1、 蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 第二章 中 国的 自然 环境 （1） 课型 复习课 编号 16 主备人 （首次 备课 时间 ） 高玉英 4、5 二次备 课时 间 4、6 教学目 标 1 、 初步 学会 分析气 温特 点的 形成 原因 。 2、了 解我 国温 度带 的划 分 依据及 划分 地区 。 教学重 点 纬度是 影响 南北 气温 差异 的主要 因素 教学难 点 纬度是 影响 南北 气温 差异 的主要 因素 。 教材分 析 与 教法设 想 本章内 容包 括四 节知 识， 是考试 的重 点 师的启 发性 讲述 与生 的自 主探究 相结 合 教 学准 备 课件 教学环 节 导学过 程 学
2、习过 程 备注 创 设 情 导入新课： 展示课件 一、 指导学生阅读分析 “我 国 1 月 份平均气温图”（P31） 学生根 据所 观看 的图 像 纷纷举 手发 言 。 境 请大家 看看 录像 ，然 后告 诉我这 两个 地方的 气温 有什 么不 同。 1.根据 等温 线， 指导 学生 读图。 （1）1 月 份最 低气 温出 现 在哪里 ？ 最高气 温出 现在 哪里 ？平 均气温 差大 约是多 少？ （2）0 等 温线 大致 和什 么线相 一 致。 （3） 导致 南北 气温 差异 的 原因是 什 么？ （3） 影响 南北 气温 差异 的 原因有 哪1.学生 读图 、 分析 、 讨 论， 同时思
3、考问 题。 2、师 生总 结。 （1）1 月 份气 温分 布特 点: 漠河 最冷， 南海 诸岛 最 热。 越往 北气 温越 低， 南 北 温差大 （大 约 为50 ） 。 1 月 份平 均气 温0 等 温线位 于秦 岭 淮河 一 线。 注意： 以 上内 容在 地图 上 落实 （2） 原因 ：主 要受 纬度 影响， 太阳 光直 射南 半 球， 北方 正午 太阳 高度 比 南方低， 北方 昼长 比南 方 短。 注意： 在分 析图 时， 让 学 生 结 合 填 充 图 册 到 黑 板 图 上 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 些？ 原因： 纬度 影响 夏季 太阳 直 射
4、北半 球， 虽然地 方太 阳高 度比 南方 低，但 北方 昼长比 南方 长， 得到 太阳 光照和 南方 差不多 。另 外还 受地 势影 响。 讲述。 1、学生读图、分析、讨 论，同时思考问题。 学生读 图分 析 ， 同 时思 考问 题。 （1） 我国 从北 到南 可以 划分哪 五个 温度 带？ 主 要受哪 些因 素影 响？ （2） 高原 气候 区受 什么 因素影 响？ 注意： 应 结合 七年 级学 习 的内容 进行 2、 学生 阅读34 页 材料 了 解温度 带和 农业 生产 的 关系。 诊 断 评 价 作业布 置 与 预习提 纲 板 书 设 计 教 学 札 记 本节课在学习过程 中，感 觉较混乱，学生对 本 节内 容不感兴趣。在利 用图 片时，教师可以 将有些图 画适当简化，这 样对学生 理解和记忆都有 好处。教 学 中要注意将重点 难点这些 内容落实在图上 ，教师适 时引导，学生自 己分析、 归 纳、总 结， 说出 自己 的答 案，有 利于 激发 学生 的学 习动力 。
