1、20172018 学年下学期中段考试高二历史本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，共 33 个小题，总分 100 分，考试时间 90 分钟。第 I 卷（选择题，共 60 分）一单项选择题（共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是 （ ）A小徐：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法B小张：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范C小汪：语文老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传D
2、小刘：数学老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行2李明同学暑假去泰山旅游,看到一座岩石上刻有老子的道德经 ,石刻内容反映的思想最有可能是 （ ）A . “君权神授” B. “仁义、王道”C . “己所不欲,勿施于人 ” D. “无为而治” 3.有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是 ( )A认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯B认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂，且不去管他C认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误 D认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居4汉代统治者提出“以孝治天下”的治国
3、方针，自汉文帝设置孝经博士后，儒家著作孝经成为读书人的必修经典。这反映了汉代 （ ）A. 提倡愚孝思想 B. 强化宗法伦理 C. 确立儒学正统 D. 重视文化教育5. 朱熹在漳州劝农文中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业” 。在此，朱熹 （ ）A教诲后生弟子遵从“三纲五常” B劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序C灌输以农兴业思想以存“天理” D告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”6 在历史的长河中，有无数先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的是 （ ）甲：“工、商皆民生之本” “天下为主，君为客” 。乙：“辟邪之说灭息，然后
4、统纪可一，而法度可明，民知所从矣” 。丙：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣” 。A朱熹、李贽、黄宗羲 B黄宗羲、董仲舒、顾炎武 C朱熹、王夫之、顾炎武 D王夫之、王守仁、顾炎武7.王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。 ”其思想的进步性在于 （ ）A要求建立平等的社会 B 反对封建私有制C反对君主专制 D反对中央集权的封建制度 8一天在课外活动时，王力说：“今天的风真大，天气转凉了。”而刘敏则说：“今天的风好凉爽，真是好天气。”以下与他们的说法观点相似的是（ ）A“水是万物的本原”B “认识你自己”C“顺应自然的生活就是至善”D “人是万物的尺度”9在伦理观上孟子主张“性本
5、善” ，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂” 。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是（ ）A 王道和民主政治 B仁政和道德教育C加强专制和自我节制 D实行人治和法制10明朝后期李贽“离经叛道” ，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在十日谈中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映（ ）A 城市商品经济发展市民对通俗文化的要求B封建君主专制统治的腐朽和没落 C资本主义萌芽时期个性解放的要求 D资产阶级反封建的要求 11.英国哲学家指出：16 世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证这一观点的是 （ ）A “每个人都是自己的牧师”B “当钱币在钱柜中叮当作
6、响，增加的只是贪婪和利己之心”C “上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”D “教皇有免除任何罪孽的意志和权力”12.猛烈抨击天主教会,称教皇是“两足禽兽” ,反对君主专制,倡导君主立宪制的法国启蒙 思想家是 （ ）A. 卢梭 B. 孟德斯鸠 C. 伏尔泰 D. 康德13.培根指出：“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国， 没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。 ”这里所说的影响主要是指 （ ）A推动了欧洲工业革命的发展 B奠定了中国古代文明古国的地位C促进了欧洲社会制度的转型 D打破了世界各地彼此隔
