1、理工科目课堂教学PPT制作与使用规范（讨论2稿）第一章 总 则1.1 本“理工科目课堂教学PPT制作与使用规范”以下简称“本规范”。1.2 随着信息化教学的逐步进展，目前在课堂教学中使用电子文稿讲课的情形成了比较普遍的做法。其中，尤以使用由PowerPoint制作的俗称“PPT”者为最多。PPT及PPS，原本是PowerPoint产品的一种文档格式，目前大家用在课堂教学中的这类文稿，其实更贴近于讲稿，故又简称其为电子讲稿，但它绝非“电子教案”。为了提高在课堂教学中使用的PPT或PPS的制作质量和使用水平，特制定本规范。制定本规范的基本思想是：一切要为学生考虑，一切从教学效果出发。1.3 本规范
2、的条文只适用于理工科目的课程教学。1.4 为了节省文字，除特别声明者外，文中论及的PPT，也包括PPS在内。1.5 本规范的标准用词 （1）表示很严格，非如此做不可时的用词： 正面用词为“必须”，反面用词为“禁止”、“严禁”；（2）表示严格，在正常情况下都应这样做的用词：正面用词为“应”，反面用词为“不应”、“不得”；（3）表示允许稍有选择、变通，在条件许可时首先应这样做的用词：正面用词为“宜”，反面用词为“不宜”；（4）表示有选择，或有导向意图，在一定条件下可以或建议这样做的用词：“可”、“推荐”、“建议”。第 二 章 制 作 2.1 内容（1）PPT的内容必须正确无误，确保不发生科学性、技
3、术性、政治性错误。（2）PPT的设计服务于讲课需要，体现教学意图。它不是教材的复制品，不得将PPT做成“教材搬家”。不应把PPT当作教材向学生提供。 （3）围绕主题，相应的内容要完整，且条理清楚，层次分明，并尽可能与教材保持良好的对应关系。（4）整篇内容不应以单纯而密集的文字堆积为主，要发挥多种媒体的优势，合理使用图形、图表、图片、动画、视频、音频等多种表现技术，解决教师用语言、文字难以表达的问题。（5）每页画面上，文字数量也不宜过多。要加强图形、图表、图片、动画的表现力。不得把讲课的所有台词都写进PPT，不得将PPT做成“黑板搬家”，试图完全代替板书和黑板上画图。2.2 外观（1）一部PPT
4、要采用自身统一的模板，保持界面的前后风格一致。（2）版面设计应朴实大方，简洁实用，适合课堂教学，不片面追求华丽。（3）应设有简单的操作按钮，宜在右下角显示页码，可在适当位置显示章或节的名称。（4）背景颜色应为浅色，字体颜色应与背景颜色有明显的反差。禁止使用纯黑色或大红大绿的背景，以便于学生长时间观看。（5）背景若有图案，应将其淡化，作模糊处理，避免喧宾夺主。不应额外增加装饰性小插图以及与教学无关的小动画，以免分散学生的注意力。（6）禁止在PPT中插入与教学无关的音响效果。2.3 文本（1）语句符合语法、句法，用词符合词法，出现在PPT上的语句要力求简练，但要做到语句通顺，消灭病句、错句。（2）
5、正确使用标点符号。（3）汉字应采用国务院公布的汉字简化方案中规定的简化字。（4）消灭错别字，减少误用同音字。（5）英文单词需严格检查，避免敲错、敲漏字母。 （6）分层设置标题，但不宜层次太多，造成过于零散，危及整体性。（7）各级标题可选用不同的颜色表示，颜色的使用要前后一致。（8）一页画面上的文字不宜超过12行，一行文字一般不得超过2224个汉字（含标点符号），避免阅读困难。（9）分数、百分数和比例的注写应采用阿拉伯数字和数学符号，例如：四分之三、百分之二十五和一比二十应分别写成3/4、25%和120。（10）公式的运算符及字符和书写形式应与纸本教材一致。2.4 字体、字号、字色（1）汉字标题
6、应采用黑体，字号不应小于28磅；正文应采用楷体，字号不应小于24磅，在180人以上教室使用时，字号宜采用28磅；标题和正文均不宜采用宋体或加粗的宋体。慎用斜体汉字。（2）西文西文宜采用 Times New Roman ,字母的直体与斜体及字母大小写的使用，应与纸本教材一致。（3）适当采用不同颜色表示不同的词语或不同层次的标题，会有突显效果。但色彩变化不宜太多，一般应控制在4种颜色以内，且前后要保持一致。2.5 插图（1）除极其简单的和PowerPoint自带的图形、图标外，推荐采用绘图软件（例如AutoCAD）绘制图形，通过拷贝或转成图片插入PPT。（2）插图与图内字符宜在同一制作环境内整体制
