1、应用经济学研究方法论 Research Methodology in Applied Economics,卜伟 博士 副教授 北京交通大学 经济管理学院经济系 E-mail:,需要马上解决的问题：上课时间,最佳的是每周1次2学时，16周。 现在是每周2次4学时，8周。 改为每周1次3学时，11周：WHEN？ 确定时间后由研究生科要教室，具体地点等通知。,一些说明1/2,一、通知与回顾 二、解释的工具 三、本课程在研究中的位置 四、几个认识 五、本课程的教学任务与教学目标 六、本课程的主要内容与讲课提纲 七、教材与参考文献,一些说明2/2,八、课程训练环节 九、本课程的教辅材料 十、课程考核形式
2、及标准 十一、主要参考中文期刊目录,一、通知与回顾,第2次上课前要选一个题目，供本学期研究。若选不定，就用本科毕业论文训练。 要买教材。 回顾以前写课程论文或研究报告的感受、心理？谈谈？,二、解释的工具,理论 数字：数字没有说谎，但说谎者在使用数字(Figures dont lie, but liars figure)。如：美国加州是不适于人类居住的地方，因其死亡率居全美之冠 解释的多样性：安绿山起兵后梦见袖子很长：垂手而治VS出手不得？ 解释的规范性：方法论,三、本课程在研究中的位置,经济管理理论,文献检索资料,数据库使用,数理（定量）分析工具,研究思路及设计,完成论文,研究问题,具体研究方
3、法,研究方法论,Good idea is difficult but very important,观察、阅 读与思考,四、几个认识1/3,（1）正确地看待这一门课：学了比不学好，但学了也不能保证怎么样。 （2）方法：“杀猪杀屁股”VS一般方法 （3）“干中学”：要认真做作业。 （4）四层境界： 心中无招，手中无招； 心中有招，手中无招； 心中有招，手中有招； 心中无招，手中有招；,四、几个认识2/3,（5）三种状态： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路； 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 （6）知识结构：（1）专业知识（内功）；（2）研究方法
4、论（招式）；（3）英语，统计学、计量经济学知识及统计软件、研究方法（兵器）。练拳不练功，十年到头空 （7）关于眼高手低*,四、几个认识3/3,眼低手低：目前的现状 眼低手高：很少 眼高手低：本学期要实现的目标 眼高手高：终极目标 资料来源：唐志军，巴红静.眼高手低的学问N.经济学消息报，2008-5-9（6）。,（一）教学任务 本课程在简要介绍研究方法论和常用研究方法的基础上，通过基于提高论文写作规范性和内在质量的基本训练，使学生具备初步的研究实际问题和学术问题的能力，为后续完成毕业论文的研究工作及写作打下坚实的基础。,五、 本课程教学任务与教学目标,（二） 本课程的教学目标1/2,总体目标：
5、 学习经济学研究方法论基本知识，树立良好的学术道德，为完成本科毕业论文打下坚实的基础。 具体目标： 一、掌握论文写作基本规范； 二、了解本学科基本研究方法； 三、能够利用本专业相关资源和使用分析工具； 四、激发对专业或学术问题的研究兴趣； 五、提高应用专业理论知识进行自主研究的能力。,（二） 本课程的教学目标2/2,具体目标（最低）： 1.熟练使用网络及数据库资源； 2.熟练检索学术、专业及商业期刊文献； 3.掌握文献引述、基本掌握文献回顾； 4.具备理解、提炼专业问题的能力； 5.掌握硕士学位论文开题报告的基本写作要求； 6.提交一篇开题报告（1万字以内）； 7.提交一篇课程论文（1万-2万
6、字）。,六、 本课程的主要内容与讲课提纲,（一）论文写作基本规范（重点） （二）本专业研究的基本方法（难点） （三）本专业研究常用的专业资源/数据/工具 （四）本专业领域研究现状（途径） （五）讲课提纲,本课程主要内容的相互关系,论文写作 基本规范,研究范式 研究方法,资源/数据/ 工具的使用,研究现状 提炼研究主题,（一）论文写作基本规范,1. 版式规范：图/表/公式、脚注、附录、字体/字号/行间 距等排版 2. 表述规范：论文结构、段落要素、文献引述、文献回 顾（相关、选择、层次、归纳、分析） 3. 效度规范：问题界定与提炼、论证逻辑、理论及方法、 数据与资料、结论提炼,规范标准与质量标准
