1、1、科学心理学诞生时期，美国心理学始祖詹姆士提出了著名的（ ）学说来解释人的心理。意识流 经验论 整体论 感知论 2、人格类型理论的代表人物是（ ） 。阿尔波特 弗洛伊德 卡特尔 荣格 3、衡量感受性高低可用（ ） 。感觉阈限 韦伯分数 情商 智商 4、在睡眠的哪个阶段脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现波，有时会有“睡眠锭 ”波？第二阶段 第一阶段 第三阶段 第四阶段 5、个性的核心是（ ） 。智力 能力 性格 气质 6、刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象就叫（ ） 。后像 普肯耶现象 马赫带 闪光融合 7、长时记忆是指学习的材料经过复习或精细
2、复述之后，在头脑中保持的时间在（ ）以上的记忆。5 分钟 30 秒 1 分钟 3 分钟 8、成年中期个体心理发展任务为（ ） 。获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现 建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现 获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现 获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现 9、能够意识到记忆信息的记忆系统是（ ） 。长时记忆 图像记忆 短时记忆 感觉记忆 10、诗人王勃小时候很聪慧，从小就能写诗作赋，世人目为神童。这说明心理发展具有什么特性？不平衡性 方向性 顺序性 差异性 11、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（ ） 。归属和爱的需
3、要 自我实现的需要 成长的需要 尊重的需要 12、一种感觉兼有别种感觉的心理现象称为（ ） 。B. 感觉融合 联想 感觉起伏 联觉 13、兴趣属于（ ） 。习惯动机 有意识的动机 社会性动机 内在动机 14、多血质的高级神经活动过程的基本特征是（ ） 。强、不平衡 强、平衡、不灵活 强、平衡、灵活 弱 15、科学心理学诞生时期，心理学的研究主题集中在（ ）上。C. 情绪 行为 意识 感觉 16、美国心理学家斯腾伯格认为，智力有三种成分：成份性智力、经验性智力以及（ ） 。元认知智力成分 人际智力成分 言语智力成分 情景性智力成分 17、 “足智多谋、随机应变”体现了思维的哪种品质？逻辑性 灵活
4、性 独立性 广阔性 18、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。斯皮尔曼 卡特尔 .瑟斯顿 吉尔福特 19、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（ ） 。个性 性格 气质 能力 20、下列不属于基本需要的是( )。安全需要 尊重的需要 爱与归属需要 认知的需要 21、下列哪个不属于创造性测量法的特点（ ） 。复杂性 个别性 抽象性 不确定性 22、情绪与情感是以( )为中介的反映形式。需要 动机 态度 认识 23、一旦你学会游泳，即使多年没有游过，再游时你也会游得很好，这属于（） 。陈述性记忆 程序性记忆 短时记忆 长时记忆 24、善良或凶残、诚实或
5、虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的（） 。气质 道德 情操 性格 25、个体觉察到自己的疲劳、愉悦、焦虑、饥饿或眩晕等等，体现了意识的（） 。能动性 觉知性 社会历史制约性 明确性 26、人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感（） 。道德感 美感 价值感 理智感 27、经典条件反射是由谁提出来的（） 。巴甫洛夫 斯金纳 华生 班杜拉 28、动机和行为效率之间的关系是，说法不正确的是（） 。倒 U 型曲线 中等强度的动机最有利于任务的完成 动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下降的趋势 动机的最佳水平随着任务难度的增加，
6、有逐渐上升的趋势 29、人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是（） 。回忆 编码 再认 储存 30、一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是（） 。知觉恒常 知觉适应 知觉选择 知觉整体 31、在没有月光的夜晚，我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动，这种现象是（ ） 。自主运动 运动后效 诱发运动 动景运动 32、知觉的条件在一定范围内改变，但知觉映像却保持不变，这种特性是知觉的（ ） 。选择性 整体性 恒常性 理解性 33、人们在认识和活动效率方面表现出的不同，称之为（ ）的个别差异 。气质 性格 能力或智
