1、4.5 图文混排编写时间 2010-10-10 授课时间 2009-10-25 授课班级 10 级授课时数 2 学时 授课人 90 学 科 计算机应用基础授课内容 计算机基础与应用 4.5 图文混排知识目标1、掌握图、文在 WORD 文档中环绕方式、上下层叠的操作方法。2、巩固图、文在文档中的设置、修饰效果的制作和版式样式的设置。能力目标1、促进学生对信息的搜索、加工、处理能力和动手能力。2、促进学生充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。3、提升学生获取信息的能力、设计能力、审美能力。教学目标 情感目标 1、培养学生团结协作和动手实践，大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神。2
2、、激发同学的热爱家乡之情。教学重点 图文混排教学难点 图文合理布局。课堂类型 多媒体教学 教学方法 项目法 教学用具 电脑教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 时间分配复习提问1、如何创建一个表格？2、在表格当中，怎样拆分单元格？2、怎样给选定表格加边框？口头提问思考回答 3 分导 入 新 课上几节课，通过对基本排版的学习，我们已经学会使用Word 对一篇文档进行简单的设置及进行各种表格的绘制。但这在现实使用中是远远不够的，我们在日常生活中所见到的文档往往是图文并茂的。今天我们就来学习图文混排的内容，这样我们就会制作出更加漂亮的文档。讲解 听述 1 分讲 授 新 课图文混排一、图片1、
3、图片的插入： “选择插入点 ” 插入 图片 剪贴画 出现“对话框” 选取所需图片插入 确定2、图片的编辑(1)图片的缩放：将鼠标指针移到图片上 单击 出现控制点 按住小方块移动鼠标 大小合适后放开将鼠标指针移到图片上 单讲解演示 听述 10 分微型计算机基础与应用教案 2讲 授 新 课击 出现“图片”工具栏 单击“设置图片格式” “图片格式”对话框 “大小”选项卡“尺寸和旋转”栏 大小精确设置 确定(2)图片的移动：单击选取图片 鼠标变成十字后按住鼠标左键拖动 到合适位置释放鼠标 (3)图片的裁剪：单击选取图片 选取“图片”工具栏上的“裁剪”按钮 将鼠标指针移到小方块处，按住鼠标左键拖动 合适
4、尺寸释放鼠标(4)图像处理： 调整对比度 1控制颜色 2调整亮度 3设置透明色(5)设置环绕：选取图片 单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮 选取任意一种环绕方式 确定(6)删除图片：选取图片 按“Delete”键讲解演示接上听述接上 接上课堂练习 制作示例图：科学技术是第一生产力，计算机是人们工作、学习的一种工具，每个人应该掌握他。用投影给出效果图思考操作练习4 分讲解练习 制作本例的重点是设置环绕方式及图像灰度设置 演示讲解 听述思考 8 分微型计算机基础与应用教案 3讲 授 新 课二、艺术字1、艺术字的插入： “选择插入点 ” 插入 图片 艺术字 出现“对话框” 选取所需艺术字式样 输
5、入内容 确定2、艺术字的编辑： (1)艺术字的缩放和移动：单击选取艺术字 出现控制点 将鼠标指针移到任意一个小方块上 按住鼠标左键拖到到合适位置放开 (2)艺术字工具栏的应用：改变艺术字的内容改变艺术字的样式改变艺术字的形状自由旋转艺术字艺术字字母高度相同 讲解演示提问听述思考 15 分教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 时间分配讲授新课（接上）艺术字竖排文字艺术字对齐方式艺术字字符间距(3)艺术字的颜色和线条：选取艺术字 单击“艺术字”工具栏上的“设置艺术字格式”按钮 选择“颜色和线条”选项卡 进行设置 确定讲解演示提问接上听述思考接上接上课堂练习制作如下所示样例：用投影给出效果图
6、思索操作 4 分讲解练习 本样例主要是练习学生对艺术字字形和颜色线条的编辑及三维效果的设置。用投影演示听述思考 5 分讲授新课三、绘制图形1、绘制基本图形：“ 选择插入点 ” 单击想要用的绘图按钮 按住鼠标左键拖动绘制 大小方向合适后释放鼠标2、 绘制自选图形：绘制方法同绘制基本图形。工具栏如下图所示：讲解演示听述思考 9 分微型计算机基础与应用教案 43、设置图形对象格式：、设置线形、设置线条颜色、设置填充颜色、阴影效果、三维效果上图：设置图形对象格式工具栏教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 时间分配课堂练习制作下图：用投影给出效果图思索操作 4 分综合练习有人问：世界上什么东西的
7、气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的 说狮子，有人开玩笑似的说，是 金刚。金刚有多少气力，当然大 家全不知道。结果，这一切答案 完全不对，世界上气力最大的是 植物的种子。一粒种子可以显现 出来的力，简直是超越一切的。这儿又是一 个故事。人的头盖骨 结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一用投影给出效果图思索操作 18 分大家好！微型计算机基础与应用教案 5切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大
8、如此。这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。课堂小结这节课主要介绍了图文混排中的三个内容1、图片2、艺术字3、绘制图形讲解 听述 3 分布置作业 根据本节所学内容自己随意发挥，制作一个小广告。 讲述 听述 2 分学生消化 答疑 提问 4 分教学结构 组织教学复习提问导入新课 边讲边练总结布置作业教学后记通过学生的练习来看
9、，大部分学生能够理解和掌握本次课的内容，并能熟练操作。个别同学在对图片的编辑上还存在一定的问题。有的是计算机的基础知识差，接受能力相对来说比较弱；有的则是因为操作不熟。找相应的“工具栏”比较慢，应加强练习。在教学过程中，引导学生积极思考，并鼓励其充分发挥自己的想像力、创造力，设计出优秀的作品。不仅加强了学生的动手能力，更锻炼了学生的动脑能力。教学思路在图文混排这一节中，先后有图片、文本框、艺术字、首字下沉、绘制图形、分栏这样几个知识点。考虑到“图片” 、 “艺术字” 、 “自选图形”的编辑这一知识点基本类似，所以打乱了教材的顺序。这样在详细讲完图片的编辑之后，艺术字与自选图形的编辑就可以一带而过了，从而达到事半功倍的效果。设计理念考虑到计算机课程操作性强的特点，在讲授、演示的同时，采用了边讲边练的教学方式，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，逐步引导学生达到目标，充分体现学生为主体的教学方法，课后学生反映效果良好。图文混排实例微型计算机基础与应用教案 6附加说明：使用教材：计算机应用基础 高等教学出版社（第 1 版）教学对象： 职业高中学生校学生板 书： 无