7、,规范标准（论文写作） （看上去“像”） 1.结构合理（整体及局部） 2.文献引述规范 （避免剽窃、文献前后 对应、引述体系统一） 3.公式图表规范 4.行文规范（层次、要素、 语气、术语、脚注、附录、 字号、字体、行间距等）,质量标准（研究工作） （看上去“是”） 1.问题提炼准确具体 2.评论逻辑合理 3.理论及方法运用科学 4.数据及资料充分可靠 5.收敛性研究结论 6.新发现（创新性）,（二）本专业研究的基本范式、基本方法,1. 基本范式（Paradigm，普遍接受的理论及逻辑） 2. 概念框架（一般理论对具体问题的应用与分析） 3. 研究方法（规范研究、实证研究、案例研究、诊断研究等
8、） 4. 研究设计方法（事件研究法、调查问卷、样本/变量设计） 5. 分析工具（回归模型、因子分析、时间序列分析、统计软件如SPSS、Eview等）,（三）本专业研究常用的专业资源/数据/工具,1. 专业及学术期刊（数据库） 2. 会议论文（光盘/网站） 3. 工作论文（NBER） 4. 经济/商业/机构等资源网站/数据库（CSMAR） 5. 商业及学术研究数据库 6. 软件/模型,（四）本专业领域研究现状,1. 概述本专业国内外主要研究领域（以国内为主） 2. 概述这些领域中的主要研究问题及其现状 3. 综述性（Survey or Review）论文 4. 典型文章 （教师推荐四类论文：核心
9、论文、综述性论文、同类研究论文、基本理论论文）,（五）讲课提纲1/2,第一单元 研究与方法论（第1章，第2章） 第二单元 研究计划（/项目立项书 第5章） 第三单元 研究的问题和目标（第6章） 第四单元 文献评论（第7章） 第五单元 概念框架（第8章） 第六单元 方法和程序（第9章） 第七单元 研究报告（第10章）,（五）讲课提纲2/2,第八单元 方法论概念与透视（第3章） 第九单元 哲学基础（第4章） 第十单元 问卷调查法 第十一单元 案例研究法 第十二单元 补充知识 附录：教材（第2版）范例，补充范例，批评准则，寻求资助和常提问的问题。,七、教材与参考文献1/7,*美唐埃思里奇著.朱钢译.
10、应用经济学研究方法论（2nd）.北京：经济科学出版社，2007. 美保罗D.利迪(Paul D. Leedy)，珍妮埃利斯奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod)著.顾宝炎，牛冬梅，陈国沪等译.实用研究方法论计划与设计(Practical ResearchPlanning and Design)（第7版）.清华大学出版社，2005.,七、教材与参考文献2/7,贾怀勤编著.管理研究方法.北京：机械工业出版社，2006. 李怀祖.管理研究方法论（第2版）.西安：西安交通大学出版社，2004. 林桂军.论文规范指导与研究方法.北京：对外经济贸易大学出版社，2004. 林毅夫.论经济学方法.
11、北京：北京大学出版社，2005. 孙国强.管理研究方法.上海：世纪出版集团 上海人民出版社，2007.,七、教材与参考文献3/7,美罗伯特K殷著.周海涛主译.案例研究设计与方法（第3版）.重庆：重庆大学出版社，2004. 美罗伯特K殷著.周海涛主译.案例研究方法的应用（第2版）.重庆：重庆大学出版社，2004. Uma Sekaran著.祝道松，林家五译.企业研究方法.北京：清华大学出版社，2005. 美弗洛德J福勒著.孙振东等译.调查研究方法（第3版）.重庆：重庆大学出版社，2004.,七、教材与参考文献4/7,阎海峰，关涛，杜伟宇.管理学研究方法.上海：华东理工大学出版社，2008. 刘军
12、.管理研究方法原理与应用.北京：中国人民大学出版社，2008. 邱皓政.量化研究与统计分析.重庆：重庆大学出版社，2009.,七、教材与参考文献5/7,张彦，吴淑凤编著.社会调查研究方法.上海：上海财经大学出版社，2006. 美约翰W克雷斯威尔著.崔延强主译.研究设计与写作指导：定性、定量与混合研究的路径.重庆：重庆大学出版社，2007. 周菲.浅析哈佛参照系统.交通高教研究，2004，（3） ：87-88. 张丽华，王娟，苏源德.撰写文献综述的技巧与方法.学位与研究生教育，2004，（1）：45-47. 洪开荣.硕士学位论文的创新方式.学位与研究生教育，2004，（6）：57.,七、教材与参