7、作，以保持风格一致。（3）可以选用已有的图片插入PPT，但文件格式建议事先转换成jpg或bmp，慎用tif文件，以节省空间。（4）严禁将带有不健康成分或有政治性错误的图片插入到PPT中。2.6 动画（1）文字动画可采用PowerPoint自身的自定义动画功能实现，但不得采用“随机效果”展现。（2）文字动画的展现方式要根据教学需要选用，不应片面追求花哨、多样。（3）线画动画推荐使用Flash 、AutoCAD等优秀的软件帮助制作。（4）三维动画在插入前，如有可能，宜将其转化成wmv格式，以便使用Windows自身的播放器即可演播，且能节省PPT占有的空间。（5）文字动画和图形动画的展现时机及播放
8、进程，应与讲课节奏和进度互相配合，使表演自然、连贯，与语音配合得当。2.7 视频（1）视频应短小精悍，视频内容要经过精选、剪辑，与教学需要紧密配合。严禁将纯娱乐性的或不健康的或带有政治性错误的视频画面插入到PPT中。（2）选用的视频要有较好的播放效果。（3）如有可能，宜将视频文件转化成WMV格式, 以便使用Windows自身的播放器即能演播，且能节省PPT占有的空间。2.8 展现（1）PPT上的知识点、公式、方法步骤等宜采用分步展示，以满足使用的要求。慎用整版一次显现。（2）必要时，允许在画面的适当位置以不惹眼的形式，显示控制信息展现的提示，例如“本页自动运行”、“点击3次”等。（3）可以增加
9、交互操作功能，例如必要时可设置“重播”按钮。2.9 播映（1）幻灯片切换时应当为静音，不要添加声响。（2）根据需要可以选用、调节切换效果和速度，但不要片面追求切换方式花哨。（3）不宜于使用随机方式切换。（4）不应将一部PPT的所有页面全部设置成定时自动切换。第 三 章 使 用3.1 定性（1）课堂教学的主导是教师，PPT是课堂教学的辅助工具，它服务于讲课需要，受制于教师的讲述和操作，而不是教师跟着PPT走，简单地重复、解读PPT的内容。（2）PPT不是电子教案，也不能代替教案。3.2抉择（1）不是所有课程、所有章节、所有教师都必须使用PPT讲课。不应将是否使用PPT讲课作为考核教学质量的普遍标
10、准。（2）确定是否使用PPT讲课的唯一根据是看其是否有利于提高讲课效果。各门课程要根据课程性质和当前章节的具体内容以及教师的讲课风格，确定本课或本讲是否采用PPT进行讲课，以及采用多少。3.3 编制（1）原则上，PPT应当由任课教师本人根据教学设计自行编制。（2）允许借用同课程他人编制或集体统编或公开出版的PPT进行教学，但必须事先经过使用者本人进行个性化处理， 把它改编成适合自己的实用化的讲课文稿。简单挪用别人现成的PPT讲课，无异于抄袭他人作品，可被视为有侵权之嫌，且可被认定为未曾认真备课之依据。3.4 讲课（1）教师讲课原则上尚应有与PPT文档相配合的细化讲稿，以进一步体现教学细节，提示
11、操作要领，记录未尽事宜。（2）教师要在课堂教学中发挥主导作用，在PPT的配合下，以熟练、准确、形象、生动的讲述为己任，充分体现“讲”字。教师不是PPT的配音员，也不当画面的解说员，拒绝“照本宣科”、“拉洋片”式的教学。（3）强调：即使在使用PPT的情形下，仍不应以“信息化”为口实，丢掉传统上行之有效的板书、随机画图、模型教具等辅助手段。（4）吃透教学内容、练好教学基本功，是提高讲课质量的根本保证。教师要熟练业务，练好基本功，包括讲课的节奏、音量与口齿、板书能力、推导公式时边写边说的本事、画图技能、肢体语言等。特别要有应对突发事件的能力，以便在遇到停电、计算机出现故障的情形下，PPT不能用了，但
12、教学仍能继续。（5）严禁在课堂上完全采用PPS自动放映方式代替讲课。附：简 要 汇 总 表类别正 向反 向对应条款制作PPT的内容必须正确无误确保不发生科学性、技术性、政治性错误2.1（1）PPT的设计服务于讲课需要，体现教学意图不是教材的复制品，不得将PPT做成“教材搬家”。2.1（2）内容围绕主题，条理清楚，层次分明，并尽可能与教材保持良好的对应关系2.1（3）要发挥多种媒体的优势，解决教师用语言、文字难以表达的问题整篇内容不应以单纯而密集的文字堆积为主2.1（4）要加强图形、图表、图片、动画的表现力每页画面上，文字数量也不宜过多，不得把讲课的所有台词都写进PPT，不得将PPT做成“黑板搬
