1、 阿瓦提县学校教学常规管理实施细则第一章 总 则第一条 为了更好地开展基础教育课程改革，全面推进素质教育，认真贯彻落实国家规定的课程计划，规范教学行 为、开展教育教学研究，加强教学常规管理，创建和谐、奋进的教学环境，促 进全县教育教学改革 稳步深入地开展，全面提高教学质量，根据 义务教育法、 教师法、 中共中央国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定，结合阿克苏地区学校教学常规管理办法以及近几年来我县中小学教育教学现状，特制定本实施细则。第二条 学校必须坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，使育人为本的思想贯穿于教育教学常规管理的始终。第二章 组织管理第三条 校长全面负责学校管理工作，对
2、学校的教学管理和教学质量负有全权责任。校长要加强教育政策、法规、教育理 论的学习，加强自身修养，不断提高管理水平。要建立健全由校长全面负责，教务处、教研室以及年 级组、学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。第四条 学校要始终贯穿教书育人的原则，校长工作必须以教学为中心，校长管理教学的主要职责和标准是：(一) 带领 并促 进学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、教育政策法规，严格执行各级教育行政部门的决定和决议，积极推进素质教育，面向全体学生，促 进学生全面发展，不断提高教育教学质量。（二）深入教学第一线，全力做好计划、 实施、检查、总结等教学管理的基本环节，对教学工作实行目
3、标管理、过程管理和 质量管理，切实履行管理职责。校 长要经常研究改进教学工作，办学规模在 15 个教学班以上的学校，校 长、 书记可适当兼课，其他校 级行政领导每周任课 3-4节；办学规模少于 15 个教学班的学校，校 长、 书记必须任课（课时量可以在标准工作量基础上适当减少）；办学规模在 15 个教学班以上的学校，校长、书记每学期听课 20 节以上，其他校 级行政领导听课 30 节以上；办学规模少于 15 个教学班的学校，校长、书记听评课每学期不少于25 节。要杜 绝 校长不任课 ，不管教学的现象。第五条 教务处、教研室是学校管理教学的职能机构和研究机构，在学校管理和教学研究中要充分发挥安排
4、、组织 及协调作用， 协助校长做好 计划、 实施、指导、检查等工作。其组织、管理、研究教学的具体职责 是：一一一 教务处建立健全排课、调课制度， 严格按照国家课程设置、 课程计划、课时安排，开齐课程，开足课时，不得随意增减或变更课程课时。一一一 教务处要严格按照关于进一步统一全县中小学作息时间的通知（瓦教字200611号）文件精神安排作息时间和早读，严格坚持八小时工作制，所有中学夏季作息时间：上午第一节课上课时间为 9：50（北京时间，以下相同），下午第一节课上课时间为 16 :30,放学时间为 20：05；所有中学冬季作息时间：上午第一 节课上课时间为 10：20，下午第一节课上课时间为 1
5、6:00,放学时间为 19：35 ；县、乡小学夏季作息时间：上午第一节课上课时间为 10：00，下午第一节课上课时间为 16:35,放学时间为 18：55；县、乡小学冬季作息时间：上午第一节课上课时间为 10：30，下午第一节课上课时间为 16:05,放学时间为 18：25；村级小学夏季作息时间：上午第一节课上课时间为 10：30，下午第一节课上课时间为 16:35,放学时间为 18：55；村级小学冬季作息 时间; 上午第一节课上课时间为 11：00，下午第一节课上课时间为 16:05,放学 时间为 18：25（排课节数及活动安排按瓦教字200611 号文件执行）。所有中学早读时间夏季为 25
6、 分钟，冬季为 15 分钟；全县所有小学早读时间夏冬季均为 20 分钟。一一一 教研室和教务处要组织全体教师认真执行课程标准（教学大纲），钻研教材，积极开展校本教研和校本培训，带领、指 导教师改革教学方法，提高教学效率。一一一 教研室、教务处要深入年级组、教研 组了解情况，督促他们积极开展工作；深入课堂，每学期听课不少于 30 节；定期检查教学常规的情况，包括教师的备课教案，教学质量分析，改进提高措施以及教学进度。一一一 教务处要搞好教学环境管理、教材图书管理、教学仪器管理、考核与成 绩管理、教学业务档案管理等教务工作，为稳定和保持正常的教学秩序服务。一一一 教务处要严格义务教育阶段的学籍管理
7、，防止各种形式的辍学现象的发生。第六条 教研组、年级组作为学校质量管理的基础组织，共同肩负着改革课堂教学、提高教育质量、促进教师专业发展、促进学生成长进步的重任，因此要分工合作地做好各自的工作。(一)年级组的主要 职责：组织本年级教师完成日常教学，组织本年级班主任做好班级管理工作，关注学生思想动态，定期组织研究、交流学生德育工作，及时了解和反馈学生各学科学习的整体情况，组织相关学科教师诊断和会商提高学生学习效果的措施与办法。(二)教研组的主要 职责：组织同学科教师进行学科教学研究，及时了解本学科学生的学习情况，有的放矢地提出本学科改革课堂教学方法的具体建议和意见，实施优化学科教学的各种方案，指
8、导学生运用科学学 习方式开展本学科学习。第七条 学校要加强对教师队伍的建设和管理（一）重视教师的政治思想教育和专业知识培训，不断规范教师教育教学行为，促进依法执教，提升教师职业道德水平和专业实施能力。（二）学校教师应忠诚党的教育事业，具有国家规定的任职资格和教学能力，有良好的师德，遵纪守法、教书育人、为人师表，努力学 习和钻研业务 ，不断提高教学能力和业务水平，关心热爱学生，尊重学生人格，促进学生的健康成长和全面发展。 严禁讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。（三）教师要言行端正，衣着整洁，庄重大方，严禁教 师在上班期间衣衫不整或浓妆艳抹、戴墨镜、穿拖鞋。 严禁酒后进教室和上课期间会客、吸烟、办私
