1、蒋天祥团结就是力量教学设计蒋天祥 学前教育教研组 22016 年 03 月 15 日 22:35:31幼儿园社会领域团结就是力量学情分析：现 在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。纲要在教育内容与要求中指出：要“ 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”;以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。活动目标：1、使
2、幼儿理解“ 人多力量大“ ，“大家团结起来力量大“，培养幼儿合作意识，团队精神。2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦.3、通过体验活动让幼儿学会与人合作以及与人合作的技能。活动重难点：活 动 重点是通 过游戏活动 ，让幼儿理解团结起来力量大的道理；难点是通过体验活动培养幼儿的合作与团队精神。活动准备：椅子若干把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，PPT ：多媒体播放器，场地一块，幼儿坐的垫子，故事“蚂蚁运食物”，木棍或一次性筷子若干。活动过程：一 、 设计 情景，引出 课题：“给大家搬椅子“ ，引出“人多力量大，团结起来力量大“1、教师指导语：孩子们，今天老师要带大
3、家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，老师把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。幼儿一个接一个走在老师后面，环绕场地 2-3 周后就地坐下。啊，我 们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（老 师放下种子）。哦，老师忘了，那边有椅子，我们一共有多少位小朋友呢？（N 位）我们把椅子搬过来给大家坐好吗？（大家齐声回答好）谁愿意来搬呢？（幼儿举手）2、先请 1 位小朋友用双手去把椅子搬过来请大家坐，大家从 1 数到 10，看看他能不能搬完： 搬完了 吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！小朋友们想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子坐？（幼儿回答）这里有 N 位好朋友我们
4、就请 N 位小朋友搬椅子吧。3、再请 N 位小朋友重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从 1 数到 10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）“是一个人搬好呢，还是几个人大家一起来搬好？ 为什么？“ （一个人- 力量小、花的时间多；N 个人（许多人）-力量大、花的时间少。这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）二、通过体验，进行感知：“为老 师的种植园搭 篱笆“ ，感知人多力量大， 团结起来力量大， 现在请大家和我一起去看看我们的种植园吧！（随音乐“四小天鹅舞曲“ 绕场一周）咦，怎么菜园的 篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好
5、？1、请三位小朋友来搭篱笆，其余的小朋友加油并顺数、倒数，我 们看看他们搭好了没有。2、“哎呀，三位小朋友还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？“（引导幼儿说出“大家一起来搭“ 。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作 4、搭好后提问：“是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？“（几个人-力量小、花的时间很多，很慢；大家一起- 力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。三、观看 PPT，开展讨论：播放 PPT：蚂蚁运食物的故事，让幼儿明白团结的重要：小朋友们帮老师搭好了篱笆，现在老师要奖励大家，请大家看一部动画片吧！（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？它
6、们在干什么？（蚂蚁搬食物）小蚂蚁没有把食物搬走，为什么？（因为只有一只蚂蚁）它又去了哪里？结果小蚂蚁是怎样将食物搬回去的？(它去叫伙伴，一起搬）这个故事告诉我们如果不团结会怎样？讨论：如果它不去调兵，能将食物搬走吗？（幼儿举手回答）最后，教师引导幼儿总结: 人多力量大，团结起来力量大。四、迁移经验，共同合作1、幼儿合作“ 分种子“现在老师把种子拿过来分给大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了！哎呀！这两样种子是要分开来种的！可是让老师一个人来分这么多种子多浪费时间呀！孩子们，你们说该怎么办？（从兜里倒出种子）幼儿分种子，分好后分别放到老师的桶里。3、进行律动现在种子分
7、好了，我们大家一起去播种吧（ 2 分钟），孩子们，跟着音乐“大家一起来“ 动 起来吧！随音乐离开活动室。五活动延伸：鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人，与人合作。六活动反思在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。思维品质方面：在折筷子搭篱笆和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。推荐理由：设计意图明确，反映先进的教育理念和教学思想。