7、力 一致行动 34、一个人想减肥，又想吃糖。这种冲突是（ ） 。双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 多重趋避冲突 35、行为主义心理学的主要代表人物是（ ） 。冯特 华生 荣格 詹姆斯 36、能够确定变量之间因果关系的研究方法是（ ） 。实验法 观察法 个案研究法 调查法 37、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（ ） 。定势 迁移 原型启发 功能固着作用 38、性格的定型期为（ ） 。6-11 岁左右 1730 岁 30 岁到 45 岁左右 12-17 岁左右 39、由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态叫（ ） 。F. 激情 应激 焦虑 心境 多项选择题 40、知觉
8、的信息加工阶段有（ ） 。 决策 呈现 比较 分析 41、智力发展的个体差异性体现在（ ） 。 智力的水平 发展早晚 智力的结构 智力种类 42、失控是意志行为遭受挫折的表现。应对失控的有效方法包括（ ） 。 合理认知 总结经验 调节抱负水平 寻求帮助 改善情境 43、人类心理的特点有（ ） 。 有意识的心理 是有语言功能的心理 社会性的心理 不具有社会历史制约性 44、根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ） 。 动作思维 形象思维 抽象思维 创造性思维 45、影响问题解决的主要原因包括（ ） 。 迁移作用 原型启发作用 定势作用 动机作用 46、学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的
9、效果差 ,是由于受到（ ）干扰的影响。 前摄抑制 倒摄抑制 内抑制 外抑制 47、下述现象中属于知觉恒常性的有（ ） 。 在吵杂的闹市里别人喊自己的名字也容易听到 在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变 在阳光下煤反射的光远大于暗光下石灰反射的光量，看起来石灰总比煤亮 画家只用几笔，你便能认出他画的是什么 48、注意的心理功能有（ ） 引起个体活动的功能 对心理活动指向的对象加以选择的功能 使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能 调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能 49、有预定目的、需要付出意志努力的是( )。随意注意 随意后注意 不随意注意 有意注意 50、一般认为，动机具有以下几种功
10、能( )。 选择功能 激活功能 指向功能 调节与维持功能 51、情绪智力包括（） 。 准确和适当的知觉、评价和表达情绪的能力 运用情感、促进思考的能力 理解和分析情感、有效运用情感知识的能力 调节情绪，以促进情感和智力发展的能力 52、巴甫洛夫提出神经系统的活动的基本特性有（ ） 。 广度 强度 灵活性 平衡性 53、气质的心理特性有（ ） 。 向性 耐受性 灵敏性 情绪兴奋性 感受性 可塑性 判断题 54、刚刚能引起连续感觉的最小频率，叫临界闪光频率 。A. B.55、心理过程包括知、情、意和能力。A.B. 56、心理发展是指个体或种系从产生到死亡的持续有规律的心理变化过程。A. B.57、
11、卡特尔 16 种人格因素问卷是采用因素分析法建立起来的。 A. B.58、 个体倾向性包含需要、动机、兴趣、信念及自我意识。A. B.59、意志过程指意志行动的发生过程。A.B. 60、动机强度越大，工作效率就越高。A.B. 61、需要是情绪产生的重要基础。 A. B.62、自我遵循现实原则。 A. B.63、智商在 70 以下称为智力不足者。 A. B.64、心理学是研究人行为的学科。 A.B. 65、思维最主要的特征包括间接性和概括性。A. B.66、埃里克森认为童年期的主要发展任务是获得自主感，克服自卑感。A.B. 67、根据马斯洛的需要层次理论，自尊属于归属需要。 A.B. 68、知觉
12、是最简单的心理现象。A.B. 69、根据马斯洛需要层次理论，归宿和爱的需要属于发展性需要。A.B. 70、视觉中枢位于中央前回。A.B. 71、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。 A.B. 72、儿童早期个体心理发展任务为获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。 A. B.73、冲动、好斗、易激怒和易注意力转移是胆汁质的特点。A. B.74、刚刚能引起感觉的最小刺激量，被称为绝对感觉阈限。 A. B.75、冯特认为：意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。 A.B. 76、 个体的心理特征包含能力、气质和性格。A. B.77、胆汁质气质类型的高级神经过程的基本特征是强、不平衡。A.