9、事。第八条 学校要严格执行国家和自治区的有关规定，切实加强对学生用书的管理。第九条 学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出、促销等活动。第十条 学校要加强对教学资源的管理，充分利用教学资源为教学服务，杜绝资源闲置浪费现象发生。学校 远程教育 设备（多功能室）的使用，每周不得少于 20 节，教 师利用远程资源上课，每学期不得少于学期 总课时的 20%。第三章 教学常规管理第十一条 备课。 备课 是上好课的前提和保证，是提高教学质量的关键环节。教师必须吃透课程标准（教学大纲），精心 钻研教材，认真、深入、充分 备好每一堂课。备课分学期备课和课时备课。（一）学期备课开学初教师要根据本人所任教的学段、
10、学科撰写好学期教学工作计划。学期教学工作计划应包括两方面内容，一是在学习新课程标准，通 读全册教材，明确指导思想的基础上，分析学生现状，包括了解学生学习态度、学 习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学 习方法、学习习惯等，分析教材的知识系 统和结构，明确教学目 标 ，确定教材重点 难点，提出突破重点难点的策略；二是制定学期教学进度。（二）课时备课要提前一周完成并写好课时教案。要求个人备课和集体备课相结合，有条件的学校（有多个平行班），要尽量采用集体备课形式。 备课要素包括教学目标（三维目标）、重点 难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程、板书设计、作 业设计、反思等。具体要求如下：1、教
11、学目标明确，体现课程标准要求的知识与能力、过程与方法，情感、 态度、价值观；2、准确把握重点、难点、疑点和关 键点；3、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。4、精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心 设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学 习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。5、板书设计言简意赅，突出重点，强化难点，富有新意。6、教学反思要结合教学实际， 认真分析自己的教学得失，如教学 设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补，有何感悟，通 过反思对教学设计 有重建、有
12、改进。（三）集体备课1、个人初备：熟读教材、参考教师用书，初步设计 教学主要环节及方法；2、集体议课：个人自述初备要点，由中心 发言人归纳总结，交由与会人 员充分讨论，集思广益，进一步明确教学要求，把握教学的重点和关 键，确定突破 难点的方法（特别是引导学生学习的方法），形成共案。3、个人修改补充、完善教案。集体 备课的教学设计 ，在动态的课堂实践中任课教师可以根据学情变化情况对共案进行增补或取舍。课后应将增补或取舍内容及时补写进共案中。(四)教师上课 必须有教案，无教案上课视为严重违纪。但教师在课堂上不能离不开教案，不能边讲边看，更不能拿着教案照本宣科，要争取做到脱稿讲课。第十二条 上课。
13、上课是教学工作中的中心 环节，教师必须具备扎实的教学基本功、认真上好每一节课，充分利用 课堂教学 时间，提高 课堂教学效率。 课堂教学必须以教师为主导、学生为主体、 训练为 主线，充分调动教和学的两个积极性，基本要求如下：（一）教师要有扎实的专业知识和较高的教育教学理论素养，具有较强的教学教研能力。（二）教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。（三）教师要具有与时代要求相适应的扎实的教学基本功：语言要规范、准确、生动、有启 发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理；具有基本的 现代教育技术常识和使用多媒体教学的能力。（四）教师教态自然、举止大方，态度和蔼，精神
14、饱满 ，站立讲课，学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事。（五）遵守作息时间，保证上课不迟到、不早退、不拖堂，课中不随便出入教室。未经批准不得随意串课。（六）课堂结构合理，基本环节清晰，主次分明，层次清楚，疏密恰当，容量适中，教学过程完整，张弛有度。（七）讲授知识做到准确、清晰、完整、重点突出，无知识性错误。讲课具有启发性，要充分调动学生积极性，激发学生求知欲,课堂提问要精心设计,无以讲代学倾向。（八）教学方法恰当，课时进度安排合理，使复 习、新授、作业有机结合；注意学法指导，发展学生多向思维。（九）根据不同课型和教学要求，作好课前预习或复习检查。要注意培养学生预习、写 课堂笔
