1、繁星春水阅读指导课教案七年级语文组学习目标：1、积累冰心的资料，了解作者及其繁星和春水两本诗集的写作背景. 激发学生的阅读兴趣。2、教给学生阅读诗歌的方法。发展听读说写的多种能力，促进对经典作品的交流与共享。养成良好的阅读习惯。3、领略经典的魅力，感受经典的的价值与意义，提高阅读兴趣，扩大阅读视野，形成对人类文化遗产的尊敬态度。教学设想 1、激发学生的阅读兴趣。 冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她的作品以歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西为思想内核，她思想中深切的爱心和对人生中美的追求，使她的作品渐渐地形成了清新、细腻、隽永的风格，感人至深，净化着读者的心灵。 可根据以往的经验，大多数
2、同学对繁星春水没有阅读的兴趣，可能是和它没有典型的人物和曲折的故事有关。这是因为学生没有深入的阅读，还没有体验但“冰心体”小诗的魅力所在。因此这节课的最主要的目的是引导学生深层的去理解诗歌，从中激发学生的阅读兴趣。 2、教给学生必要的阅读方法。“工欲善其事，必先利起器”，关于方法的知识是最有价值的知识，要想引发学生的阅读兴趣，方法的指导也是关键的一环。关于方法的选择，即要遵循文学欣赏的规律，又要兼顾到学生的接受能力。所以，我精心选择了三首诗歌，巧妙的设计问题，从不同的侧重点出发，在教学欣赏的过程中渗透方法的指导。 3、简要介绍繁星春水的内容。 让学生对名著的内容有所了解，也利于激发学生的阅读兴
3、趣。根据自己的阅读理解，我把繁星春水的内容概括了三个方面：爱母亲，爱自然，爱生活。在教学的过程中要尽量选择三个方面的内容加以展示。教学过程 一、创设情境,导入新课 师：同学们我们阅读课上阅读了优秀诗篇，那么谁愿意把你喜欢的诗歌为我们大家朗诵一首呢？（56人朗诵）我也很喜欢冰心诗.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（教师深情朗诵冰心的荷叶 母亲，学生凝神静听。） 师：大家还记得刚才老师朗诵的这首诗的题目是什么？它的作者是谁？ 生：荷叶 母亲，作者是冰心。 师：同学们对这首诗非常熟悉，她的诗集繁星春水同学在阅览课上进行过粗略的阅读，那么今天我们就一起来
4、走近冰心，深入交流一下她的繁星春水。（多媒体投影“冰心与繁星春水”。） 二、 阅读交流师：首先，看老师这里有一首小诗，读读它，老师有两个问题想问大家。纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！问题：1、 诗中表达了作者怎样的感情呢？（对母亲深深的思念。）2、 你从诗中的哪个词语体会出来的？（“留着留着”“不灰心”“
5、含着泪”）师：也许有同学会问，作者为什么会有这样强烈的感情呢？我们怎样才能充分的体会到这份情感呢？带着这样的疑问，我们一起看一下冰心的经历。（多媒体展示简介：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而
6、“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。）。师：现在我们了解到了吗？是啊！一个远离祖国的游子，一个第一次离开母亲的孩子，怎么会停止对母亲的思念呢？作者通过“纸船”这个载体表达了对母亲深深的思念！母爱是世界上最纯洁最伟大的爱，在年轻的冰心的心中，母亲永远是她内心深处最深深的依恋，在她的笔下，母爱自然成了最值得赞美的主题。所以，冰心的诗的一个重要主题就是“母爱”， （多媒体出示，爱母亲）像我们刚才提到的荷叶 母亲也是一首表现母爱的诗。通过刚才分析这首诗，我们可以总结出读诗有什么方法呢？（多媒体出示，爱母
7、亲 了解背景，把握情感） 师：让我们一起带着感情再次朗诵一下这首小诗。 师：如果说对母亲的热爱更多的是出于一种本能的话，那么对自然界中万物的喜爱则是冰心“爱的哲学”的最纯真的表现了。下面我们再欣赏这首小诗。春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，已这般的温柔了世界了！ （教师多媒体出示，生自由诵读） （个别学生朗读）师：同学们思考一下： 诗作中你认为哪个词语用的好呢？这个词使你联想到了春天的哪些景象呢？师：这是冰心诗的又一主题，对自然的赞美热爱，（多媒体展示：爱自然）如果你也喜欢自然，不妨把繁星春水中这类主题的诗好好读一读，好的诗句就用那么一两个词就把诗给写“活”了，写的这么传神了。作者心中对自
8、然的热爱，正是通过准确、充满灵性的语言表达的，所以我们要想体味诗中的情感，就要反复涵咏语言，并且要随着这些语言进行联想，（多媒体展示：爱自然 涵咏语言，展开联想）下面我们再次朗读，一边读诗，一边联想。 师：有人说，爱的最高境界是爱生命、爱生活。在冰心的文字中更多的是对生活的理解和感悟，对生命的思考和追求。下面请欣赏：（师多媒体出示）成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨! 师：、读了诗句后你从中得到了什么感悟？ 、这些感悟作者通过什么手法表达的呢 师：虽然只是短小的诗句，却蕴涵着深刻的人生哲理，如果不是对生活的热爱，哪里会有如此发人深省的文字？小
9、诗没有直白的说理，而是用形象的比喻来阐释。我们读这样的小诗还要透过表面的形象，联系生活，不断的思索，才能领悟诗中深刻的思想内涵。 （师板书：爱生活 深入思索，领悟内涵） 三、归纳总结 师：通过以上阅读，我们可以感受到繁星春水的三大主题：爱母亲，爱自然，爱生活。也从中得到了一些阅读这些小诗的方法，老师具体总结为：了解背景，把握情感；涵咏语言，展开联想；深入思索，领悟内涵。不过这些方法并不是孤立存在的，它可以综合运用，希望你给你的阅读带来一定的帮助。 四、反馈训练 师：老师还选择了一些诗篇，请同学们用我们刚才总结的方法，自由诵读诗作中的任意一章，把自己的感悟、体会、讲给大家听听！可以先和同桌前后桌
