1、2013实验探究复习题1.暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。【得出结论】该黑色粉末可能含有 。【进行实验】实验编号实验操作实验现象取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色取实验1的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方澄清石灰水变浑浊由实验可知，该黑色粉末肯定含有 ，肯定
2、不含 ；写出实验1的化学反应方程式 。由实验2可知，该黑色粉末肯定含 。（2）小明思考：暖宝宝为什么会发热？【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生缓慢氧化，进而放出热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例： 。（3）人们利用化学反应还可以 。2.在一次趣味化学活动中，老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如右图所示，要求同学们进行探究：确认这瓶无色液体是什么？【提出猜想】老师提示：这瓶无色溶液只可能是下列三种溶液中的一种：氯化钠溶液 硫酸钠溶液 碳酸钠溶液【实验探究】（1）陈丹同学仔细观察了试剂瓶的标签，认为猜想 （填序号）不成立，其原因是 。（2）为确定其它几种猜想是否
3、正确，陈丹同学继续进行探究：实验操作实验现象实验结论取该溶液少许于试管中，向其中滴加稀盐酸无明显现象 猜想成立【反思与交流】（3）小雨同学经查阅资料获知，氯化钠溶液、硫酸钠溶液的pH都等于7。于是他提出还可以用测pH的方法来确定该无色溶液。请你简述用pH试纸测定溶液pH的方法： 。小雨同学通过什么现象来确定这瓶无色溶液是何种溶液？ 。3. 2012年1月，广西河池宜州市境内龙江河发生了镉浓度超标事件。根据该事件某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动。查阅资料：镉（Cd）是一种银白色金属，在化合物中通常表现为+2价 水体中镉元素通常以氯化镉的形式
4、存在 氯化镉能溶于水，氢氧化镉难溶于水（一）金属镉与铜、银活动性顺序的探究实验步骤实验现象实验结论取适量镉、铜、银于试管中，加入足量 镉表面有气泡产生，铜、银表面无气泡产生镉的活动性顺序大于铜与银取适量铜于试管中，加入少量硝酸银溶液 ， 。铜的活动性顺序大于银实验结论：活动性顺序：镉铜银（二）对镉污染事故处理方法的讨论小聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉，反应原理用化学方程式表示为 。小敏认为该方案虽然有效，但有缺陷，原因是 。受小聪与小敏启发，你认为可以用 （写俗称）代替烧碱。4.化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意
5、后，开展了以下探究：提出问题1 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？实验探究1实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加 ，并不断振荡。有 产生。氢氧化钠溶液一定变质了。提出问题2 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？猜想与假设猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。 猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。查阅资料 （1） 氯化钙溶液呈中性。（2） 氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl实验探究2实验步骤实验现象实验结论（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的 溶液，并不断振荡。有 生成。说明原溶液中一定有碳酸钠。（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，
6、滴加酚酞溶液。溶液变红色。说明原溶液中一定有 。实验结论 该氢氧化钠溶液 （填“部分”或“全部”）变质。反思与评价 （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式： 。（2）在上述实验探究2中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案 （填“可行”或“不可行”）。5.某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题，进行了如下探究，请同学们一起参与此次探究之旅。（1）探究一：判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和？【方案设计】小亮、小丽、小林三位同学设计了如下方案进行探究：方案设计者方案步骤方案预估现象方案预估结论小亮取少量反应后的溶液于一支试管中，并
7、向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡酚酞试液不变色恰好完全中和小丽用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7恰好完全中和小林取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加稀硝酸和硝酸银溶液有白色沉淀生产盐酸过量，没有完全中和 【方案评价】请判断以上设计的三个方案中， 同学的方案是正确的。【方案反思】请分析另外两个方案错误的原因： ； 。（2）探究二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？【作出猜想】小亮猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH 小丽猜想：溶质只有NaCl 小林猜想：溶质有NaCl、HCl 你的猜想：溶质有 （填化学式
