1、主备人： 熊叶梅 审核人 ： 授课人： 授课时间： 班 级： 六年级 小 组 ： 学生姓名： 课题：轻扣诗歌的大门 课型 ：综合性学习 课时：2 课时我们能做到：1通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4能写简单的活动总结。教师复备或学生笔记栏学习重点难点：1能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。推荐网站网址：http:/ P99 页和 106 页
2、。4学生自由读 P99 页和 106 页的“活动建议”。要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？5明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小
3、诗集等活动。6学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、合作探究： (我们小组能共同完成下面的问题)1以小组为单位汇报活动计划。学生笔记栏1、对学2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。四、交流展示：五、教师总结提升：同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义
4、的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。2、群学六、拓展延伸：学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。自我评价：我今天发言 次，我的收获如何？ 还有什么没弄明白的问题？组长评价：综合性学习导学案主备人： 李胜肖 审核人 ： 语文组 授课人： 李胜肖 授课时间： 班 级： 小 组 ： 学生姓名： 课题：遨游汉字王国 课型 ：综合性学习 课时：我们能做到：1、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、学生能够认真阅读教材提供的阅读材
5、料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.教师复备或学生笔记栏学习重点难点：了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。推荐网站网址：http:/ http:/ （学习过程）一、教师引入二、自主学习1、品字结构的字形：五行：指金、木、水、火、土，古人认为这五种物质构成世界万物，中医用五行说明生理、病理上的种种现象，迷信的人用五行推算人的命运。非常有意思的是，金、木、水、火、土的品字结构都是存在的。鑫（xn）：财富兴盛。多用于商店牌号或人名。森（sn）：树木众多；繁密。淼（mio）：又作
6、“渺”。本义是水大的样子。焱（yn）：火花、火焰。垚（yo）：高。你知道下面的字念什么吗？犇 骉 羴 猋你还知道那些品字形的汉字？2、成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久的词组或短句,一般为四字。 成语属于熟句中的一种, 与一般的词组或短句不同,成语的词组里的词不能随便抽换,否则就只是普通词组。一些成语可以从字面判断语义，比如“急中生智” 、 “插翅难飞”等；也有些必须了解来源、出处才能明白，比如“刻舟求剑” 、 “叶公好龙”等。你能通过网络，找到下面成语的含义吗？杯弓蛇影：一片狼藉：完璧归赵：口若悬河：你还学到了那些成语，展示在下面吧！课下讲给同学们听。成语里有很多含有一个小故事，如：闻鸡起舞
7、，有的含有深刻的道理，如：亡羊补牢、 、 、 、 、 、它们可谓是短小精悍，言简意赅，我们在看到一个新成语的时候一定要了解它的含义，不然会闹出很多笑话。3、明朝年间，神州城西街口有家夫妻小酒店，虽是陈酿，酒味醇厚，无奈店面不惹眼，加之两口子又不擅长以花言巧语招徕顾客。因此，生意一直十分清淡。 这年 8月，有位叫吕朝辉的才子，乘船来神州府参加科举考试，路过夫妻酒店小歇。 为了解乏，吕朝辉要了二两酒，喝后连声夸赞道：“入口醇正甘冽，下肚绵柔回甜，余香悠悠，果真是好酒！” 吕才子赞罢，见店老板愁眉苦脸，唉声叹气，大惑不解，于是问了原委。 吕朝辉听罢笑曰：“老板无须犯愁，我有办法使你的生意兴隆起来！”
8、 说罢，他让酒店老板取来文房四宝，写了一首诗贴于店家门口一轮明月挂天边，淑女才子并蒂莲。碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。 嗜酒者以文人墨客居多，路过一看，便纷纷进店喝酒，这家夫妻店从此生意兴隆了起来。 原来，这 4 句诗每句为一字谜，合起来读为“有好酒卖”。字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。你能猜到下边的几个字谜的答案吗？重逢。（ ）二十四小时。（ ）开门日正中。（ ）你也搜集几个字谜，让你的小伙伴们猜猜看。（温馨提示：赶紧把你们找到的有趣的字谜成语等和同组的小伙伴们交流下把！）三、合作探究： (我们小组能共同完成下面的问题)1、汉字有一种有趣的现象，叫谐音。谐 音 就
9、是 利 用 汉 字 同 音 或 近 音 的 条 件 ， 用同 音 或 音 近 字 来 代 替 本 字 ， 产 生 趣 味 的 一 种 修 辞 方 法 。 很 多 歇 后 语 ， 就 运 用 了 汉 字谐 音 的 现 象 。 例 如 ：外甥打灯笼照旧（舅）宋江的军师-无用（吴用）学生笔记栏秃子打伞-无法无天（无发无天）你能再找几个这样的歇后语吗？你知道什么是谐音现象了吗？谐音还可以用在哪里？2、中国书法是一种很独特的视觉艺术，是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。有很多著名的书法大
10、家，他们用字的精神，成为后人学习的典范。历史上有名的书法家和他们的作品。3、汉字的演变过程：（ ）文（ ）文（ ）（ ）书（ ）书（ ）书产生的朝代分别是： （温馨提示：一定要发挥我们的团队精神哦！）四、交流展示：展示一：说说你们小组搜集到的谐音歇后语。展示二：说说你们了解到的谐音现象。展示三：你知道了那些说法家和他们的作品，并自己写一写让大家看。五、教师总结提升：同学们知道什么是六书吗? 六书是汉字的造字方法和用字方法。六书分别指象形（如日、月、火、田等字） ；指示（如本、末、上、下等字） ；会意（如休、氽等字） ；形声（如茹、梅、盛、砸等字） 。以上四种为造字方法，转注和假借为六书当中的用字方法。同学们，汉字当中哪种字最多呢？六、拓展延伸：1、找几个有关汉字的小故事读一读吧！2、我们还能走上街头，找找生活中的错别字呢！1、对学2、群学自我评价：我今天发言 次，我的收获如何？ 还有什么没弄明白的问题？组长评价：