13、家”，试图完全代替板书和黑板上画图2.1（5）要采用自身统一的模板，保持界面的前后风格一致2.2（1）版面设计应朴实大方，简洁实用，适合课堂教学不片面追求华丽2.2（2）应设有简单的操作按钮，宜在右下角显示页码2.2（3）背景颜色应为浅色，字体颜色应与背景颜色有明显的反差禁止使用纯黑色或大红大绿的背景2.2（4）背景若有图案，应将其淡化，作模糊处理不应额外增加装饰性小插图以及与教学无关的小动画2.2（5）禁止在PPT中插入与教学无关的音响效果2.2（6）语句符合语法、句法，词法，语句要力求简练 消灭病句、错句2.3(1)正确使用标点符号2.3（2）消灭错别字，减少误用同音字2.3（3）采用汉字
14、简化方案中规定的简化汉字2.3（4）英文单词需避免敲错、敲漏字母2.3（5）分层设置标题但不宜层次太多，造成过于零散2.3（6）各级标题可选用不同的颜色表示，颜色的使用要前后一致2.3（7）一页画面上的文字不宜超过12行，一行文字一般不得超过2224个汉字（含标点符号）2.3（8）分数、百分数和比例的注写应采用3/4、25%和120的形式2.3（9）公式的运算符及字符和书写形式应与纸本教材一致2.3（10）标题应采用黑体，字号不应小于28磅；正文应采用楷体，字号不应小于24磅慎用斜体汉字2.4（1）西文宜采用 Times New Roman2.4（2）适当采用不同颜色表示不同的词语或不同层次的
15、标题但色彩变化不宜太多，一般应控制在4种颜色以内，且前后要保持一致2.4（3）推荐采用绘图软件绘制图形，通过拷贝或转成图片插入PPT2.5(1)插图与图内字符宜在同一制作环境内整体制作2.5(2)选用已有的图片插入PPT时，建议转换成jpg或bmp慎用tif文件2.5（3）严禁将带有不健康成分或有政治性错误的图片插入到PPT中2.5（4）文字动画的展现方式要根据教学需要选用 不应片面追求花哨、多样2.6（2）线画动画推荐使用优秀的软件帮助制作2.6（3）三维动画在插入前，宜将其转化成wmv格式2.6（4）文字和图形动画的展现时机及播放进程，应与讲课节奏和进度互相配合2.6（5）视频应短小精悍，
16、视频内容要经过精选、剪辑严禁将纯娱乐性的或不健康的或带有政治性错误的视频画面插入到PPT中2.7（1）宜将视频文件转成WMV格式2.7(3)知识点、公式、方法步骤等宜采用分步展示慎用整版一次显现。2.8(1)幻灯片切换时应当为静音不要添加声响2.9(1)可以选用、调节切换效果和速度但不要片面追求切换方式花哨2.9(2)不应将一部PPT的所有页面全部设置成定时自动切换2.9(4)使用课堂教学的主导是教师，PPT是课堂教学的辅助工具不是教师跟着PPT走，简单地重复、解读PPT的内容3.1(1)PPT不是电子教案，也不能代替教案3.1（2）不是所有课程、所有章节、所有教师都必须使用PPT讲课不应将是
17、否使用PPT讲课作为考核教学质量的普遍标准3.2（1）原则上，PPT应当由任课教师本人根据教学设计自行编制3.3（1）允许借用他人编制或集体统编或公开出版的PPT进行教学，但必须事先经过使用者本人进行个性化处理简单挪用别人现成的PPT讲课，无异于抄袭他人作品，可被视为有侵权之嫌3.3（2）教师要在课堂教学中发挥主导作用，在PPT的配合下，以熟练、准确、形象、生动的讲述为己任，充分体现“讲”字教师不是PPT的配音员，也不当画面的解说员，拒绝“照本宣科”、“拉洋片”式的教学3.4（2）强调：不应以“信息化”为口实，丢掉传统上行之有效的板书、随机画图、模型教具等辅助手段。3.4（3）吃透教学内容、练好教学基本功，是提高讲课质量的根本保证。教师要练好基本功，包括讲课的节奏、音量与口齿、板书能力、推导公式时边写边说的本事、画图技能、肢体语言等。特别要有应对突发事件的能力，以便在遇到停电、计算机出现故障的情形下，PPT不能用了，但教学仍能继续3.4（4）严禁在课堂上完全采用PPS自动放映方式代替讲课3.4（5）【附 件】（待添加）1.参考模板2.优秀PPT参考
