1、捉 蝴 蝶教学目标1. 学生能够进行节奏创编,并用人声、打击乐器、表演等形式表现画面中的情景。2. 能够与同学合作表演。3. 尽情享受童年生活的乐趣、热爱生活。教学重、难点1. 通过节奏创作、打击乐器合奏、学生合作,完整地表现捉蝴蝶的情景。2. 部分节奏的创编表现捉蝴蝶的情景。3. 培养学生的创新能力、合作能力、从中体验童年生活的乐趣。教学过程一、组织教学师生随音乐律动进教室,师生问好。小学资源网 二、节奏模仿 0 0 0 三、导入1. 小朋友,春天到了,一只美丽的蝴蝶飞进了玲玲家的院子里,发生了什么事情呢?2. 请小朋友看黑板上的图片,根据图片上的画面和文字提示把这个故事讲出来。要求生动、准
2、确。3. 同桌相互议一议。4. 谁能把这个故事讲出来?(请两个学生讲述故事)5. 这个故事没有名字,我们为这个故事起个什么名字最合适呢?6. 出示课题:捉蝴蝶 (卡片) ,学生齐读课题。7. 这节课我们就来为捉蝴蝶这个小故事创编节奏,并用打击乐器、人声、表演等形式来表现捉蝴蝶的情景。四、创编1. 举例:老师先以第一幅图为例说明一下,小朋友观察这幅图里会出现什么声音?(脚步声) 。我们要把这脚步声变成用音乐来表现的、有节奏的音响,再加入适当的打击乐器,大家想一想,怎样创编?用什么样的节奏声响表现画面上的声音更适合这幅图上的音响?听明白了吗?2. 命名:首先,老师请小朋友为每幅图起一个小标题,注意
3、听老师要求:你起的这个名字,必须给我们以音响和动作的提示,也就是说,让大家一看到小标题就知道该做什么动作,发出怎样的音响。听明白了吗?第一幅图叫什么名字?(图略)3. 出示卡片:玲玲出门 蝴蝶飞来 微风吹来 蝴蝶飞走玲玲轻走 树叶沙沙 (力度变化)小学资源网 4. 小朋友名字起得非常准确,下面我们就根据小标题的音响提示,分成四个小组进行节奏创编,每个小组负责一幅图的创编任务。分配任务。提出具体要求:a 老师给每个小组准备了纸和笔,各小组组长带领组员创编出表现画面的音响节奏,以最快的速度,标准美观的书写,写在纸上。b 再想一想你们创编的节奏用什么打击乐器、人声或其它东西来表现出画面的意境,然后到
4、前面选择打击乐器图片,贴在创编节奏的前面。c 把你们创编好的节奏,贴到黑板相对应的图画下面。d 咱们来个比赛,看哪个组创编的节奏最有特点,最有创意。领取物品。小组讨论创编,教师巡回指导。选择恰当的打击乐器。想一想你们创编的节奏用什么打击乐器、人声或其它东西来表现,然后到前面选择图片,粘贴。把创编好的节奏卡片帖到黑板相对应的图片下面。 (先完成的小组组长带领组员打一打节奏,注意不要影响别人)请一两个小组说明创编的想法。 (谁来说一说你们为什么这样创编?)表扬有思想的、有创意的创编。过渡语:每个小组创编得都很有特点,就不一一说明了,老师给每个小组发一个最佳创作奖。 (小黑板上出示奖励的符号)五、打
5、击乐器表演1. 下面我们分组来进行打击乐器合奏和表演练习,我讲一下具体要求:各组选一个解说员,将画面上的故事简单说出来,分配其它角色,根据情况商量一下,需要的打击乐器、头饰等到前面领取。 (考虑打击乐器是否人手一件)提示:在排练中,要考虑表现效果,每组打击乐器要适量。老师给你们五分钟时间排练,之后咱们来个比赛,看哪组表现最出色,老师给你们设立了旁白奖、表演奖、最佳合作奖。小学资源网 2. 讨论,领取物品,小组排练,教师指导。3. 汇报演出:各组排练非常认真,现在我们开始汇报。先用打击乐器把故事演示一遍,加上旁白,注意节奏准确、整齐以及各组之间的衔接。 (适当评价)我们再来进行一遍,这次各小组加
6、上表演。当一个小组表演时,其它小组要当好观众和评委,各组之间要注意衔接,力争天衣无缝,好吗?同学们配合真是默契,你们的出色表现使老师又有了新的主意,咱们全班同学演一个音乐情景剧,以固定的场景,选一个旁白、主人公玲玲、一只蝴蝶,老师担任音乐师给你们配乐,完整地表现捉蝴蝶的情景,怎么样?(分配角色)4. 表演:要求:咱们表演的是音乐情景剧,要注意体现音乐的特点,各组要按照自己创编的节奏伴奏,节奏要准确、整齐,表演的同学要进入角色,动作要美,旁白解说的台词要丰富,绘声绘色。六、评价1. 经过小朋友们的努力、合作,把四幅只有文字的图画,变成了生动活泼、有节奏声响、有音乐、有情感交流、有表演的音乐情景剧,老师非常高兴,你们真是了不起!2. 我们来相互评一评在表演中表现最突出的小朋友,谁来评?3. 老师奖励我们班全体小朋友最佳合作奖。小学资源网