13、考文献6/7（教育、社会学）,陈向明.质的研究方法与社会科学研究.北京:教育科学出版社,2000. 大卫希尔弗曼著.李雪,张劼颖译.如何做质性研究. 重庆:重庆大学出版社,2009. 陈向明.质性研究:反思与评论.广州:中山大学出版社,2008. 埃文塞德曼著.周海涛主译.质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南. 重庆:重庆大学出版社,2009.,七、教材与参考文献7/ 7（教育、社会学）,马茨艾尔维森,卡伊舍尔德贝里著.陈仁仁译.质性研究的理论视角:一种反身性的方法论.重庆大学出版社,2009. Joseph A. Maxwell 著.陈浪译.质性研究设计. 北京:中国轻工业出版社,20
14、08.,八、课程训练环节,1. 专业及学术文献检索：针对个人选题检索文献。 2. 文献引述与回顾：掌握文献引述方式与回顾方法。 3. 作业点评。 4. 范例点评。 5. 开题报告：确定选题，完成开题报告。 6. 开题报告陈述及点评：通过交流完善开题报告。 7. 网络与数据库、统计分析软件使用：通过论文实践，掌握数据库、分析软件的使用。,九、本课程提供的教辅材料,1. 如何写学术论文参考读物 2. 若干篇课堂讲解范例论文 3. 具体研究方法的论文 4. 国内外学术及专业网站资料 5. 专业及学术研究数据库信息资料,十、课程考核形式及标准1/2,考勤：5%（=1%5，缺课一次扣1分） 作业45%（
15、笔记5分，其他每项10分）。（作业前提：找1个题目，阅读文献） 第二单元的作业：20篇核心文献阅读笔记 第三单元的作业：研究问题与目标 第四单元的作业：文献综述 第五单元的作业：概念框架 第六单元的作业：方法与程序,十、课程考核形式及标准2/2,3.开题报告（1万字以内，20分），考核版式与中间4部分的修改内容（给出目录和修改说明）； 4.期末论文（2万字）：30% 说明： 后4次作业修改后放在开题报告里； 作业不及时交则该次作业的成绩打7折；若能提前交并赶上点评，则可在评讲后一周交，按修改后的作业给成绩。,开题报告测评1/2：规范性（重点：1,2,3,5,8）,开题报告测评2/2：质量（重点
16、：2,4,5,7,8）,十一、主要参考中文期刊目录（CSSCI 2010-2011*）,管理学（26种）：管理世界 经济学（72种）：经济研究 综合性社科期刊（50种）：中国社会科学 高校综合性社科学报（70种）：中国人民大学学报 北京交通大学一类论文（科技处论文及成果校发科字200528号） 由近及远，阅读发现问题阅读笔记文献综述,如何找到CSSCI的全部信息, 搜索“南京大学”，进入南京大学主页； 点击第一行“科学研究”里“学术期刊”； 点击最下面一行里的“来源刊”； 点击“CSSCI来源期刊（2010-2011）” 从“学科分类（25类）”中选择，如选择“经济学”，只要点击之即可。,第一
17、单元 研究与方法论,一、课程目标与其他 二、研究的定义 三、研究的分类 四、方法论的含义和学习的主要理由 五、侧重于“应用”的原因 六、研究过程 七、研究过程中的创造力,一、课程目标与其他,（一）课程目标 （二）对读者的要求 （三）作者的观点与见解,（一）课程目标,对如何计划、设计和进行经济学研究提供程序指导。通俗地讲，是让同学们掌握“论文开题报告”和“论文写作”的“八股”作法，即掌握学术论文的研究规范。,（二）对读者的要求,批判性的思考：不要在没有对所提出的问题进行认真和带有批判性思考之前就轻率地表示同意或不同意。通过批判性思考，你可以将对你有用的东西内在化（即将其变成自己思想过程的一部分）
18、。另一方面，走向极端的批判性思考也可能导致犬儒主义（Cynicism)*，它常常成为理解事物的障碍。,犬儒主义,有两条解释，一是说它指古希腊的一个哲学派别，该学派认为德性是唯一之善，自制是达于此善之唯一途径。另一个意思是愤世嫉俗、玩世不恭，讥诮嘲讽，等等。现代人说犬儒主义，一般均指后一意义。（狄奥根尼 ）,（三）作者的观点与见解,创造一种争论、寻求和探索的气氛，从而能不受约束地去发现。以获得预想结果为目的的分析不能称之为研究（粉饰）。 共识：行政人员和官僚们不能创造好的研究，但他们肯定会妨碍好的研究。,二、研究的定义,研究是获取和证实新的可靠知识的系统探讨( approach )。* 研究不是