15、记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。（十）教学过程具有生成性。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生成长进步，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生良好的个性品质。（十一）教学过程要和谐，提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。（十二）严禁将学生的自习课变成教师的讲授课。第十三条 作业。作 业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改 进教学的重要依据及手段，因此要要求明确，精心设计。作业布置的具体要求如下：（一）作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又
16、要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。（二）作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。（三)严 格控制课外作业量，课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行，各学科应协调好每天作业总量，小学一年级不布置书面课外作业，其他年级每天的课外作业总量要求是：二、三年级每天不超过 30 分钟，四年 级不超过 45 分钟，五、六年 级不超过 1 小时；初中各科课外作业的总量每天控制在 1.5 小时（以上均按中等水平学生完成时间测定）。（四）各科作业按课时设置定次数，小学语文、数学作业原则上每周至少布置并批改 5 次，一学期不
17、少于 70 次。汉语作业 12 年级每周至少布置并批改 2 次，一学期不少于 34 次；其它年级作业每周至少布置并批改 4 次，一学期不少于 56 次。其它学科一课一练，音体美除外。中学语文作业每周至少布置并批改 3 次，一学期不少于 42 次。中学数学、英 语、汉语作业每周至少布置并批改 4 次，一学期不低于 56 次。中学物理、化学作 业每周至少布置并批改 2 次，一学期不少于 28 次。其它学科每课必练，音体美除外。(五)对经常不完成作 业的学生要加强教育，同时要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚抄、罚写、 罚做，不准撕毁学生作业本。（六）作业本的要求：汉
18、语言学校语文作业：小学 1-3 年级必须用田字格本书写字词作业，4-6年级使用方格本或练习本。民语言学校汉语作业：小学 1-6 年级必须用田字格本书写字词作业，初中学生使用练习本。作文要用专门的作文本，英 语要用专门的英语作业本，数学几何作 业要用规范的几何本或者把练习本设计成几何本格式。其它作业练习本即可。作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。（七）书写要求1、 一、二年 级使用铅笔书写，三年级教师要循序渐进的训练学生使用钢笔书写，四至九年级一律用钢笔或碳素笔书写。2、田字格（拼音、方格）作业，要按字的 间架结构在田字格或方格作 业本上书写，字大小要适宜，结 构合理、匀称；横格（练习本）作业，字
19、要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。3、标点符号书写要规范，逗号、句号占一个字位置，破折号、省略号占两个字位置。（八）作业批改要求1、作业一律用红笔批改。批改要认真、及时，批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、准确。批改符号要规范。杜绝教师不批改作业和批改作 业中只有对钩或 100 分、半 对半错、作业中的错误教师纠正学生不纠正的现象发生。2、要重视作业批改后的反馈，要 统计作业错误的类型和比例，分析 产生错误的原因；对作业批改的结果有讲有评，具有代表性的失误要及时反馈矫正。3、评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指 导性批语。对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有
20、错的同学要指导他们及时认真订正，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。4、作文可采取精批与略批相结合的办法(班级人数少于 25 人的一律精批)。作文每次精批三分之一，精批要求逐句细 改，有眉批、间批、 总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示，并要求学生订正、修改。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。5、语文积累、日记、 课外练笔、 读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。第十四条 辅导。辅导是面向全体学生争取大面 积丰收的重要一环， 应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导 要
21、以明确学习目的、端正学习态度为前提，按照因材施教的原 则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展，以利于大面积提高教学质量。（一）辅导要以不加重学生的学习负担，不影响学生正常上课和参加集体活动为原则，不得占用晨读、上操和其他课时间。（二）坚持课堂辅导为主，课外辅导与课外辅导相结合，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，可以采取小组指导、个别指导的方式进行辅导。（三）辅导必须做到有目的、有计划、有准 备、有记录 。如任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及 时间安排。（四）取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家长的帮助，共同关注孩子的成长。（
