1、图文混排,博山区第一中学 王秀田,1、教材的地位：图文混排是WORD文档编辑的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了WORD文本编辑和排版的基础上进行学习的，本节课采用学生自主学习，从素材收集、素材展示到图文混排练习全部由学生自行完成。 2、教材的作用：本节讲授的图片插入和编辑操作方法都是最基本的，不仅适用于不同版本的WORD，对学习其它类型的文字处理软件也是非常有帮助的，具有一定的通用性，通过学习此节内容，可以使学生掌握一种在文档中插入和编辑图片的基本操作技能，从而提高学生对文档的编辑处理能力。同时，通过教师的具体引导让学生的审美、阅历有所增长。,一、说教材,学生课堂中存在的问题：1、心态问
2、题：（每节课一个励志故事） 2、方法问题: （任务驱动提高操作熟练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确的时间里做正确的事情）,二、学生分析,三、教学目标,知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法；掌握编辑图片的方法和技巧。,教学目标,能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习的能力及良好的信息素养。通过学生展示资料，培养学生的心理素质和语言表达能力。通过小组式自由练习，培养学生协同合作、创新学习的能力。,情感目标：在定向练习的过程中，运用歌曲鼓励学生振奋精神，在收集资料的过程中，引导学生关注美、发现美，提高学生的审美情趣；在自由练习中优秀作品的展示，以鼓励学生的上进心。,
3、插入和编辑图片的方法,如何编辑图片使其在 文档中的效果达到美观,重点,难点,四、教学重难点,据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在“插入和编辑图片的方法”上，之所以说是重点，是因为只有掌握了插入和编辑图片方法后，才能对图片进行更进一步的编辑和排版，它是最终实现图文混排效果的基础。在教学中我运用“自主学习”的教学模式，任务驱动的方法来突出重点。,本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网络广大的
4、资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。,四、教学重难点,五、说教法、学法,1、教法： 任务驱动法：据本节课内容特点，充分发挥学生的主动性，让学生有多种机会用不同的形式（收集资料、展示资料、运用资料）运用所学知识完成相应的任务，达到巩固教学的目的，培养学生运用知识解决问题的能力。 理论联系实际法：把学生的学习与实践、教师的引导与演示贯穿始终，培养学生的实际操作能力和创新能力。,2、学法： 主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动手又动
5、脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精神。 合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结协作的能力。,五、说教法、学法,本节课的教学设计是以“学生自学”为主，把主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。,六、教学过程：,采用CAI课件，一边播放刘欢演唱的从头再来，一边显示歌词，这首写给逆境中不断努力的人们的歌，鼓舞了学生的士气，创设了轻松的学习环境。我通过设置定向练习，对这首歌的歌词及刘欢的照片作图文混排的定向练习，使学生巩固课堂知识，熟练操作。信息技术课是一门工具学科，时刻和其
6、他学科结合的学科，因此，在指导学生学习的过程中，在教学素材中渗透励志、积极的内容，对我们的学生是非常关键的。这首写给下岗工人的歌，从旋律到歌词都充满了力量，给逆境中的人们带来了士气，同样使我们的学生受到了很大的鼓舞。（由课后练习的内容想到的）,1、一首振奋人心的歌，振奋学生的心灵：（约7分钟）,2、资料展示自学效果：（约8分钟）,分别由四个学生代表发言，展示本组收集的资料：一组资料：天宫一号空间站；二组资料：超级女生2006年度冠亚军尚文杰、谭维伟；三组资料：多哈亚运会闭幕式；四组资料：苹果公司创始人乔布斯的个人资料。在指导学生采集资料的过程中，把握：新颖、美感、励志、见识这样几个原则，使学生
7、在素材收集活动过程中，通过积累提高阅历和见识。在展示中，四个同学在平时的训练得以体现，比较从容、自信，体现出了平时的基本功，也展示了学生的自信心和风采。,3、学生练习（约15分钟）,巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排学生将本组收集的资料作图文混排的自由练习： 学生练习期间，教师巡回查看学生的操作情况，随时发现、分析问题、然后再通过不同的渠道解决问题。老师既了解学生对本节课内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的应用操作能力。通过以上两项任务的完成，使学生在自己的实践中掌握了重点，突破了难点。,4、成果展示（约4分钟）,为激发学生的
8、学习热情，将一些有创意的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏，并要求其讲解制作过程，锻练学生的语言表达及概括总结能力，然后教师再进行简单点评，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐。,5、课后小结（约4分钟）,分别选取三个同学：董南提到：操作技巧；马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到：阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总结经验，把自己的收获和操作中的注意事项共享给大家，提高班级学习效率。,6、课后作业（约2分钟）,提问学生，利用word的图文混排还可以做什么？学生的回答有：电子小报、电子贺卡等，结合学生的回答布置作业，为老师制作一张教师节贺卡，并通过邮箱发送给老师。让老师看到我们在学校学到的技能，作业中再次突出实践活动的重要性，并通过给老师发贺卡这一有意义的活动，鼓励学生将所学的知识运用到实际生活中。,在整节课中，以学生的自主学习、团结协作、个性展示、美育引导为主线，极大限度的调动了学生的积极性，充分体现了以学生为主体的教学理念，培养了学生理论联系实际学习能力。完成了教学目标，使教学重点、难点能得以突出和突破。并通过丰富、拓展课堂这一教育平台，引导学生树立了正确的学习目的，培养了学生良好的信息素养，提高了学生的心理素质和自信心。,七、反思总结,再见,