19、偶然发现 研究不是数据搜集 研究不是在图书馆查找已出版的研究成果 研究是寻求解释，即对事件、现象、关系和原因作出解释。 研究是一个过程：计划与管理，创造性，循环,研究的原文及其他解释,Research is the systematic approach to obtaining and confirming new and reliable knowledge. 保罗D. 利迪（2005，p.5）认为研究是为了使我们对所关心的和感兴趣的现象增进认识而收集分析资料信息的系列过程。,经济学研究,就其最基本的形式而言是我们赖以发现、评价和证实经济学知识的过程。 经济学研究不限于经济现象，而是渗透到
20、其他许多领域，如历史学、社会学（如对“中人多正室，美女多二奶”的经济学分析）,三、研究的分类,（一）基础研究与应用研究 （二）学科研究、专题研究与对策研究 （三）分析研究与描述研究,（一）基础研究与应用研究,基础研究：试图在一个学科或领域建立基本事实和关系（如“相对论”） 应用研究：对那些最现实的问题进行研究。,（二）学科研究、专题研究与对策研究,（一）学科研究（disciplinary research），被“指定为提高学科水平的研究”，研究学科内的理论、基本关系及分析的程序和技术（经济学科=理论经济学+应用经济学两个一级学科？*）。 （二）专题研究（subject-matter resea
21、rch），指“对一批决策者感兴趣的一批实际问题的研究”，如劳动经济学（二级学科？） （三）对策研究（problem-solving research），指为特定的决策者解决特定问题的研究。,一级学科和二级学科,应用经济学（10个，还可再自设，下同）：国际贸易学*，产业经济学，金融学（含保险学），区域经济学，统计学，劳动经济学，国防经济学，数量经济学，财政学（含税收学），国民经济学。 理论经济学（6个）：政治经济学，经济思想史，经济史，西方经济学，世界经济， 人口、资源与环境经济学 。 工商管理（4个）：会计学，旅游管理，企业管理（含财务管理、市场营销、人力资源管理） ，技术经济与管理。 管理科
22、学与工程：不分设二级学科（可授管理学、工学学位）。,（三）分析研究与描述研究1/2,描述研究：试图确定、描述或识别是什么，其目的常常是综合而不是分析。 分析研究：试图确定为什么或如何是那样的。 综合：将知识或信息集合在一起，解释其可能的逻辑联系。 分析：将信息拆开以研究信息为什么产生及怎样产生。,（三）分析研究与描述研究2/2,例子： 描述研究产业结构：哪些因素决定（产业内的企业数量、规模、位置等）。 分析研究产业行为：根据定价和其他竞争行为来决定。,四、方法论的含义和学习的主要理由,方法论（methodology）是指处理问题和/或从事活动的方式，它构成了我们完成一项任务的一般途径（appr
23、oaches）或路线（guidelines），而不是告诉我们如何完成任务的具体细节（p.5）。或 对给定领域进行探索的一般途径的研究（p.31）。,学科方法论与研究方法论,在某一学科中，方法论形成了该学科各方面进行推理所根据的一致同意或公认的规则（p.5） 。 研究方法论提供了组织、计划、设计和实施研究的基本原则（p.5） 。,学习研究方法论的主要理由,它为形成新的可靠的认识提供了一种已经受过时间检验并已被证实的手段，而这些被积累起来的、不断扩大的、具有可靠性的认识便构成了“科学” （p.5） 。,经济学（研究）方法论与方法,经济学方法论：是对经济学推理的一般途径的研究。侧重于推理和证实过程。
24、 经济学研究方法论：对经济学研究的一般途径的研究。注重于信息和知识的形成过程。 方法指用于完成一个既定目标的具体技术、工具或程序。经济学研究方法包括：回归分析、数理分析、运筹研究技术、调查、数据搜集、对所选择的理论结构的运用以及其他一些程序，并包括了各种技术的联合运用。,五、侧重于“应用”的原因,在应用研究中，可以更清楚地感觉到对研究方法论的需要，从而使学生能集中注意力，并取得经验和对问题的认识。 经济研究的用户更需要“应用研究”，且“基础”研究在某种程度上也受到这些活动的影响。,六、研究过程,1 问题,2 阐述目标/目的,3 计划和设计研究,4 产生研究结果,5 解释结果引出结论,生产者 消
25、费者 政策制定者,专家 意见,正规 训练,审查结果的含义 引出结论 提出解决的办法,获得关于 问题的知识 信息或 理解,传播,七、研究过程中的创造力1/2,什么是创造力？有哪些类型？ 有助于促进创造力的技巧中，你使用过或觉得哪几种可用？你是如何使用的？,七、研究过程中的创造力2/2,创造力的含义：新思想、新观念的产生。 类型 想象创造力（大胆“假设”，小心求证）：画家、作家 天赋创造力：舞蹈演员、音乐家、运动员 规则创造力：经济学家在提出公共政策建议和准则时运用这种创造力。 应用创造力：应用概念来解决问题的创造力 理论创造力：产生出抽象概念。,第一单元 作业（不交）,选一个题目。先看期刊（CS