7、绝的状态14某历史学习兴趣小组就我国古代科技成就进行讨论 , 其结论明显错误的是 A. 九章算术当时世界上最先进的应用数学著作B. 本草纲目奠定后世中医临床学的理论基础C. 活字印刷术我国古代印刷业的一大革新D. 齐民要术我国现存最早、最完整、最系统的农书15 中国的世界记录收录的中国古代科技成果统计：类别 数学 天文历法气象 地学 化学 农学 机械 水利 轻工 兵器项数 22 25 25 9 25 7 7 8 8造成上述表中所列主要情况的根本原因是 （ ）A重农抑商政策 B儒家民本思想 C手工业发达 D农耕经济16.中国古代文学是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。在文学史上涌现出颇具特色的文学体
8、裁，为后人称颂。下列各项，属于汉赋的是 ( )A “奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌山陵为之震动，川谷为之荡波”B “国破山河在，城春草木深。烽火连三月，家书抵万金”C “春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”D “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”17. 一部网络小说中曾有这样的情节：“主人公从 21 世纪回到了过去，正在室内与大物理学家牛顿闲谈，天色渐晚，牛顿起身拉亮了身边的台灯”由此可知A小说作者出现了低级错误，他并不了解历史B牛顿已经发明了电灯C主人公回到了第二次工业革命时期D电的发明是第二次工业革命的重要标志18牛顿曾经说过：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩
9、膀上。 ”正是站在那些巨人的肩膀上，牛顿才建立起宏伟的经典力学大厦，这座大厦建立起来的标志是 （ ）A 基督教原理发表 B 物种起源发表C 自然哲学的数学原理发表 D 纯粹理性批判发表1919 世纪中期英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（ ）A经典力学 B 量子论 C相对论 D进化论20.1900 年,为了解决热辐射理论上的疑点,德国物理学家普朗克提出了（ ）A .生物进化论 B .量子假说 C .经典力学 D .相对论21历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857 年世界经济危机引发了电气革命，推动
10、人类社会从“蒸汽时代”进入“电气时代”。1929 年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从“电气时代”进入“电子时代”。由此证明 ( )A科技革命是摆脱社会危机的根本出路B经济危机的爆发是科技发展的强大动力C科技创新推动社会经济实现跨越式发展D科学技术是社会形态更替的根本标志22.世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，肯定了环境对物种变化的影响，提出的两个著名原则是 （ ）A “自然选择”和“适者生存” B “物竞天择”和“适者生存”C “物竞天择”和“获得性遗传” D “用进废退”和“获得性遗传”23近代科技的产生、发展离不开当时社会经济的发展以及与之相适应的上层建筑的影响
11、。下列关于科技进步与社会发展关系的表述不正确的是 （ ）A工业革命的兴起促进了近代自然科学的产生B爱因斯坦的相对论为人类社会核能的开发提供了依据 C19 世纪 30 年代物理学的发展为第二次工业革命创造了条件D19 世纪末 20 世纪初物理学的新成就加速了二战的结束2419 世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是： （ ）A师夷长技以制夷 B中学为体，西学为用C穷则变，变则通，通则久 D民主与科学251917 年，李大钊撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也；宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。
12、今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。 ”李大钊在此强调的是 （ ）A. 反对尊孔复古 B. 批判封建皇权C.捍卫临时约法 D.倡导科学精神26.孙中山先生顺应世界潮流，于 20 世纪 20 年代毅然改组国民党，重新解释了三民主义。新三民主义中的“新”体现在 ( )反对帝国主义 “耕者有其田” 平均地权 反对满洲贵族的专制统治A B C D271992 年邓小平南方谈话和 1978 年真理标准问题大讨论的相同点是( )A深化了改革开放 B极大地解放了人们的思想C为改革开放奠定了思想基础 D提出了实践是检验真理的唯一标准28.嫦娥奔月是我国古代
13、美丽的传说,它反映了人类飞天和探索宇宙苍穹的梦想。当代中国人为实现这一梦想取得的重大科技成就是 （ ）A. 第一颗原子弹爆炸成功 B. “神舟”飞船载人航天飞行成功C. 中近程导弹试验成功 D. 人工合成结晶牛胰岛素29.下列属于现代主义文学作品的是 （ ）A. 德国 , 一个冬天的童话 B. 巴黎圣母院C. 等待戈多 D. 解放了的普罗米修斯30.被誉为“圆舞曲之王” ,其作品旋律优美,节奏轻快,其中以蓝色多瑙河最为著名的音乐家是 （ ）A. 贝多芬 B. 约翰施特劳斯 C. 比才 D. 柴可夫斯基第 II 卷（非选择题，共 40 分）二、非选择题(本大题共 3 小题，共 40 分。其中第
14、31 题 10 分，第 32 题 15 分，第 33 题 15 分)31.思想解放运动在推动人类社会进步方面起了重要的作用。阅读下列材料，回答问题（10 分） ： 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二 孟德斯鸠指出： “暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。 ” “要防止滥用权力， 就必须以权力制约权力。 ” 材料三 伏尔泰对英国政治制度这样描述： “一个受人尊敬而富裕的国王， 有无限的权力做好事， 却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、 擅长经商， 又很开明的国家的首领。 一边是贵族重臣， 一边是城市代表，与国君共分立法之权。 ” 卢梭
