1、20182018学年第二学期五年级年末数学模拟题分析模拟题分析 为了更进一步了解、掌握XX小学数学第八册的教学情况，及时发现、总结本册数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高数学教学质量提供依据，现对本次年末考试的模拟题情况进行分析。一、题型及得分率：测题分析所得的相关数据题 次 1、填空 2、判断 3、选择 4、计算 5、解决问题 6、发展题 得分率 90.65 89.52 88.09 96.50 97.95 40.47 二、试题情况及问题成因分析（一）填空。注重于本册数学基础知识的题型。在全部的8个小题中，第1、2、3、4、5、8题得分较好，只有少数学生有个别的错误。但是4
2、、7两小题的得分率就比较。由此可见，中下学生对已有知识的灵活运用能力不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。（二）判断。由于个别学生由于知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆或审题不清出了错误。（三）选择。其中有学生因粗心造成的失误，中下学生的理解运用能力落后面较大。（四）计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。（五）解决问题。解决问题原是失分最多的地方，但此次模拟题的出题难度不高，所以学生大部分都能得分。中后进生在第一题上出现了失分情况，本题是先计算，再填写购物小票，但由于部
3、分没有理解要求，有的只填写，没计算，有的只计算，没填写。我认为，这跟出题的不严谨也有一定的关系。三、对今后教学的建议这次数学考试最大的启示就是学生需要鼓励，他们也需要成功，学生有很强的创造力。在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。 1、创新评价，激励促进学生全面发展。本次考试中经常鼓励的孩子“郭冰倩”这次的考试就有94分，应该说这对于她是一个相当不错的成绩。评价可以全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习
4、评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者，应该把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指
5、导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。作为教师的我们要常思考，常研究，常总结，以自己正在实施的课题为研究的方向，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。3、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，在学生中开展自查、互查等手段和方式，培养学生的错误意识和检查的习惯。提高学生的做题认真度。教学时注意面向全体学生。做到重在平时，贵在坚持。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业。同时教师应自己拓宽视野，多多培养学生的阅读能力，是学生能在发展题上得分。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2