26、SCI）论文。 要说明选题的目的和意义。 认真阅读教材附录A-C中的一个并讲解或谈感受或体会。 复习：（1）什么是方法、方法论、研究、经济学研究方法论、经济学方法论？为什么要学习研究方法论？（2）创造力的含义与类型,第二单元 研究计划,一、研究计划工具项目计划书（项目立项书/立项报告/开题报告）：构成了研究计划的证据。研究计划在书面形式上就是研究项目的计划书（p.16）。 二、立项书的组成要素 三、立项书的评价 四、写作的重要性 五、写作提示,一、研究计划工具项目计划书,又称项目立项书/立项报告/开题报告：构成了研究计划的证据，是研究计划的书面形式和核心。 成功的研究的关键在于研究计划。 （一
27、）形成好的立项书需要具备两个必要条件： 有清晰、成熟的思想 有效的交流（书面交流技巧） （二）服务于双重目的： 服务于研究者本人 服务于项目的评委们,二、项目立项书的组成要素1/7,1.标题：以最有效的方式（不必要的字数最少）提出标题是立项书所必须的。* 2.情况说明：说明与研究项目有关的人员和组织情况，以及与研究项目相关的其他类型的概要信息。注意： 在立项书里并不作为一项，而是将其所包括的内容直接出现在立项书里（见教材附录）。 有关立项书格式的要求（如北京交大） 谁是立项书的读者（经济学家OR政府部门）,标题例子,降低纺织品进口关税对美国消费者、纺织品生产厂商和纤维生产者影响的经济学研究 降
28、低美国纺织品进口关税：对消费者和产业的影响 “交通资源时空配置及综合交通规划理论与方法研究”，国家自然科学基金项目，2006.12008.12，荣朝和主持。,二、项目立项书的组成要素2/7,3.问题识别和解释：描述所提出的问题，并为项目的目标提供理论基础。 （1）可以出现在“引言”里。 （2）可分两步描述： 对更广泛的问题领域作出一般性考察（基本问题）； 将注意力缩小到已得到详细展开的一般问题的子问题（具体问题，可研究问题）。 （3）参见教材第6章或PPT第三单元,二、项目立项书的组成要素3/7,4.目标：指出本研究项目打算认识什么、发现什么和/或达到什么目的。指明了研究的目的或结果而非手段
29、目标常常用一句话描述的总目标和一个具体目标目录来得到很好的陈述。 注意用词：不用“分析”、“比较”、“探索”之类的词，可用“确定”、“估计”、“发现”等。,二、项目立项书的组成要素4/7,5.文献评论（文献综述/文献回顾）： 事实上在问题和目标之前 可能独立，也可能并入其他部分 文献指科学文献而不是大众通俗文献（学术期刊Journal VS杂志 Magzine） 并非所有的立项书都要求有一个正式的文献评论 参见教材第7章和PPT第四单元,二、项目立项书的组成要素5/7,6.概念框架：一般理论对具体问题的应用与分析。 理论依据 建立模型 形成假设（观点） 见教材第8章和PPT第五单元,二、项目立
30、项书的组成要素6/7,7.方法和程序：提出如何产生或收集数据、使用何种分析技术、程序的先后次序以及经验估计的推导等问题。 参见教材第9章和PPT第六单元,二、项目立项书的组成要素7/7,8.参考文献：为立项书中所使用的资料来源提供证明。格式： 中文参见交大学报（社科版）“来稿须知”中的要求（见科技处网页底端） 英文参见哈佛参照系统（Harvard Reference System，例见文献评论部分） 网络文献 可以先中文，后英文。按照首字母顺序排列。 9.项目立项书组成要素之间的关系,BJTU学报（社科版）来稿通知,根据教育部最新颁发的中国高等学校社会科学学报编排规范（修定版）。 参考文献（即
31、引文出处）：要按照引文先后在文中标出序号，并与文后参考文献序号一致，用1标注，正文中未标注序号的文献列于标注序号文献之后。 参考文献的类型标识* 参考文献格式,参考文献的类型标识,参考文献的类型以单字母方式标识： M-专著， C-论文集， N-报纸文章， J-期刊文章， D-学位论文（标明硕士/博士论文）， R-报告， S-标准， P-专利； 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。参考文献一律置于文末。,参考文献格式,期刊序号作者.文题J.刊名，年，卷（期）：起止页码. 报纸序号作者.文题N.报名，出版年- 月- 日（版次） 专著序号作者.书名M.出版地：出版者，出版年.起止页码. 论
