1、 北京事业单位考试网 http:/ 等。在回答的同时，可以让学生讲述上题中小数的计数单位和有几个这样的计数单位。2.结合实例引入。如：说说下面各数表示几元几角几分?0.6 元 0.60 元 2.3 元 2.30 元 4.00 元 4 元回答后，通过学生想一想可以发现小数点和零的位置对数值的影响。比较 0.1 米、0.10 米、0.100 米的大小。北京事业单位考试网 http:/ 1，提出问题，学生讨论，得出等式。问题：怎样比较例题中三个小数之间的大小?讨论：结合直观图，讨论得出解决问题的方法：把三个小数分别改写成分数来比较。等式：因为 4/10，40/100,400/1000 分数大小相等，
2、所以 0.4=0.40=0.400。引导观察，找出规律，看书对照，学习性质。观察：“从左往右”看或“从右往左”看，小数的末尾发生了什么变化?规律：小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。看书：看书后得知，找出的规律就是新学的知识：小数的性质。(揭示课题)(三)巩固练习化简下面的小数：0.2,4.08,0.9,72，0.31(四)小结与作业让学生总结本课所学。作业：回到家之后同学们考察下自己的父母，0.1 米，0.10米和 0.100 米那个更长一些。六、板书设计小数的性质一、分数与小数的互换二、小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。、 文章来源：中公教育北京分校
