1、四年级科学笔记第一单元 有生命的物体第1课 动物怎样生活一、 回顾有关内容二、 观察一种动物可以从1、身体；2、环境；3、食物；4、运动；5、基本的生活需要；6、对外界的反应；7、生长发育过程；8、繁殖方式；等方面进行观察。三、 6种动物的身体分部猫：头、颈、躯干、四肢、尾五部分鸽子：头、颈、躯干、四肢（翅膀、脚）、尾五部分蜻蜓：头、胸、腹三部分青蛙：头、躯干、四肢三部分甲鱼：头、颈、躯干、四肢、尾五部分金鱼：头、躯干、尾三部分第2课 形形色色的动物一、 跟猫相似的动物：兔、羊、马等；跟鸽子相似的动物：鸡、麻雀、鹦鹉等；跟蜻蜓相似的动物：蚂蚁、蝗虫、蝴蝶等；跟甲鱼相似的动物：蛇、乌龟等；跟金鱼
2、相似的动物：热带鱼等跟青蛙相似的动物：牛蛙、大鲵、蝾螈等。二、 动物的共同特点是：它们都能运动。1、要空气、水、食物；2、有身体；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要排泄；6、要繁殖后代；7、要休息；8、有交流；9、有生命，要生长、死亡等。第3课 植物怎样生存1、植物同外界进行气体交换，是通过绿叶背面的气孔完成的。2、植物的绿叶依靠阳光的能量、空气中的二氧化碳和根吸收来的水制造出养料，同时还产生出氧气。第4课 植物的根和茎一、植物的根大致有直根、须根、变胖根等形态，具有吸收土壤中的水分和养分的作用，还具有固定植物身体的作用。二、植物的茎大致有直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎等形态，具有输送
3、水和养料的作用。第5课 形形色色的植物植物的共同特点是：它们都能自己制造养料。1、有身体；2、要阳光、空气、水；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要繁殖后代；6、吸入二氧化碳，呼出氧气；7、自己制造养料；8、不能运动；9、有生命，要生长、死亡等第6课 动物和植物动植物的共同特点是：它们都有生命，是生物。1、有身体；2、要空气、水；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要繁殖后代；6、有生命，要生长、死亡等第二单元 溶解第1课 食盐在水里溶解了像食盐、糖在水中变成了肉眼看不见的极小微粒，均匀分散在水里，且不能用沉降或过滤的方法分离出来的现象，叫溶解。第2课 怎样加快溶解方法有：弄碎、热水
4、、搅拌等。注意：在做对比实验中，对变量要进行控制。第3课 一杯水里能溶解多少食盐注意：一定量的水只能溶解一定量的食盐。第4课 分离盐与水的方法食盐水=食盐水食盐水(蒸发、结晶）= 食盐和水蒸气第5课 观察更多的溶解现象注意：1、水不仅能溶解一些固体，还能溶解一些液体和气体。2、象汽油、酒精等其它液体也能溶解一些物体。3、可乐饮料中，溶解有二氧化碳气。4、自然水域中的水溶解有许多不同的物质。 第三单元 天气第1课 云和雨 一、 云的种类有：积云、卷云、层云等。二、 根据云量区分晴天、多云、阴天。三、 收集雨水用雨量器进行测量。注意：1、“观云测天”就是人们通过观察田空中的云来认识天气。2、下雨时
5、，天空中必定有云。由此可以推断：雨是来自云。3、秋雨绵绵时，天空总是灰蒙蒙的，层云笼罩。4、晴天的天空，天上才可能会有钩卷云。 第2课 风的观测一、 风向标是测定风向的仪器。风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。物体飘动的方向和风向标箭头所指的方向是相反的。二、 风向是指风吹来的方向。三、 风有力量。四、 风力大小分十二个等级。零级烟柱直冲天；一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片；五级带叶小树摇；六级举伞步行艰；七级迎风走不便；八级风吹树枝断；九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。第3课 气温的变化一、 百叶箱的构造：有温度计、干湿球温度计、最高最低温度
6、计等。二、 利用温度计测定气温。三、 绘制气温变化折线图。第4课 我们关心天气一、在不同的天气里，人们的感受不同。二、有些生物能预告天气。三、运用多种方法和途径了解未来的天气。四、 了解天气预报中的新内容。第四单元 磁铁第1课 磁铁的磁性一、 磁铁能吸铁的性质叫磁性。二、 磁铁各部分的磁性强弱是不一样的，两极的磁性最强。第2课 磁铁的两极一、每一块磁铁都有两个磁极。二、磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示；磁铁指北的一端叫北极，用“N”表示。三、磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。第3课 做一个小磁铁用磁铁的一极在钢针上沿一个方向摩擦几十次，能让钢针变成小磁铁。第4课 指南针一、 指南针是中国古代的
7、四大发明之一。二、 使用指南针能帮助我们认方向。第五单元 声音第1课 听听声音一、 声音分成自然界发出的和人工发出的两种。二、 固体、液体、气体都能发出声音。声音的产生与物体有直接的关系，没有物体，就不可能有声音。三、 分辨声音的变化（声音的大小、高低、远近、方向）。第2课 声音是怎样产生的一、 声音是由物体振动产生的。物体振动停止，声音就马上消失了。二、 人说话、唱歌主要是由声带的振动发出声音。第3课 声音是怎样传播的一、 声音能在固体、液体、气体中传播。声音的传播离不开物体。二、 声音在空气中传播的速度约为340米/秒。这就是我们常说的“音速”。声音在水中传播的速度约为1440米/秒。声音在钢铁中传播的速度约为5000米/秒。由此可见，在三种形态的物体中，固体的传声能力强。第4课 控制物体发出的声音一、好听的、美妙的、对人体无害的声音叫乐音。二、不好听的、令人烦躁不安的、对人有害的声音叫噪音。第5课 制作我们的小乐器物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就高；当物体慢速振动时，我们听到的声音就低。声音的高低称为音调。