32、文集序号作者.引文文题A.主编.论文集名（C）.出版地:出版者，出版年.起止页码.,网络文献格式 return,作者/编者.（年份）标题. http:/网址.（上网日期）.例：荷兰德，M .（1996）哈佛系统. （1996年4月15日进入） （如果无作者，则直接注明文章标题；没发表时间，就略掉该项，如“（1996）”）,附：毕业论文开题报告的构成（参考）,标题 研究问题与研究目标 文献评论 概念框架 研究方法和程序 预期结果 提纲 参考文献 工作（进度/时间）计划 附录（可选择性的）,项目立项书组成要素之间的关系,目标,问题定义,概念框架,文献评论,方法和程序,三、立项书的评价1/2,立项书
33、的写作困难，贯彻研究计划的过程是一件“按部就班”的事 史密斯标准目录： A.研究人员对问题感兴趣吗？ *B.确实缺乏对这一问题的认识吗？ *C.别人也认为研究是需要的吗？ *D.目标 与要研究的问题一致吗？,三、立项书的评价2/2,可以完成吗？ 可观察或计量吗？ 非常具体吗？ *E.研究者有足够的资源用于项目吗？ F.立项书对各种压力有所认识吗？ G.立项书如背景调查所显示的那样指出了研究是可能出成果的吗？ H.研究的预期价值大于取得成果的成本吗？ I.研究是按照其成果可以得到广泛应用的方式设计的吗？,四、写作的重要性,写得好就要想得好（To write well is to think we
34、ll） 一个过程，反复写作的过程 是研究能力的证明，使研究结果为他人所理解 （题目、摘要、目录和结论，要反复斟酌，字句锤炼得令人印象深刻）,五、写作提示1/2,明确读者及其对知识和信息的需求：换位思考 对必须表达的内容进行组织：构思一个写作提纲（详细） 写作要简明扼要 语言要精确（忌摸棱两可） 避免使用倾向性或评价性的字或短语，保持公正的语调,五、写作提示2/2,6.得到他人有益的评论/评价/批评（医不自治）：批评性、建设性，可能的互换 7.搁置后修改 8.注意风格：不同的出版物、不同的机构所要求的风格不同。 一般准则：避免离题和复杂的语句，拼写和标点符号正确 有用的风格技巧：在作品的开头告诉
35、读者将要表达的内容，在结尾进行总结。 有关风格的技术问题*,有关风格的技术问题1/2,页边和行距：遵守要求如会议征文的要求，否则用“自动”、“两端对齐”（题目等需要“居中”的除外） 引文和参考文献：脚注/尾注/夹注，论文如：张三（2000），（张三，2000）；书如：张三 （ 2000，pp.56-57），（张三，2000，p.95；李四,2001，p.88）；在一篇文章中必须一致。 图表：表头置于上方、图题置于下方（除非软件自动生成在上方），具有自明性，有资料/数据来源；在正文中提到，如“见表/图2”，不要“见上/下表/图”,有关风格的技术问题2/2,主语：学位/毕业论文不要用“我们”（学位
36、/毕业论文要求独立完成，还“们”谁呢），尽量少用主语，必要时可选“本文”、“本研究”、“本课题”或“笔者”等。,练习,许正中著 高新技术产业：财政政策与发展战略 北京 社会科学文献出版社 2002 265274。 王林生 2001年的世界贸易：回顾与展望 国际贸易问题 2002 （1） 34-37 张汉林 工业品贸易争端案例 北京 经济日报出版社 2003 国家发展计划委员会高技术产业发展司编 中国高技术产业发展报告（2000） 北京 中国计划出版社 2001,第二单元的作业,复习：（1）项目立项书的组成要素有哪些？它们之间的关系（画图）？（2）关于经济研究中的“写作”，有哪些写作准则/建议/
37、特点/基本要求/有益做法？（3）根据选择的题目按以下格式记录阅读的相关科学文献（20篇）：,第三单元 研究的问题和目标,一、研究问题的辨别 二、可研究的问题与疑难问题 三、问题陈述 四、数据的使用 五、目标 六、问题和目标陈述的形成,一、研究问题的辨别1/3,重要：问题表述得好意味着问题已经解决了一半。 问题就是感觉到的难点是（或发觉到是或确实是）什么与可能是什么之间的差别（唐 2007，p.121）。 一个要研究的问题就是已有的理解或认识与需要或希望得到的理解或认识之间的不一致（唐 2007，p.121 ）。 问题界定可视为界定出存在于实际与理想状态之间的差距（Uma 2005，p.49）。