8、）小丽认为小亮的猜想是错误的，她的理由是 。【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入碳酸钠溶液小林猜想正确有蓝色沉淀生成你的猜想正确6.科学探究是奇妙的过程某同学在实验室进行如下探究活动，请你参与并帮助完成下列内容：该同学在实验室发现一包白色粉末他将该粉末取少量放入试管中，滴入稀盐酸，有气泡产生。（1）【提出问题】该气体的成分是什么？（2）【猜想与假设】该气体可能是CO2（3）【设计与实验】实验步骤实验现象实验结论用一支玻璃棒蘸取少许澄清石灰水，放在产生气体的试管口玻璃棒上有白色物质产生化学方程式： 。该气体是CO2，由此可判断该白色粉
9、末中含有碳酸盐老师告诉他：该白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的两种，于是该同学做了进一步探究。（4）【提出问题】该白色粉末的成分是什么？（5）【猜想与假设】猜想1：该白色粉末是Na2CO3、K2CO3 猜想2：该白色粉末是CaCO3、BaCO3（6）【设计与实验】实验步骤及现象：取白色粉末少许于试管中，再注入适量水，振荡，粉末全部溶解。向中滴入澄清石灰水，溶液中出现白色沉淀.（7）【实验结论】猜想 正确。请你思考判断：该同学做的上述实验中，是否有必要做第步？ ；为什么？ 。7.某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液
10、后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体【提出问题】无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）【猜想】肖明：无色液体是水；王岩：无色液体是Ba(OH)2溶液；李丽认为无色液体可能是_溶液。【实验探究】（1）如果你是小组成员之一，你认为肖明猜想的理由是_。（2）王岩的猜想是否正确？理由是_。（3）填写李丽的猜想，并针对她的猜想，请你设计实验验证是否正确 实验步骤实验现象及结论8.某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，
11、对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：猜想一：AlCuR，猜想二： ，猜想三：R AlCu，【查阅资料】 R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色。【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究。猜想主要操作主要现象实验结论猜想一来源:打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中R丝表面覆盖了一层红色的物质猜想一 (填“成立”或“不成立”)猜想二打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中R丝表面产生气泡
12、缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色铝丝表面产生气泡较快铜丝表面没有气泡产生猜想二成立。R与稀硫酸反应的化学方程式为 猜想三 无明显现象猜想三成立【交流反思】究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误。于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色 ；进而确认猜想三不成立，猜想三成立。【归纳总结】探究结束后，他们总结得出：通过金属与 反应或金属与 反应可以比较金属活动性强弱。9. 某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究。查阅资料名称食用纯碱食用小苏打主要成分Na2CO3NaHCO3酸碱性水溶液显碱性水溶
13、液显碱性热稳定性受热不分解270时完全分解为碳酸钠、二氧化碳、水实验探究（1）探究两者水溶液酸碱性的差异小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液，发现两者都变 色，但食用纯碱溶液中颜色更深，由此推测可能 溶液碱性更强。小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱，可直接用 进行测定。（2）验证两种粉末的稳定性在老师的指导下，该小组按右图装置进行实验操作，观察到 （填“甲”或“乙”）烧杯中澄清石灰水变浑浊，试管中发生反应的化学方程式为 ，装置中棉花的作用是 。【资料一】某植物营养母液配方（部分成分）大量物质：硝酸钾30g；磷酸铵20g；少量物质：自 来 水：100gpH： 6.2 常温密闭可较长期存放 【资
14、料二】 物质的溶解度（/g）温度/ 02050硝酸钾13.331.685.5磷酸铵23.638.850.210. 东营市计划用5年时间，布局建设30处生态林场，实现城市森林环抱、沿海碧水绿树的目标。为保证新植树木的成活率，树上还挂了吊瓶袋（如图）。某课外活动小组想对吊瓶袋内液体成分进行探究，察看吊瓶袋的说明很简单，没有具体的成分，但他们判断肯定是一种植物营养液，并上网查得下列两份资料：【提出问题】营养液的主要成分是什么？【假设猜想】营养液中可能含有硝酸钾、磷酸铵等【实验与结论】步骤1：小明同学取适量营养液放入试管中，对溶液进行冷却降温，发现有晶体析出，说明营养液中含有 。步骤2：小红取少量营养
