1、第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是_、 _ ） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）,高鼎,贺知章,1.读一读，连一连。 yng zu li yng f d莺 拂 堤 柳 醉 咏 2读词语，注意加点字的读音。 梳妆(zhung) 丝绦(to) 裁剪(ci) 3读读记记。 夜莺 吹拂 堤岸 柳树 喝醉 咏柳 梳妆 丝绦 裁缝 剪刀,.,.,.,第四步：学习“会写字”,照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 诗( S )( 讠 )诗歌_ 村( )( )_ 童( )( )_ 碧( )( )_
2、妆( )( )_ 绿( )( )_ 丝( )( )_ 剪( )( )_,C,木,村子,T,立,童年,B,石,碧绿,Z,丬,梳妆,L,纟,绿水,S,一,丝绸,J,刀,剪刀,第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）,1咏柳的作者是_，诗人用独特的手法描写了_，歌颂和赞美了春天的创造力。 2村居的作者是_，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地_的情景，勾画出一幅生机勃勃的“_图”。,贺知章,春天的柳树,高鼎,放风筝,乐春,第六步，我的疑问： _,1给加点字选择正确读音，在下面打“”。 化妆(zhun zun) 丝绦(tio to) 裁剪(ci chi),.,.,.,g s
3、h cn zi tng ninb l jin do s gu,2.看拼音，写词语。,丝 瓜,古 诗,村 子,童 年,碧 绿,剪 刀,3.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸 (一寸） 录 （ ） 村 （村子） _ （ ） 女 ( ） 寺 （ ） _ （ ） _ （ ） 是 ( ） 永 （ ） _ （ ） _ （ ）,录音,绿,绿色,女孩,妆,梳妆,山寺,诗,诗歌,是的,堤,堤岸,永远,咏,咏柳,4解释下列词语。 (1)妆：_ (2)散学：_ 5读一读，记一记。 (1)草长莺飞_，拂_杨柳醉春_。_学归来早，忙趁东风_纸鸢。 (2)_一树高，万条垂下_。不知细叶_，_似剪刀。,
4、装饰，打扮。,放学。,二月天,堤,烟,儿童散,放,碧玉妆成,绿丝绦,谁裁出,二月春风,6咏柳第三、四句运用_和_的修辞方法，写出了柳叶_的特点和春风_的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。,比喻,设问,细长,乍暖还寒,一、村居 (一)美丽春光 1给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。 (1)村居( ) A在乡村里居住；B.在乡村里居住时见到的景象。 (2)拂堤杨柳( ) A柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸； B春风吹拂着堤岸上的杨柳。,B,A,(3)春烟( ) A春天的烟雾； B春天水泽、草木等蒸发出的雾气。 (4)醉( ) A喝醉； B迷醉，
5、陶醉。,B,B,2根据意思来写诗句。 (1)_：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 (2)_：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。,拂堤杨柳醉春烟,草长莺飞二月天,(二)快乐儿童 1读一读，连一连。2这首诗描写人物活动的句子是_，_。诗中的人物是_，活动是_，时间是_，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。,散学 归来 纸鸢,风筝放学回来,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,儿童,放纸鸢,散学,(一)柳树之美 判断，对的打“”，错的打“”。 1“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，
6、“万条”指的是“万条丝织的带子”。( ) 2作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。( ),二、咏柳,(二)联想之奇 1读诗意，连一连。2后两句诗先用_的形式来赞美柳叶，然后用_的修辞，把_比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。,是二月春风这把剪刀剪出来的啊！ 不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪出来的。,不知细叶谁裁出二月春风似剪刀,春风,问,比喻,一、延伸阅读,绝 句 唐杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注释：迟日：春天日渐长，所以
7、说迟日。泥融：泥土滋润，湿润。鸳鸯(yun yn)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。,1诗中描写的动植物有_、_、_。 2判断，对的打“”，错的打“”。 (1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。( ) (2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。( ),鸳鸯,花草,燕子,读了村居这首诗，你一定想起了自己放风筝的情景，请写一写。 _ _,二、百字练笔,示例：在一个阳光灿烂的周日，我和小丽一起去放风筝。我左手拿着线轴，右手慢慢地放线，小丽把风筝往天空中一抛，风筝渐渐地上升，越飞越高，像在和空中的小鸟一起嬉戏、玩耍，像在和白云一起捉迷藏。我们玩得真开心啊！,
