1、匆 匆 朱自清,1、从课文的题目我们可以知道这篇课文是描写什么的？,这篇课文是描写关于时间流逝的。,2、你们还知道哪些描写时间流逝的词语？,光阴荏苒、白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、弹指之间、转眼之间、日月如流,作者简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。代表作：绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。,朱自清书斋一角,文章体裁:,散文,散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。,生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘
2、徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐痕迹 挪动,cn cn,shn shn,lu lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,读下面的词语。头涔涔 泪潸潸 赤裸裸伶伶俐俐 确乎 凝然挪移 遮挽 叹息 徘徊蒸融 痕迹 茫茫然,确乎:的确 空虚:里面没有什么实在的东西，不充实。 涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸:形容流泪不止。 遮挽：遮挡、挽留。 挪移:挪动、移动。 蒸融：蒸发。融化 茫茫然:对事理毫所知。 凝然：本文指眼睛定定看的样子。 伶伶俐俐：本文指时间消逝得很快。 千门万户：形容非常多的人家。 徘徊：在一个地方来回地走。 赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。,词
3、语解释,近义词我会找,遮挽挽留 确乎的确 徘徊彷徨 觉察发觉 叹息感叹 空虚空乏 旋转盘旋,反义词我知道,聪明愚蠢 空虚充实 匆匆慢慢 挪移固定 徘徊果断 觉察忽视 伶伶俐俐笨手笨脚,写作背景： 这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。,燕子去了，有再来的时候
4、；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,品读一：,我们的日子为什么一去不复返呢？,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出对时光和人生的思考。,但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,这一连串抒情性的设问句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。,段中的问句表达了作
5、者怎样的感情？,月亮缺了，有再圆的时候 ； 叶子黄了，有再绿的时候 ； 太阳落了，有再升的时候； 青草萎了，有再长的时候； 河流干了，有再流的时候； 风儿停了，有再吹的时候 机会逝去了，有再来的时候；,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,说说这句话的含义？,品读二,在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没
6、有影子。,作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的“八千多日子”比喻成极小极小的“针尖上的水滴”，把“时间的流”比喻成“浩瀚的大海”。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。,我不禁头涔涔而泪潸潸了。,“头涔涔”和“泪潸潸”两个词语从“汗”和“泪”两个方面表现了自己无奈的程度。,由“泪潸潸”我们还可以想到个成语是什么？,潸然泪下,由这一自然段的描述你可以算一算作者多少岁吗？,作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”呢？,因为时间不停的消逝，而自己去一事无成，心里感到很无奈。,时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?,去的
7、尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,品读三：,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的。,作者回顾自己逝去了的八千多个日子：
8、从白天到夜晚，一日之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。,在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。,作者思想感情：回顾惋惜,仿写句子 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,1、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从
9、笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。,2、看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？,作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。,仿写句子 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；,1、过去的日子如浮云，被清风吹散了；如积雪；被阳光融化了。 2、过去的日
10、子如寒冰，被阳光融化了，如雨滴，被骄阳蒸发了。 3、过去的日子如露珠，被阳光蒸发了。如浮萍，被流水冲走了。 4、过去的日子如黄叶，被秋风吹落了；如雨水，被泥土吸收了。,我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,这一连串的抒情性的疑问句自然而然地流露出作者内心的自我斗争，他 不甘心时间就这样无声无息地溜走，自己却什么也做不了，不甘心生命就这样毫无痕迹地逝去。,这两个“赤裸裸”的意思不一样。第一个指的是来到这个世界时没带来什么东西；第二个指的是生命结束时没留下任何成就。,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的
11、,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。,珍惜时间的名言 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.时间就是生命，无端的空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅 3.你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。富兰克林 4.人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚春江花月夜,5.今人不见古时月，今月曾经照古人。李白把酒
12、问月 6.此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼中秋月 7.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行 8.明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。明日歌 9.莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞满江红,人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的,劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不
13、知勤学早， 白首方悔读书迟。,金缕衣 唐 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。,长歌行 青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄花叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。,明日歌 文嘉 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水流东，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆
14、流逝。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。读两个句子时应读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平。,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话形象生动地写出了诗人因没有成就，虚度年华而惶恐的心态。朗读时应读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平。 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 这个句子应读出作者的思考、无奈、彷徨的心态，应平缓凝重。 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这句话应读出作者追求事业的情怀和信心，要读得沉稳坚定。,