15、液加入试管中，向其中滴加浓NaOH溶液并加热，闻到有刺激性气味的气体放出，说明营养液中含有 。（1）从主要成分看，该营养液属于_。A复合肥B混合物C微碱性的溶液（2）兴趣小组的同学想在实验室中配置100g营养母液，那么他们需要的玻璃仪器主要有 （答出两种）。（3）上述营养母液为什么能较长期存放而不变质 。11. “江北水乡运河古城”是今日枣庄的城市名片，而她又素以“煤城”著称。煤是一种重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，变为清洁能源。煤的气化和液化流程如下图所示：【查阅资料】水煤气是混合气体，由两种无色无味的气体组成，可以燃烧。【提出问题】水煤气是什么？【猜想假设】根据资料和反应物判断
16、，水煤气可能是：一氧化碳和氢气；二氧化碳和氢气。（1）提出以上猜想的依据是 。 【设计实验】请从下列装置中选择一种，设计简单的实验证明猜想。（2）你选择的装置是 (填字母代号)，可能的现象为 。【实验结论】 （3）那么，猜想 （填序号）是合理的。 12.使用久了的热水壶内常有水垢，为了除去水垢，某兴趣小组的同学从超市购来“除垢净”，除水垢时，有大量气泡产生该组同学欲对“除垢净”的成分进行探究：【提出猜想】“除垢净”的成分中含有酸。【查阅资料】水垢的主要成分是Mg（OH）2和CaCO3。【设计实验】（1）甲同学取“除垢净”少许，滴几滴无色酚酞试液，溶液为无色，则得出结论：“除垢净”的成分含有酸。
17、乙同学认为：据此还不能得出这样的结论，理由是 。（2）乙同学从家中找来两种物质继续做了如下两个实验：实验操作实验现象结论取一金属 ，滴加“除垢净”少许。产生气泡猜想正确取少量苏打粉即碳酸钠粉末，滴加“除垢净”少许。 产生气泡猜想正确（3）同学们想试剂一瓶“除垢净”，甲同学认为选用稀硫酸作“除垢净”合适，乙同学认为不妥，其理由是 。 【反思】热水壶内的水垢还可以用厨房中的 来除去。13.扎西同学在化学兴趣小组中提出一个猜想：“根据学习过的化学反应CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2可以知道，Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”。为了确定扎西同学猜想是否正确，兴趣小组在老师的指导下，通
18、过实验探究的方法，完成了对该猜想的判断请你完成兴趣小组在实验探究活动中的部分实验报告。【实验目的】：探究Na2CO3溶液与CO2的反应【实验药品】：Na2CO3溶液、饱和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀盐酸、稀硫酸、浓硫酸、澄清石灰水【查阅资料】：NaHCO3与Ca(OH)2发生反应：2NaHCO3+ Ca(OH)2=CaCO3+Na2CO3+H2O。碳酸氢钠与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀、氯化钠、水和二氧化碳【实验装置】：【实验操作步骤与现象】制取二氧化碳时应选用上述的 （填药品的名称）将制取的CO2通过饱和的NaHCO3溶液洗气瓶的目的是 使过量的CO2通过装置III，充
19、分反应后，将其中所得的溶液取出3mL于试管中，然后向试管中加入 试剂（请从以上给出的药品中选择）a当试管中 现象时，Na2CO3溶液与CO2没有发生反应b当试管中 现象时，Na2CO3溶液与CO2发生了化学反应，其反应的化学方程式 【结论】：通过实验探究，扎西同学的猜想是正确的【应用】：你能否依据此化学反应的规律，再写出一个类似的化学反应方程式（写上述已有的两个反应不得分）： 14.化学兴趣小组的同学们走进实验室，做制取二氧化碳气体的实验，请你参与他们的活动。 (1) 根据下列装置图，请按要求回答问题： 写出图中带有标号仪器的名称：a ； 实验室制取二氧化碳气体时应选用的发生装置为 （填装置的
20、序号），不能用C装置来收集二氧化碳气体的原因是 。 (2) 实验室的废液缸内收集了同学们制取二氧化碳气体后的废液，李凡同学想探究废液中溶质的成分，请你参与下列探究活动。 【提出问题】废液中的溶质是什么? 【做出假设】李凡认为废液中溶质只有CaCl2 。你认为还可能含有的溶质是 （填化学式）； 【查阅资料】CaCl2 溶液呈中性。 【实验与结论】 李凡取少量该废液放入一支试管中，再取少量CaCl2 溶液加入到另一支试管中，并向两支试管中滴入无色酚酞试液做对比实验，结果溶液均为无色，于是李凡认为自己的猜想是正确的。你认为李凡的实验 （填“能”或“不能”）证明他的猜想。 如果要证明你的猜想是正确的，
21、取少量该废液加入到一支试管中，你滴入的试剂是 ， 看到的现象将是试管中液体变为红色。 【拓展与应用】 如果已证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液中溶质只有CaCl2 ，可向废液中加入过量的 (填字母序号)，充分反应后过滤即可。 A石灰水 B生石灰 C石灰石粉末 D硝酸银溶液15.英国科学家法拉第在蜡烛的故事系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。【提出问题】生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？【假设与猜想】主要原料为有机物，猜想：一定有 元素；可能还有氢元素和氧元素。【实验设计】根据上述
22、三种元素的猜想制订实验方案。（1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。（2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有 的烧杯，观察现象。【证据与结论】实验（1），观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号） 。实验（2），观察到烧杯内壁附着的 ，则猜想成立。【分析与交流】实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在 元素，因为 。16.传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐某活动小组将这三种物质混合后加入适量水搅拌、过滤后，对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲同学猜想：可能是NaCl、Ca（O
