1、17 屈 原（节选）,郭沫若,人教版九年级下册,屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。,作者简介,郭沫若（1892-1978)，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古家、古文字学家、社会活动家。代表作：诗作女神，历史剧屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,屈原创作于1942年，全剧分为五幕：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮 。,文体常识,创作背景,屈原19
2、42年写于重庆。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时期。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界的光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今”的作用。,听读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。2.找出舞台说明的文字，体会其作用。3.找出本文的主体部分，并试着划分层次。,文章开头的文字，文中一些人物的表情、动作、上下场等（一般用括号括起来）。,舞
3、台说明,屈原的内心独白表达了哪几个方面的思想内容？试在文中划分其结构层次。,第一层次 (从“风，你咆哮吧”至“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激、对光明的礼赞与向往。第二层次(从“把你这东皇太一烧毁了吧”至结尾)：借斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,精读文本,1.屈原的独白写了哪些景象？这些景象分别象征什么？,风雷电、洞庭湖、东海、长江， 有形的长剑、无形的长剑， 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛， “土偶木梗”的群像。,没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,象征人世间追求正义、光明的变革力量；,象征人民群众
4、；,指坚定的信念；,象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,风雷电,洞庭湖、东海、长江,无形的长剑,土偶木梗形象,2.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？,对风雷电的呼唤与歌颂， 表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,3.你认为屈原是一个怎样的人？,4.找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说写出了屈原怎样的内心情感。,例：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”这几句是对风的呼喊，风是改变黑暗的变革力量，流露了屈原对
5、风的急切的渴盼，对正义、光明的急切盼望。反复和呼告的运用，增强了语句的气势和表达效果。,火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，通过呼告、反复、反问等修辞手法，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。,把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！,通过反问、反复、比喻等手法的使用，深刻指出产生社会黑暗的根源，昏庸无能的统治集团，欺民惑众，压迫人民。表现作者鞭挞
6、一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，与黑暗势力决斗到底的浩然正气。,合作探究,剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与屈原的独白有什么联系？,主要内容是写靳尚 和郑詹尹禀承南后的旨 意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们 和屈原的矛盾推到了顶 点。,写作特色,1.内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，体现了作者浪漫主义的激情。 2.运用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。3.比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。4.多用短句，语气急促，情感激烈，体现屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。,课堂小结,这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤风雷电等雄伟的自然力量，他与风雷电已完全融为一体！充分表现了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。,拓展延伸,分角色朗读课文，注意读出人物的心理和情感，体会人物形象。班内分小组表演本剧。,文章结构,屈原,雷电颂,靳尚、郑詹尹密谋，欲毒死屈原,痛斥黑暗,与光明同行，与黑暗决裂,呼唤光明,呼唤风、雷、电,歌颂光明,抨击当权者,痛斥神鬼偶像,
