1、初中生物学科实验教学案例 田各庄中学尹宝珠 2012年4月 提出问题 蚂蚁是怎样交流信息的 作出假设 蚂蚁是通过气味交流信息的 设计实验 第一组 在离蚁穴约十米的地方放一些比较甜的食物 稍后当发现一批侦查蚁到此光顾 且很快返回巢穴 在返巢穴前在侦查蚁反巢的路上事先放一张纸片 让它们从上面爬过 待大批工蚁出动去搬运食物时 取走纸片 看将发生什么现象 设计实验 第二组 在离蚁穴约十米的地方放一些比较甜的食物 稍后当发现一批侦查蚁到此光顾 且要返回巢穴时 在侦查蚁反巢的路上事先铺满多张小纸片 当侦查蚁走过后将离食物较近的小纸片排成以食物为中心的圆形 看将发生什么现象 设计实验 第三组 在离蚁穴约十米
2、的地方放一些比较甜的食物 稍后当发现一批侦查蚁到此光顾 且要返回巢穴时 在侦查蚁反巢的路上事先铺满多张小纸片 当侦查蚁走过后将离食物较近的小纸片排成以食物为中心的星形 看将发生什么现象 实验结果 第一组 工蚁毫无目的方向的在爬 不知何去何从 第二组 工蚁沿着纸片在不停的转圈 很长时间没能取食 第三组 工蚁沿着纸片排列成星形在转 很长时间没能取食 实验分析 第一组 侦查蚁在纸片上留下了气味 纸片被拿走 传递信息的气味没了 所以蚂蚁不知何去何从 第二组 第三组 侦查蚁在纸片上留下了气味 纸片摆成圆形 蚂蚁就在纸片上不停地转圈 纸片摆成星形 蚂蚁就在纸片上爬成星形 结论 蚂蚁是通过气味交流信息的 我们是朋友 不要伤害我呀 谢谢 再见