23、H）2、Na2CO3 乙同学猜想：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3丙同学猜想：可能是_丁同学猜想：可能是NaCl、NaOH【交流与评价】大家一致认为甲同学的猜想不成立，理由是_。【活动与探究】实验步骤实验现象及相关的化学方程式实验结论乙同学取一定量的滤液于试管中，向其中加入一定量的盐酸有大量气泡产生，写出所有可能发生的化学反应方程式_乙同学的猜想成立丙同学_实验现象_丙同学的猜想不成立丁同学取一定量的滤液于试管中，向其中滴加少量盐酸无气泡产生乙同学的猜想不成立【解释与结论】丁同学的结论是否正确_（填“正确”或“不正确”）。丁同学和乙同学使用了相同的试剂，却没有看到气泡产生，你认为可能的原
24、因是_。17.实验室中有一瓶标签破损的固态铵盐，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、（NH4）2SO4中的一种，请利用下图所示的溶液进行实验探究。【提出猜想】猜想：该铵盐是NH4Cl猜想：该铵盐是 猜想：该铵盐是NH4HCO3猜想：该铵盐是（NH4）2SO4【实验探究】步骤一：取少量样品放入试管中，没有嗅到强烈的氨味，加入适量水溶解得到无色液体，选用图中的 溶液滴入试管中，无气泡放出，则猜想不成立。步骤二：在步骤一所得的溶液中，滴加图中的Ba（NO3）2溶液，没有白色沉淀生成，则猜想 不成立。步骤三：另取适量样品放入试管中，加水溶解配成溶液，滴加图中的 溶液，有白色沉淀生成，则猜
25、想 成立。【拓展应用】铵盐可作氮肥，它会与碱性物质发生化学反应，请写出硝酸铵溶液与氢氧化钠溶液在加热条件下反应的化学方程式 ，所以在农业生产中，为避免降低肥效，铵态氮肥不要与碱性物质混合施用。18.硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气，某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置：【实验原理】 B装置是燃烧匙固定在带有a导管的单塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响实验现象的观察； C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染； 打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入装置。【实验过程】步骤一：将硫粉放在燃烧匙
26、上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B装置），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A装置），观察硫在氧气中燃烧的现象。 【交流讨论】（1）氢氧化钠溶液吸收SO2气体的反应原理是 （用化学方程式表示）；（2）气流能从左向右作定向流动的原因是 ； 【拓展应用】小芳同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。（3）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是 ；（4）实验时，小芳同学先打开止水夹K1和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目
27、的是 。19. 在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是 ；（2）操作中用到的玻璃仪器有烧杯、 、玻璃棒；（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是 ；【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想： 甲：纯净的NaOH 乙：NaOH和Na2CO3的混合物 丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进
28、行验证实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容实验操作现象结论甲取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立乙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量 无气泡产生猜想不成立丙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和 溶液 猜想成立20.某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：【猜想与假设】大家一致认为滤液中一定有氢氧化钠，生成氢氧化钠的化学方程式是 ；小明猜想还可能有氢氧化钙，小丽猜想还可能有氢氧化钙和碳酸钠，你还能做出的猜想是 【活动与探究】请你设
29、计一个实验方案验证你的猜想实验步骤实验现象实验结论【反思与提高】请你总结归纳出碳酸钠的两条化学性质：（1） ；（2） 。 21.在做盐跟盐反应的分组实验时，第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应，第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应。实验结束后，两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中。浊液中白色沉淀物质是 和 。化学兴趣小组对浊液进行过滤，探究滤液的成分。【提出问题】滤液里除了NaCl外，还有什么物质？【提出猜想】猜想： ； 猜想：Na2SO4；猜想：Na2CO3； 猜想：Na2CO3、Na2SO4【实验探究】若现象a只有白色沉淀，则猜想 成立；若现象a只有气泡产生，则