38、,一、研究问题的辨别2/3,问题界定或问题陈述是指，为了寻求解答，对所研究的问题或议题做清楚、完整并简洁的描述（Uma，2005，p.49）。 问题界定是用专业术语来表达所要研究的问题（李怀祖，2004，p.299）。 问题的辨别和解释要比研究计划的其他部分更能够影响研究活动的质量、有用性、有效性和效率，且常常最难以得到系统的阐述（唐， 2007，p.125）。 问题陈述即问题界定，是用专业术语对所研究的问题做清楚、完整、简洁的表述（卜伟）,一、研究问题的辨别3/3,问题、症状与原因 问题与问题的原因（经济学） 问题的症状与问题（ Uma，2005 ，p.49 。管理学） 例：,李木勺打张二民
39、,不能生孩子,李木勺身体有病,命苦,治病,烧高香,心诚则灵 心不诚则不灵,二、可研究的问题与疑难问题,要具体，标准是准确的界定，而不是“小”。具体问题继续将对问题的透视缩小到一组问题上（具体的程度受制于资源约束）。 与基本问题（或疑难问题，一个广泛的问题区域或问题集合）相区别，但是可以从基本问题开始，逐步缩小到可研究的问题。 疑难问题的例子：世界食品问题 基本问题的范围大小，要视研究所预期的读者对问题背景的了解程度（如布隆迪的留学生）。它提供了可研究问题的背景和环境。,三、问题陈述1/2,分割为：一般问题（疑难问题）和具体问题（或可研究的问题） 对一般问题的陈述提供了可研究问题的背景和环境。
40、陈述准则,三、问题陈述2/2：准则,充分界定，能在可用资源范围内提出； 以客观的（中性的）而不是主观的（辩护性的）词汇描述问题，避免价值判断语言； 问题要得到充分的描述，使他人能够理解； 研究者对问题的感觉可能来源于直觉层次，但它应该在逻辑层次上得到进一步开发； 研究可以始于一个目标你希望确定的谋事，但问题的解释应该被扩展到能证明目标的合理性。 （毕业论文应该只有一个研究问题，但是可有若干子研究问题）,四、数据的使用,理解问题，一依靠理论，二依靠使用数据。 数据的搜集渠道：各种年鉴，政府出版物，行业报告，国际组织如UNCTAD（WIR）、IMF、WTO、IBRD（WB，世界银行）出版物 校图书
41、馆网站中国电子数据库中国资迅行行（全文） 中国统计数据库（修改“起始日期”项）。 中国知网：中国期刊论文数据库（收录的期刊论文比较及时，但是无法免费下载全文）。,五、目标,总目标：用一句话来陈述； 具体目标：一组小标题 看教材（131-132）的例子,六、问题和目标陈述的形成,由一般到具体：如果从一个你希望进行研究的更广泛的领域开始，则要将研究兴趣缩小为一个可研究问题 由具体到一般：如果你已经对你的可研究问题有了一个想法，则任务是“追溯”出可研究问题理由的逻辑顺序，确定一般问题陈述的起点。 设定具体目标时，要避免使目标与方法相混淆。如在专题研究和对策研究中，“建立一个模型”是一个手段（方法或程
42、序）而不是目标。,第三单元 作业,研究性问题与决策性问题的差异是什么？ 教材第6章的“练习2”（研究目标和决策目标不用看），即确定范文的疑难问题和可研究问题。 采取“还原”的方式，即揣摩范文写作前如何确定“疑难问题和可研究问题”的。 什么是疑难问题、可研究的问题？二者是什么关系？ 如何陈述问题？陈述问题的准则是什么？ 就自己的选题撰写“研究问题与目标”（交） 附录,附录,“校对符号及其用法”： “北京交通大学学报（社科版）来稿须知”见公用信箱。,（二）,第四单元 文献评论,一、文献评论的主要目的（作用） 二、文献检索过程 三、文献评论的写作 四、资料来源的注明 五、作业与练习,一、文献评论的主
43、要目的1/3,依仗别人，提升自己 （李怀祖，2004，p.299） 了解研究的现状，从前人的工作中吸取营养，利用他人的研究成果。 文献评论的任务是尽可能多地从他人的研究和工作中学习。 文献评论的目的是使研究者和读者了解以前的研究与目前的研究或计划的研究相关的主要文献，包括了解以前的研究的优点和不足。要围绕研究问题展开。,依仗别人，提升自己,天下文章数三江 三江文章数吾乡 吾乡文章数吾弟 吾予吾弟改文章,一、文献评论的主要目的2/3,评论文献可能以不同的方式通过研究问题、目标、概念框架和/或方法和程序与自己的研究相关。 相关：相似与不同（特别是方法与程序方面） 文献评论的具体目的、作用或好处 避