15、提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民” 的原则，国家最高权力属于人民。 材料四 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶 级的司法体系中得到体现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。 恩格斯反杜林论 请回答： （1）材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗” ，材料二提出了怎样的设想？ 这种设想有何进步作用？（4 分） （2）材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中， 这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。 （4 分） （3）依据上述材料四，综合所学知识，简要上面启蒙运动有
16、何局限性。（2 分） 32. 20 世纪中国发生了翻天覆地巨变。为了实现民族独立、国家富强和人民富裕，中华人民进行了顽强不屈的抗争与奋斗。 阅读下列材料回答问题。 （15 分）材料一 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 魏源海国图志材料二 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则 莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ” 李鸿章致总理各国事务衙门函 材料三 泰西 （西方） 近政论， 皆有三权： 有议政之官， 有行政之官， 有司法之官， 三权分立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号曰政
17、府，出纳王命。 康有为应诏统筹全局折材料四“只有这两位先生(德先生、赛先生)可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”。-陈独秀在敬告青年请回答： （1）概括材料一的思想，并说明在当时起到什么作用？（3 分）（2）据材料二、三、四所代表的政治派别学习西方的思想主张分别是什么？各派为实现其思想主张进行了怎样的具体实践？（6 分）（3）结合所学知识回答，20 世纪初中国出现了哪些进步思想？（2 分）（4）马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合的第一、二次历史性飞跃的理论成果分别是什么？（2 分）二位历史伟人在创立思想理论方面有何共同特点？（2 分）33（15 分）【历史历史上重大改
18、革回眸】福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家，对近代日本发展有着深刻的影响。材料： 汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。【日】福泽谕吉文明论概略(1875 年)（1）结合日本历史，说明福泽谕吉为什么提出“汲取欧洲文明”的主张，明治维新中有哪些“汲取欧洲文明”的做法?试举两例。(10 分)（2）材料认为“汲取欧洲文明”的理想途径是什么?你是否赞同这一观点，说明理由。(5 分)高二历史期中考试参考答案1-5 ADCBB 6-10BCDBC 11-15A
19、CCBD16-20AACDB 21-25CDACA 26-30 ABBCB31 （10 分） （1 ） “现实的黑暗”指封建制度（封建王权，宗教神权） 。 （1 分） 设想：实现权力的制约和平衡（三权分立） 。 （1 分） 作用：防止专制。 （2 分） （2）主张：伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。 （2 分） 实践：德意志根据 1871 年宪法，确立了君主立宪制；美国根据 1787 年宪法，确立了民 主共和制（或法国根据 1875 年宪法，确立了共和政体） 。 （2 分） （3）消极：启蒙思想家所提出的设想带有阶级的局限性。 （2 分） 32.（1）思想：师夷长技以制夷； （1 分）
20、 作用：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有着重要启迪作用。 （2 分） （2）洋务派：中学为体，西学为用 （1 分）维新派：实行君主立宪，发展资本主义（1 分） 激进派：提倡民主与科学（ 1 分） 实践：洋务派掀起了洋务运动，维新派掀起了维新变法运动，激进派掀起了新文化运动。 （3 分） （3 ）民主共和思想；实业救国思潮；民主和科学思想；马克思主义思想。 （任意答 2 点得 2 分）（4）毛泽东思想 （1 分） 邓小平理论 （ 1 分）与时俱进、理论创新（2 分）33（1）原因：欧洲文明是工业文明，代表历史发展方向；日本门户被美国打开，出现民族危机；日本长期闭关锁国，国力落后，需要壮大自身实力；中国深受列强欺凌的现实引起日本有识之士的警觉。（8 分）体现：殖产兴业、文明开化（答出建工厂、办学校、穿西装、练军队等具体措施亦可。2 分）（2）途径：先学文化再学制度最后进行物质建设。（2 分）态度：赞同；福泽谕吉学习西方必须思想、制度、经济多管齐下的主张很有见地，遵循先难后易的原则，有利于减少阻力，对明治维新有指导和推动作用。或不赞同；所列出的文化制度经济的学习顺序具有理想化和机械主义的弊端，在实践中很难操作。（3 分）