13、 B.78、按情绪状态可把情绪分为基本情绪和复合情绪。A.B. 79、 “江碧鸟愈白，山青花欲燃”是感觉的适应现象。 A.B. 80、感觉以知觉为基础 。A.B. 81、自信心会影响人的抱负水平。 A. B.82、 埃里克森认为小学阶段，儿童的矛盾是：获得勤奋感，避免自卑感。A. B.83、图式从低级向高级发展是通过同化和顺应两种形式进行的。A. B.84、内部语言和外部语言是不可以相互转化的。 A.B. 85、威尔尼克中枢受到损伤会造成失读症。A.B. 86、超我即价值观和社会理想,遵循现实原则。A.B. 主观题87、智力与能力、知识的区别。参考答案：答：智力是人的一种综合认知能力，包括学习
14、能力、适应能力、抽象推理能力等。这种能力是个体在遗传的基础上，受到外界环境影响而形成的，它在吸收、存储和运用知识经验以适应外界环境中得到表现。 （2 分）能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。 （2 分）知识是人们对客观事物属性及其联系的认识，以知觉、表象、概念等心理形式存在。 （2 分）智力是知不知的问题，而能力会不会的问题。智力不等于能力。能力可以表现在人的多种方面，而智力则只是表现在人的认知学习方面。 （3 分）知识不等于智力。智力是人的一种心理品质，是大脑的功能，是使人能够顺利从事多种活动所必须的各种基本认知能力。 （3 分） 88、什么是意志品质？培养良好意志品质的策略有
15、哪些？参考答案：答：构成意志力的稳定因素就是意志品质，意志品质主要包括自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 （2 分）培养良好意志品质的途径很多，常见的有以下几种方式和方法。（1）针对意志类型，采取措施。 （2 分）（2）明确目的，增强责任感。 （2 分）（3）参加实践，获得经验。 （2 分）（4）从小事做起，自我锻炼。 （2 分）（5）吃点苦来培养意志品质。 （2 分） 89、情绪对健康的影响有哪些？参考答案：情绪对健康的正面影响：健康的情绪对促进心身健康有积极作用。 （2 分）保持愉快、乐观的情绪状态能增强有机体的抵抗力，提高适应环境的能力。（2 分）笑声和幽默最能体现情绪对健康的促进作用。
16、（2 分）情绪对健康的负面影响：任何过度的、不适当的情绪都是对健康有害的，尤其是过度的愤怒、惊恐、抑郁等消极情绪对健康的损害更为明显。（1）情绪影响神经系统（2 分）不健康的情绪可以使神经系统的功能发生紊乱，从而无法正常支配机体的各系统、器官而损害健康。（2）情绪影响消化系统（2 分）消化系统对情绪变化也敏感。特别是愤怒时胃对食物的消化能力过度加强引起饥饿，大量进食可以缓解紧张状态，减轻高酸度的胃液对胃黏膜的侵蚀。（3）情绪影响免疫系统（2 分）情绪状态及其所伴随的反应直接影响免疫系统的功能。 90、什么是表象？它的主要特点是什么？参考答案：答：表象概念：指对象不在面前时，我们得头脑中浮现的形
17、象。 （4 分）（1 ）直观性（2 分）（2 ）表象的概括性（2 分）（3 ）表象是由感知觉过渡到思维的中间环节（2 分） 91、根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度，可以把注意分为哪几种？并举例说明。参考答案：答：可分为 不随意注意、随意注意和随意后注意。不随意注意也称无意注意，是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 （2 分）随意注意也称有意注意，有预定目的，需要意志努力。 （2 分）随意后注意，自觉的、有目的的，但不需要意志努力的。 （3 分）3 种注意，每举一个例子得 1 分。 92、启发式策略包括哪些具体的问题解决策略？参考答案：（1 ）搜索策略， （2 分）（2）目的
