 进 行 放 松 活 动 。 我 们 玩 得 真 开 心 ！ 时 候 不 早 了 ， 我 们 慢 慢骑 马 回 家 吧 ！ （ 幼 儿 做 放 松 活 动 。 ） 下 面 我 们 把 马 牵 回 马 厩 吧 ！ （ 幼 儿 每 人 拿上 小 椅 子 回 活 动

16、 室 。 ）（ 四 ） 、 整 理 场 地 、 结 束 。结 束 部 分 椅 子 的 游 戏 。 请 把 自 己 想 出 来 并 尝 试 过 的 椅 子 玩 法 进 行 整 理 ， 确定 几 种 玩 法 ， 并 在 场 地 四 周 用 椅 子 设 置 各 种 障 碍 。 引 导 互 相 商 量 并 明 确 各 种 障 碍 的通 过 方 法 ， 在 提 醒 游 戏 若 干 次 后 ， 根 据 的 游 戏 情 况 ， 调 整 难 易 程 度 ， 并 提 醒 活 动 量过 大 的 适 当 休 息 。 在 活 动 最 后 ， 组 织 在 椅 子 上 听 着 轻 音 乐 做 放 松 运 动 ， 放 松 下 情 绪 ，这 也 是 动 静 交 替 ， 整 个 活 动 考 虑 到 的 运 动 负 荷 ， 激 缓 结 合 。（ 五 ） 、 小 结小 朋 友 你 们 玩 的 开 心 吗 ， 激 发 幼 儿 的 体 育 锻 炼 的 兴 趣 。