1、2018-2019 学年 七年级 语文学科导学案 章节： 七下语 20.2 编制人： 张彦华 审核人： 刘斯斯 试用人： 苗海红、郭隽 1（只要认真做事，一切皆有可能）20望岳教学目标：1、引导学生理解诗歌的内容，有感情的诵读诗歌。来源:学+科+网 Z+X+X+K来源:学,科,网2、引导学生初步学会鉴赏诗歌的能力。3、 在反复诵读中，体会诗歌的意境与情 感。 重点难点：1、诗歌鉴赏能力的培养。2、品味诗歌的意境。知识链接：1.关于作者:杜甫,字子美。号少陵野老。世称杜工部。有“诗圣”之称。其诗被喻为“诗史”;现实主义诗人,与李白齐名,世称“李杜” 。其代表作有“三吏” “三别”(新安吏 潼关
2、吏石壕吏 新婚别 垂老别 无家别)2.关于作品:这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,开始过一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。来源:学科网3.关于背景:杜甫出生于公元 712 年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪感和自信心建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。杜甫有一个显赫的家世,他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人,他在写作望岳时,他的父亲杜闲当
3、时在担任山东兖州司马杜甫的家族有做官的传统,他一辈子信守着“奉儒守官”的信条,以“立德立功立言”为终生的人生理想。一、 自主学习1.朗读诗歌，要求标拼音及解释词语： 岱宗（ ）_ _ 造化_阴阳_ 昏晓_ _决眦（ ）_2.结合注释讲述本诗大意： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：2（只要认真做事，一切皆有可能）二、合作探究1. 作者向岳而望，都看到哪些景色？写出了泰山怎样的特点？ 2.作这首诗的美景中有实有虚，请问哪句实写，哪句虚写?3. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处？4.思考：“会当凌绝顶，一览众山小”句中“会当”如何理解？
4、这两句诗表达了诗人怎样的情 感？三、当堂检测1.选出下列对诗句赏析有 误的一项是 ( )A.“岱宗夫如何?齐鲁青未了”,此句写近望所见,未了,有绵绵不尽之意。B.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,上句写泰山秀美,用的是虚笔,下句写泰山的高大,是实写。C.“荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写的是实景,乃细望所见。D.“会当凌绝顶,一览众山小”,富有哲理,表达作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。2.下列对诗的 赏析有误的一项是 ( )A.诗人由望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受B.诗的第二句 ,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离远衬托山势高峻,用笔不凡。C
5、.第三句中的“造化”是运气、福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。来D.全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。3、主旨： 望岳答案一、 自主学习略二、合作探究1.作者向岳而望，都看到哪些景色？写出了泰山怎样的特点？ 景色：青山、明暗、云、归鸟。特点：高大，壮丽2.作这首诗的美景中有实有虚，请问哪句实写，哪句虚写?前六句为实写，写景中抒情，后两句是虚写，衬托出作者满腔的凌云壮志。通过不同角度的描写，立体地勾勒出泰山的壮美。3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处？“钟”的意思是“聚集”
6、 ， “割”字传神地突出了泰山遮天蔽日的形象，运用拟人、比喻的修辞手法，赋予大自然以人的情感，生动形象地写出了泰山神奇秀丽、高大雄伟的特点，表达了作者对泰山的欣赏与赞美之情。4.思考：“会当凌绝顶，一览众山小”句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情 感？会当：终当，终要。表达了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯视一切的雄心和气概。三、当堂检测1、 A“近 望 所 见 ， 未 了 ， 有 绵 绵 不 尽 之 意 ”错 ， 应 是 “远 望 所 见 ， 未 了 ：不 尽 ， 不 断 。 ”在 齐 鲁 大 地 上 ,那 清 翠 的 山 色 没 有 尽 头 。2、 C“造 化 是 运 气 ， 福 气 的 意 思 ”“ 实 为 泰 山 的 运 气 ”错 ， “造 化 ”： 指 大 自 然 。 这 句 是 说 大 自 然 似 乎 对 泰 山 情 有 独 钟 ,把 神 奇 和 秀 美 集 中 在 它身 上 。3、 主 旨 ： 本 诗 热 情 地 赞 美 了 泰 山 高 大 雄 伟 的 气 势 和 神 奇 秀 丽 的 景 色 ，也 表 现 了 诗 人 不 怕 困 难 、 敢 于 攀 登 人 生 顶 峰 的 雄 心 和 气 概 。