44、免无根据的研究和过度的重复 确定前沿领域 为下列情况提供思路和指导：（1）如何处理遇到的问题；（2）技术；（3）数据来源；（4）研究者尚未想到的其他研究途径。,一、文献评论的主要目的3/3,以前研究分析方法中的成功与不成功 揭示对问题的概念分析和/或为假设提供基础 综述三忌 一忌讲义式：缺乏针对性。 二忌轻率设置“靶子”：从二手甚至几手材料来判定原作者的错误，断章取义*，从译文望文生义。 三忌含糊不清：引用未标出出处。,断章取义例子,“仁义值千金” “金钱如粪土” “ 万岁” “千年的老龟万年的鳖” “纽约有红灯区吗”,二、文献检索过程1/2,“科学”文献，包括比较高水平的学术期刊论文，政府机
45、构或国际组织完成的研究报告；不包括报纸在内的“大众”出版物（但这些资料可用作事实论据或数据论据）。主要是学术期刊和会议论文。 检索：确定关键词（宽泛VS狭窄），计算机检索+检查当前的主要期刊和其他类型的出版物。一些国际组织的电子出版物非常及时：如UNCTAD的世界投资报告（WIR）。,二、文献检索过程2/2,阅读：由近及远（了解现状，由瓜寻藤），首先阅读摘要和/或总结/结论。可能有用的要读（记），以防重新找。 笔记：保持记录，不要凭借记忆。 （1）记下所评论的各个研究中的问题、目标、方法、结果和结论，及其存在的问题、观点的不足以及尚未提出的问题。笔记格式 （2）完整的出处（不要忽略较次要的信息
46、，如出版单位所在城市、出版时间和页码）,另一种笔记格式,三、文献评论的写作1/2,任务是获得正确的思路或找到正确的感觉。 它给出了对研究项目的看法，为描述问题和目标提供支持，并为随后的概念思考以及方法和程序定下基调。 需要组织 组织一：以提纲的形式。建议构成“引言+评论+总结” 组织二：用小标题，对逻辑上相似的研究重点进行归类（允许一个文献在一个以上的小标题下进行讨论），在一个类别里，按年月顺序组织，或按逻辑联系组织。 有目的：展示文献与研究者的研究之间的联系,三、文献评论的写作2/2,步骤：概括、分析、比较和对照（包括批判）。对以前研究的优点、不足和贡献的描述详细比简略好，因为压缩比扩展容易
47、。 不要忽视与研究相关的经济学基础文献（概念思考、分析程序、经验证据等 ）：溯本求源 注意：（1）在没有真正阅读文献时不要注明一个观点的资料来源，以防以讹传讹。（2）文献中的问题分析要有针对性。,以讹传讹,马季生蛋相声：本来有一人对另一人说马季生病了，传来传去，以讹传讹，演变成了马季生蛋：某甲听说马老生了个鸽蛋；传到某乙则成了鸡蛋；某丙又听成了鹅蛋；到达马老耳朵已成了恐龙蛋了。,四、资料来源的注明1/5,资料来源注明的格式和程序在同一个文件中要一致（统一）。 执行“指定”里的格式，包括杂志的要求和组织如学校或会议举办者的要求（现管）。 注明来源的原因 为自己的主张、结果或观点提供证据 明确是谁
48、提出 提供细节 表示赞扬,四、资料来源的注明2/5,注明来源：避免剽窃。有效地收集、利用、整理和综合他人已经得到的信息似乎更加显示了一种能力。,四、资料来源的注明3/5,方式 脚注（还可以用以补充、说明、推导） 尾注 夹注：资料来源加入括号内 括号内用数字取代作者姓名（或放在正文的右上角） 参考文献的格式： 中文看北京交通大学学报（社会科学版）； 英文看哈佛参照系统*； 其他看教材。 参考文献的排序*,参考文献的排序4/5,用自动编号：便于调整文献的编号。 按作者的首字母排序。首字母相同时，按照第2个字母排序，以此类推。相同的作者有多个文献时，该作者的文献按时间顺序排序。好处： 便于寻找文献（
49、当需要在正文右上角编号并与参考文献编号一致时）。 防止重复罗列同一个文献。,四、资料来源的注明5/5,哈佛参照系统举例： Higgins, J. (1994) The Canadian Real Estate Market, Maple Leaves Press, Toronto.(book) Strang, B.(1994) Sales promotion: growth and management , Marketing News Review, Jul.-Aug., pp.117-123.(magzine) （周菲.浅析哈佛参照系统.交通高教研究，2004，（3）：87-88。）,作业与练习,作业 对自己选择的题目进行文献评论或综述，要标出资料来源（夹注）和列出参考文献（以学术期刊和会议论文为主，在文献评论的后面）。 文献评论的目的是什么？ 如何写文献评论/你如何理解文献评论的写作？ 练习 脚注的用法 参考文献的写法,