10、交流一下看法。 （师巡回，学生自读，后相互交流看法。）“言论的花儿/开的愈大/行为的果子/结得愈小” “西山啊！/别了/我不忍离开你/但我苦忆我的母亲” “秋深了/树叶穿上红衣了。” 师：那么大家读着这些短小而又充满灵气的小诗，你是否也产生了写诗的冲动呢？如果一下子让我们写诗，大家可能觉得有点难度，那我们就从仿写做起吧！冰心的繁星春水还是受了印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响才创作出版的呢？（多媒体出示）：你也可以； 请仿照诗作的形式，你也写一首小诗来表达你的思想和感情。 例诗： 墙角的花啊！/当你孤芳自赏时，/天地便小了。 仿诗： 小溪的水啊！/ 当你流入大海时，/眼光便开了。矗立的山啊！/当你耸入
11、云天时/视野便开阔了。 师：很是不错，由于时间关系，同学们的诗无法一一展示了。但我想这并不妨碍我们读诗、写诗的热情。伴随着一首首充满灵性的小诗，我们愉快的课堂就要结束了。最后老师还用冰心的诗句来结束这堂课：零碎的诗句，/是学海中的一点浪花罢！/然而它们是光明闪烁的。/但它却繁星般嵌在心灵的天空里。（师生深情诵读） 师结：愿这颗颗繁星/永远闪烁在/我们心灵的天空/为我们照亮前进的道路！ 愿这一江春水/永远滋润着/我们思想的心田/为我们孕育累累的硕果！ 五、课外阅读。阅读繁星春水并写出读后感受读繁星春水有感 如果问世界上最伟大的爱是什么？那莫过于纯洁的母爱！对此，我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的
12、爱的赞歌繁星春水。记得在冰心写的繁星春水中曾经有这样的一首小诗：母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指
13、，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟妈妈对我们所付出的实在太多了，而这是我们做子女的一生也没办法报答的。“可怜天下父母心”，妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢？在这个地球里，每个人只有一个亲妈妈，我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出世上只有妈妈好，就这么简单，妈妈也会觉的心满意足！繁星春水名著阅读导学案七年级语文组班级： 姓名： 一、作者介绍1、作者：
14、冰心，原名谢婉莹，我国现代著名女作家，儿童文学家。她一生热爱孩子，尊重孩子，发表了我国最早的儿童文学作品寄小读者。主要作品有散文集寄小读者再寄小读者小橘灯等；诗集繁星春水；短篇小说集超人等2、内容简介：繁星和春水两部诗集，仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，吟咏自然，讴歌母爱，抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以母爱、童真、自然为主题。3、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两
15、语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 二、诗歌节选（一）对无私母爱的赞颂母亲啊！ 冰心诗中母爱的双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是天上的风雨来了， 诗人对母爱的深情赞颂 鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗选自诗集_繁星春水，作者是_ 2诗中的“风雨”用来比喻什么？ 3作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。（二）对纯真童心的咏叹童年啊！ 万千的天使是梦中的真 要起来歌颂孩子是真中的梦 小孩子是回忆时含泪的微
16、笑 他那细小的身躯里真理 含着伟大的灵魂在婴儿的沉默中 不在聪明人的辩论里 （在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界）婴儿是伟大的诗人在不完全的言语中吐出最完全的诗句（三）对美好自然的礼赞我们都是自然的婴孩 人类来自自然，归于自然，人与自然因该是和谐一致的卧在宇宙的摇篮里故乡的海波呵！你那飞溅的浪花 这首诗的主题是（对美好自然的礼赞）同时也表达了（作者的思想之情）从前怎样一滴一滴的敲我的磐石现在怎样一滴一滴的敲我的心弦造物者 这首诗把（母爱、自然、童真之美融为一体）倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”（四）对
17、人生意义的沉思成功的花， 诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻人们只惊羡她现时的明艳！ 为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉，把自我的牺然而当初她的芽儿， 牲比喻为滋润花的血雨。浸透了奋斗的泪泉， 这首诗表达的道理：不要看到并惊慕别人成功时得到的荣耀，而洒遍了牺牲的血雨。 要了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲从它 的成功中吸取成长的经验。墙角的花你孤芳自赏时天地便小了嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”1、这首小诗运用了（拟人、排比）等修辞手法，劝勉（青年人奋发努力，不断充实、
