1、让课堂成为师生思维共同奔跑的场地,义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册 第7单元 课题1,燃烧与灭火,执教者:李春盛,小竞赛：30秒控制燃烧,提供用品：纸条、煤块、酒精灯、火柴、小石块、铁丝、坩埚钳。要 求：老师从1数到30，此过程中你亲自动手制造一种物质的燃烧，并且数到30时燃烧要恰好停止。,（1）可燃物 （2）达到燃烧所需的最低温度 （也叫着火点） （3）氧气,猜想：燃烧的条件可能是,红磷白磷燃烧对比实验,讨论:1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来在热水中不燃烧
2、的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？,说明燃烧需要达到可燃物的着火点,说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触,再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触,得出结论,燃烧条件,同时具备 缺一不可,2、氧气(空气),1、可燃物,3、温度达到着火点,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应叫做燃烧。,讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理。,实验与探究,熄灭蜡烛的方法,燃烧条件和灭火原理的关系,活动与探究,自制简易灭火器,常见灭火器,泡沫灭火器,液态二氧化碳灭火器,干粉灭火器,火灾逃生,我爱文学 三国演义化学明星 魔术表演,幸运课堂,情景1：做完饭后，你怎样将液
3、化石油 气熄灭？利用了什么原理？ 情景2：炒菜时油锅中的油不慎着火， 如何处理？利用了什 么原理？ 情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒 精在桌面上燃烧起来。怎么办？ 利用了什么原理？,不要慌，你一定能解决,课堂反馈,情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火 灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火 方法是什么？利用了什么原理？,钻燧取火,煽风点火,釜底抽薪,杯水车薪,你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或历史典故？,抱薪救火 火上浇油 火烧连营 赤壁之战,三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： （1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是：。 （2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是： 。 （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。,“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点,隔离可燃物,氧气,魔术表演,为什么棉布没有燃烧 ?,棉布上的水汽化吸热，使棉布的温度低于棉布的着火点。,谢谢！ 再见,