22、五）对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导。（六）把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要 创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。第十五条 考试与质量分析 。考试是检查教学效果的重要手段之一，学校要依据 课程要求和教学进度适时组织考试，每学期至少 组织期中、期末两次考试。各学科任 课教师应根据教学计划，教学进度适 时举行单 元测试， 阶段性测试工作。要 严格考务工作，严肃考试纪律，做到诚信考试。考 试结 束后，学校要组织教师及时进行质 量分析，教 务处要对全校教学情况做综合分析，并根据分析的结果调 整或改进教
23、务管理工作。第十六条 课外活动 。课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真对待，不能放任自流，但必须把学生的安全放在首位。（一）认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划、有步骤的实施。（二）要组织开展课外活动学习和综合实践活动，指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利的条件。鼓励学生在活动中进行探索和研究，培养他们的科学探究兴趣和能力。（三）学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系，保证课内与课外的一致性和整体性。第十七条 教育科研。 教育教学研究是提高教师业务水平，改进教学方法、提高教学质量的有效途径，学校应有计划地开展常 规教研活动， 组织教师积
24、极参加教育科研活动。（一）教研室、教研组要有计划地开展诸如：公开课、示范课、研 讨课、优质课、教师基本功大赛、教学能手评选、教研专题讲座、集体 备课、青蓝工程等常 规教研活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。（二）学校要经常开展学科教学现状调查研究，指导教师立足课堂，积极探索有效的课堂教学方法和教学手段，提高课堂教学实效。(三)学校应建立健全听 评课制度。听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、 实践、总结。初 级职称的教师每学期听评课不少于 25 节，中 级职称教师不少于 20 节，高级职称教师不少于 15 节。一一一 学校要建立人才资源库，定期评选校级骨
25、干教师、学科带头人、名 师、德育标兵等。（五）创设教学研究的氛围，提倡人人参与教育教学研究，使教师成为研究者。学校 应鼓励教师将教学的经验、反思、案例、总结等升华为教育理论，形成教学论文。并搭建学习交流平台，积极推广教科研成果，传递教研教改信息。（六）确定科研课题，组织骨干力量协作攻关，解决学校教育教学实践中面临的重大理论问题和实践问题。第十八条 教学评价（一）评价的目的不是为了选拔，而是为了给学生的学习情况定位，是为改善和优化教学过程提供信息和依据，促使学生学得更好，学得更有兴 趣。学校 应积极改革评价制度，使评价真正成为促进教师发展、促进 学生发展的重要手段。（二）评价内容。既要有对基础知
26、识和基本技能的评价，也要有对学习态度、学 习习惯和学习能力等因素的评价；评价包括口头、书面表达， 动手操作、解决实际问题的能力等方面，要能综合评价学生各方面的素质。（三）评价方法。要重视评价过程，而不是 评价的结果。应采取多渠道、多角度评价的方式，日常评价、阶段评价、期末评价有机结合；教师评价、同学评价、自我评价，家长评价全面考虑，力求使评价科学、公正。（四）评价结果。为淡化评价的选拔功能，使 评价成为激励学生进一步学习的动力， 综合评价结果不排名次，设定等级时 不给学生贴上“不合格”、 “差生” 等打击学生积极性的标签，要多用欣赏、激励性的语言和标志。第四章 奖励与处罚第十九条 学校要严格执
27、行阿瓦提县学校教学常规管理实施细则，并参照此实施细则制定本校的教学常规管理办法。学校教 务处要加强对教学常规的管理，对在常规教学中作出显著贡献的年级组（教研组）和教师要给予表彰奖励。第二十条 对违反阿瓦提县学校教学常规管理实施细则规定，有下列行为之一的学校和个人，依据情节轻 重，给予批评教育、行政处分或解聘，并追究相关 责任人员管理责任。1、无故不完成教学任务，给教学工作造成损失的。2、拒收学区内适龄儿童少年入学的。3、对义务教育阶段的流失辍学学生不采取措施的。4、随意停课，任意增加、减少教学科目、课时的。5、体罚、 变相体罚学生的。6、不留作业，不批作业或用作业惩罚学生的。7、在学校或课堂中宣布宗教，散布破坏民族 团结和鼓吹民族分裂主义言论的。8、学校教育教学秩序混乱，又无改进迹象的。9、其他与本办法相违背的。追究责任包括：取消评选先进资格、通报批评、 调离工作岗位、免除行政 职务等。以上行为造成严重后果、触犯刑律的，由司法机关依法追究其刑事责任。第五章 附则第二十一条 本细则由教育局负责解释。第二十二条 本实施细则适用于全县各级各类学校。第二十三条 本实施细则从 2007 年 9 月 1 日起实施。 阿瓦提县教育局2007 年 8 月 20 日
