1、秋天教案教学目标1、 认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。2、 正确朗读课文，背诵课文第一自然段。3、 结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备1、 生字生词卡片。2、 多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程1、导入一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察
2、得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是秋天。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天2、 初读课文，感知内容1 师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。2 师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。3 看汉字读。4 圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。5 从课文中，你认识了秋天了吗？3、检查识字。 1师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，快来和它们打个招呼吧自由读、开火车读、指名读Qi tian tin q do le sh y y pin秋 天 天 气 到 了 树 叶 一 片 2 跟学生一起学
3、习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。 了： 子：3、 理解课文，指导朗读。1 师：秋天来了，什么发生了变化？2请学生圈出相关内容：天气、树叶板书：天气、树叶认读生字“气”，给他找朋友，组词。引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。 多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变 化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片” 3）引导学生学习生字“树、叶”。 引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。 “ 叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。 4师生配合读，注意停顿和重音 天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）
4、（5）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了” （6）引导学生背诵第一自然段。秋天教案教学目标4、 认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。5、 正确朗读课文，背诵课文第一自然段。6、 结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备3、 生字生词卡片。4、 多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程1、导入一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化
5、及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是秋天。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天2、 初读课文，感知内容6 师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。7 师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。8 看汉字读。9 圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。10 从课文中，你认识了秋天了吗？3、检查识字。 1师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，快来和它们打个招呼吧自由读、开火车读、指名读Qi tian tin q do le
6、 sh y y pin秋 天 天 气 到 了 树 叶 一 片 2 跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。 了： 子：4理解课文，指导朗读。2 师：秋天来了，什么发生了变化？2请学生圈出相关内容：天气、树叶板书：天气、树叶认读生字“气”，给他找朋友，组词。引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。 多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变 化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片” 3）引导学生学习生字“树、叶”。 引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。 “ 叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。 4师生配合读，注意停顿和重音 天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来） （5）板书： 秋天 天气 凉 树叶 黄 6师生共同概括本段的特点，抓住：凉、黄（7）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了” （8）引导学生背诵第一自然段5、随堂练习。6、拓展训练 a) 同学们秋天交流会，展现秋天的多姿多彩。b) 画秋天c) 描绘五颜六色的秋天
