1、安昌镇涂山幼儿园半日活动质量提升专题研讨记录表观摩研讨时间： 观摩研讨参与人： 现场观摩班级： 活动组织者： 晨间接待与劳动来园接待关注重点：教师与家长和幼儿的互动是否积极主动？2.与家长的交流与互动有否解决问题或带有一定的目的性？3.与幼儿是否有个别化的互动？现场记录（包括内容、亮点与建议）：幼儿自我服务能力关注重点：1.幼儿是否养成了良好的入园习惯，能自觉做好约定的来园事宜？2.幼儿是否养成了主动劳动的意识和掌握了一定的劳动技能？幼儿做完入园事宜后能否自主而有序地安排自己的工作？现场记录（包括内容、亮点与建议）：早操关注重点：1.班级列队是否迅速、队列是否整齐？2.师幼参与早操的精神状态如
2、何？3.师幼早操时的动作是否到位？是否有力量？有美感？4.师幼对音乐节奏的感受与表现力？动作的合拍与表现力？现场记录（包括内容、亮点与建议）：安昌镇涂山幼儿园半日活动质量提升专题研讨记录表观摩研讨时间： 研讨参与人： 现场观摩班级： 活动组织者： 户外运动关注重点：1.时间的把握是否适宜？2.提供的器材是否合理？3.有否引导或激发幼儿运用器材进行锻炼，活动是否达到一定的运动量？4.能否适宜的支持和引导幼儿掌握一定的运动方法和技巧？5.对幼儿的生活提醒或照顾是否到位？6.幼儿的运动能力与整理习惯如何？现场记录（包括内容、亮点与建议）：安昌镇涂山幼儿园半日活动质量提升专题研讨记录表观摩研讨时间：
3、观摩研讨参与人： 现场观摩班级： 活动组织者： 集体教学关注重点：集体教学的内容是否能有效提升或促进主题经验？目标定位是否适宜而准确？活动环节是否层次清楚？能否解决与达成教学目标？2.活动现场教学的教学语言是否生动、丰富？是否简炼、有效？能否有效梳理和提升幼儿的经验？3.活动现场教师与幼儿的互动是否积极？营造的学习氛围是否轻松愉悦？4.幼儿在学习的过程中，注意力是否集中？能否安静而专注的倾听？表达与操作的能力如何？现场记录（包括内容、亮点与建议）：安昌镇涂山幼儿园半日活动质量提升专题研讨记录表观摩研讨时间： 观摩研讨参与人： 现场观摩班级： 活动组织者： 区域游戏计划环节关注重点：1.幼儿有否
4、养成良好而有序的计划习惯？2.计划环节幼儿的专注度如何？是否愿意安静而专注的倾听？表达是否能达到这个年龄段幼儿的语言发展要求？3.计划环节教师的组织与引导是否有序、有目的、有意义？4计划时间的把握是否适宜？现场记录（包括内容、亮点与建议）：工作环节关注重点：1.幼儿能否专注地投入到工作中去？现场是处于混乱的游戏状态或是简单、重复的游戏状态还是处于复杂的、有序的游戏状态？2.区域中的材料设置是否丰富、适宜？与主题的推进是否有关联？现场记录（包括内容、亮点与建议）：回顾环节关注重点：1.幼儿收拾整理的习惯是否良好？时间的把握是否适宜？2.回顾的形式是否有效？3.幼儿能否专注而认真地参与回顾环节？表
5、达与介绍能力如何？4.教师在组织回顾环节是否有核心关注点？与计划和工作时的关注是否关联？现场记录（包括内容、亮点与建议）：安昌镇涂山幼儿园半日活动质量提升专题研讨记录表观摩研讨时间： 观摩研讨参与人： 现场观摩班级： 活动组织者： 生活活动关注重点：1.幼儿有否养成主动如厕和盥洗的习惯？2.如厕和盥洗时是否文明、有序？3.洗手的方法是否正确？4.取用点心和收拾整理是否符合该年龄段幼儿应该具备自我服务和管理的要求？5.生活环节氛围是否温馨？过程是否有序？6.保教人员给幼儿提供的帮助和支持是否有效？7.保育员的工作是否到位？现场记录（包括内容、亮点与建议）：安昌镇涂山幼儿园半日活动质量提升专题研讨记录表观摩研讨时间： 观摩研讨参与人： 现场观摩班级： 活动组织者： 班级主题环境关注重点：1.班级主题的痕迹是否明显而丰富？2.呈现儿童学习的方式是否多元？3.班级整体环境是否具有美感？4.区域的设置与材料的投放是否能与主题有机结合？5.种养植环境是否整洁、丰富而有一定的价值与意义？6.幼儿的表达与表现能力如何？现场记录（包括内容、亮点与建议）：