18、手段分析（2 分）（3）爬山法（2 分）（4）逆向推理法（2 分）（5）类似法；特殊化和普遍化也是问题解决一种策略，简化问题也是问题解决的一种常用策略。 （2 分） 93、 简述弗洛伊德的人格结构？参考答案：答：弗洛伊德把人格看作是由本我、自我和超我三个心理结构组成的动力系统。（3 分）本我是唯一与生俱来的人格结构，由生物本能和欲望组成，本我遵循快乐原则。 （2 分）自我遵循现实原则，自我的任务是衡量现实的情况下，满足本我的冲动。（2 分）超我代表社会要求。 （1 分）超我的一部分称为良心，是个人道德标准；超我的另一部分是自我理想。 （2 分） 94、行为主义的代表人物是谁？有哪些观点？参考答
19、案：答：代表人物：华生（2 分） 、巴浦洛夫（2 分）主要观点：心理学要抛开意识，径直研究行为。 （3 分）行为是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应是肌肉收缩和腺体的分泌。 （3 分）个体切行为的产生与改变，都是刺激与反应之间的联结（S-R ） ；强化在刺激与反应的联结中起了重要作用，就强化的方式而言，有直接强化、间接强化和自我强化。 （3 分）心理学研究行为的任务，是查明刺激与反应之间的规律性关系。确定了刺激和反应（即 S-R）之间的关系，就可以预测行为并塑造行为。现在的对不良行为采用的行为矫正技术，也叫阳性强化法，就是行为主义的典型运用。 （3分） 95、论述心理发展的年
20、龄特征。参考答案：答：个体心理的年龄特征，是指在一定的社会和教育条件下，个体在不同的年龄阶段中形成的一般的（具有普遍性） 、本质的（具有一定的性质） 、典型的（具有代表性）心理特征。 （4 分）第一，年龄特征是从许多个体心理发展的事实中概括出来的，代表了某一年龄段大多数人心理发展的特征和一般趋势。比如，37 岁的幼儿主要以游戏为主导活动，这就表示他们的年龄特征。 （4 分）第二，年龄特征不是某一年龄阶段儿童所有的心理特征，而是与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。个体的年龄特征主要表现在四个方面：主导的生活事件和主导活动形式，如幼儿期为游戏期，就是因为游戏是幼儿的主导活动；智力发展
21、水平和人格发展特点，如小学低年级以具体形象思维为主要形式，小学高年级逐渐以初步的抽象逻辑思维为主要形式生理发育水平，如婴幼儿期和青春期是个体生理发育的两个高峰期语言发展水平，如个体一般在 1 岁左右开始说出第一个有意义的词，到 3 岁就基本掌握了母语等。 （4 分）第三，年龄特征既具有稳定性又具有可变性。如，婴儿都喜欢藏猫猫的游戏，幼儿都喜欢过家家的游戏，这就是稳定性；国外一些研究表明，当代儿童在心理上较三十年前的儿童早熟两年，十多岁的儿童每隔 10 年身高增长一寸，这就是可变性。 （4 分） 96、心理过程包含什么？它们之间有什么联系？参考答案：答：心理过程包含 认知、情绪 和 意志。 （3
22、 分）认知过程指人们获取知识和运用知识的心智活动。 （2 分）喜怒哀惧以及美感和理智感、自豪感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。 （2 分）按计划不断排除各种障碍，力图达到该目的的心理活动称为意志过程。 （2 分）联系：人的认知、情绪和意志活动并不是孤立进行的，而是紧密联系、相互作用的。（3 分）一方面，人的情绪和意志受认知活动的影响。另一方面，人的情绪和意志也影响认知活动。 （4 分） 97、在生活、学习和工作中，总会有一些人善于解决问题，而又总有一部分人不能很好的解决问题。从心理学的角度谈谈影响问题解决的因素有哪些？参考答案：影响问题解决的心理因素包括： （1）问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。 （2）已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。 （3）知识表征的方式；可能影响问题的解决。 （4）心理定势；影响有积极也有消极的。 （5）功能固着； （6）动机；动机强度不同，影响大小也不同。 （7）情绪； （8）人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。