18、提高、发展自己，甘为人类作出更大的贡献和牺牲。）2“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？四、书中精要1冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。2“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品繁星。3总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。 4繁星、春水诗集表现了母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。5繁星、春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。6冰心原名谢婉莹，诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾
19、称为“繁星格”、“春水体”。7冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，行为的果子结得愈小”。8.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上, 拂面的微风里，知道春来了。” 9冰心在繁星里回忆童年的美好：“童年啊是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”10.冰心的繁星诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”11冰心的诗中洋溢着 爱 的哲学。12冰心是小诗派的代表诗人，这些诗特点是短小、形式自由、富含哲理。13作者以“冰心”为笔名，在我
20、的文学生活一文中，作了说明：一来是笔画简单好写、二来是莹字的含义。14诗集繁星、春水的名字的内涵是什么? 繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。15春水的问世要比繁星晚三个月。16（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 （b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。 (c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。 （1）这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。 (2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？ 17 （a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是
21、你付与我的万缕柔丝。（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。五、习题填空繁星春水的作者是_ _，原名_，祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人_飞鸟集的影响，把“爱”作为最高理想。 “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品_。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是_ 繁星春水是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含
22、着丰硕的哲理。内容包括对_，对_，对_ _等等。用一句话评价繁星春水的艺术特色赏析。 5阅读实战考题。（一）小小的花也想抬起头来感谢春光的爱然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊！你是那春光么这首诗选自中国现代著名作家_的诗集 。、这首诗表达了一个什么内容。 繁星春水中，还有哪首诗给你印象最深？为什么？ 这首诗选自中国现代著名作家_的诗集_。、这首诗表达了一个什么内容。请根据诗集的内容，说说它还包含哪方面的内容。繁星春水中，还有哪首诗给你印象最深？为什么？6、 习作示范读繁星春水有感 如果问世界上最伟大的爱是什么？那莫过于纯洁的母爱！对此，我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌繁星春水。记得在
23、冰心写的繁星春水中曾经有这样的一首小诗：母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟妈妈对我们所付出的实在太多了，而这是我们做子女的一生也没办法报答的。“可怜天下父母心”，妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢？在这个地球里，每个人只有一个亲妈妈，我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出世上只有妈妈好，就这么简单，妈妈也会觉的心满意足！