30、猜想 可能成立；若现象b产生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并产生气泡，则猜想 成立，若沉淀全部不溶解，则猜想 成立。22.根据高锰酸钾(KMnO4)制取氧气的实验探究，结合下图回答问题。 反应原理加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。 仪器装置 (1)写出标有序号的仪器名称： ， ； (2)应选用的气体发生装置为 (选填字母序号，下同)，气体收集装置为 。 问题探究 实验中，有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气，可能的原因是 。实验反思 (1)在清洗试管中的反应残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色(锰酸钾溶于水所致)，且同时有黑色的粉末状固体。你对水溶液出
31、现紫红色这一现象的解释是 。 为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤。过滤操作时，需将圆形滤纸折叠。下列滤纸折叠过程图示中，正确的是 (选填“甲”或“乙” )。 (2)有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕。老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致。 针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是 。 课外延伸 一同学上网查阅，知道高锰酸钾还有其他用途。如用板材装修的新房内，往往有一股刺鼻的气味，这是室内污染的主要成分之一甲醛引起。可用列反应来测定甲醛(用R表示)含量是否超标： 试确定R的化学式 。23下面是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧
32、气及探究其化学性质的装置图：请回答：（1）写出标号仪器的名称是 。（2）实验室制取氧气应选用的发生装置是 ；收集装置可选用D装置，理由是 ；验满的方法是 ；如果用E装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）进入。 （3）写出实验室制取氧气的化学方程式 。(4)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，这是因为生成了 （填化学式）的固体小颗粒的缘故。缺点是 。 (5) 写出G中乙炔【C2H2】完全燃烧的化学方程式 。24实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有 （填一种）。反应的化学方程式是 ；二氧化锰
33、是反应的 。加热时应先 。（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是 （填装置序号），在加试剂之前的操作是 。（3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的 （填装置序号），理由是 。25.根据下图所示,回答有关问题:（1）写出图中标有字母的仪器名称：a 。 A B C D E（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是 。（3）实验室制取氧气，若要获得干燥的氧气，除发生装置外，还应选用D装置，装置中的液体是 （填写试剂名称）。若选择E装置用排水法收集O2，具体的操作步骤是 装置C
34、与B相比优点是 ；适用条件是 。 26.下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 (填字母序号)。反应的化学方程式为 。若用装置F收集氧气，收集满的现象是 。收集满结束实验应先 ；然后 。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 。（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 （填“a”或“b”）端通入。（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装
35、置 (填字母序号)。27.下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：a ；b （2）实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，其反应的化学方程式为 。试管口略向下倾斜的原因是 。实验结束后，回收二氧化锰的方法是 。（3）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是 。反应的化学方程式： 。28.请根据下列装置图，回答有关问题： （1）写出装置图中标号仪器的名称：a ：b 。 (2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式 ，可选用的发生装置是 ；B装置注意 ；可选用的收集装置是 (填字母)。某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是 (填字母)。化学方程式 (3)你认为实验室制取气体时要注意的是： 选择适当的反应，包括 和 ： 选择合适的 ； 需验证所制得的气体。29.某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是 ；（2）B装置中NaOH浓溶液的作用是 ；反应的化学方程式 。A中石灰水的作用是 ；反应的化学方程式 。C中石灰水的作用是 。（3
