1、2017 年上学期八年级数学教学计划一 、 基 本 情 况 分 析我现担任的是八年级 170 班的数学，该班学生的成绩比较不理想，真正拔尖的较少，学生非常活跃，有个别学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。二 、 教 材 分 析本 学 期 的 教 学 内 容 共 计 5 章 ： 第 1 章 直 角 三 角 形 ， 第 2 章 四 边 形 ， 第 3 章 图形 与 坐 标 ， 第 4 章 一 次 函 数 ， 第
2、5 章 数 据 的 频 数 分 布 。 本 册 内 容 以 几 何 为 主 ， 即使 是 最 后 一 章 一 次 函 数 也 是 与 几 何 结 合 在 一 起 的 ， 前 两 章 以 上 学 期 学 过 的 三 角 形全 等 为 基 础 ， 这 些 内 容 都 是 初 中 代 数 、 几 何 的 重 要 内 容 ， 起 作 承 上 启 下 的 作 用 ，它 既 是 对 已 学 过 的 知 识 的 巩 固 和 加 深 ， 又 是 为 今 后 学 习 奠 定 基 础 。 第 1 章 直 角 三 角 形 ： 本 章 的 重 点 是 会 利 用 直 角 三 角 形 的 性 质 判 定 全 等 的 相
3、 关 知 识 来 解 决 简 单 问 题 ； 以 及 联 系 角 平 分 线 解 决 实 际 生 活 中 的 问 题 。第 2 章 四 边 形 ： 本 章 重 点 是 平 行 四 边 形 的 概 念 、 性 质 和 判 定 ， 因 为 掌 握 平行 四 边 形 的 概 念 、 性 质 和 判 定 ， 并 能 熟 练 运 用 这 些 知 识 是 学 好 本 章 的 关 键 。 如 矩形 、 菱 形 和 正 方 形 都 是 特 殊 的 平 行 四 边 形 ， 它 们 的 性 质 都 是 以 平 行 四 边 形 的 概 念为 基 础 推 出 来 的 。 梯 形 的 性 质 ， 三 角 形 中 位 线
4、 定 理 和 梯 形 的 中 位 线 定 理 都 是 以 平行 四 边 形 的 有 关 定 理 为 依 据 推 导 出 来 的 ， 这 实 际 上 也 是 平 行 四 边 形 性 质 的 综 合 运用 。 平 行 四 边 形 的 有 关 定 理 还 常 用 来 作 为 证 线 段 相 等 、 两 角 相 等 、 两 直 线 平 行 和两 线 段 互 相 平 分 的 依 据 。 所 以 平 行 四 边 形 的 知 识 是 本 章 重 点 。 本 章 难 点 是 平 行 四边 形 与 各 种 特 殊 的 平 行 四 边 形 之 间 的 联 系 与 区 别 。 因 为 各 种 特 殊 的 平 行 四
5、 边 形 的概 念 交 错 ， 内 容 混 淆 ， 常 会 出 现 把 相 互 之 间 的 性 质 搞 错 ， 或 者 出 现 用 错 或 多 用 或少 用 条 件 的 错 误 。 中 心 对 称 也 是 本 章 的 难 点 ， 它 渗 透 了 图 形 旋 转 变 换 的 概 念 ， 学生 也 不 容 易 掌 握 。第 3 章 图 形 与 坐 标 ： 本 章 以 丰 富 多 彩 的 现 实 生 活 中 的 经 验 、 题 材 ， 说 明 在日 常 生 活 中 ， 在 生 产 实 践 军 事 上 常 常 需 要 确 定 物 体 的 坐 标 ， 学 习 平 面 直 角 坐 标 系 是主 要 内 容
6、 ， 同 时 也 是 数 形 结 合 的 基 础 、 本 章 还 学 习 图 形 在 直 角 坐 标 系 中 的 平 移 ， 从运 动 的 观 点 来 体 现 直 角 坐 标 系 的 实 际 运 用 。 第 4 章 一 次 函 数 ： 本 章 主 要 学 习 函 数 及 其 三 种 表 达 方 式 ， 学 习 正 比 例 函 数 、一 次 函 数 的 概 念 、 图 象 、 性 质 和 应 用 ， 并 从 函 数 的 观 点 出 发 再 次 认 识 一 元 一 次 方程 、 一 元 一 次 不 等 式 及 二 元 一 次 方 程 组 。 教 学 重 点 ： 理 解 正 比 例 函 数 、 一
7、次 函 数的 概 念 、 图 象 和 性 质 。 教 学 难 点 ： 培 养 学 生 初 步 形 成 数 形 结 合 的 思 维 模 式 。 教 学关 键 提 示 ： 应 用 变 化 与 对 应 的 思 想 分 析 函 数 问 题 ， 建 立 运 用 函 数 的 数 学 模 型 。 在现 实 情 境 中 理 解 函 数 概 念 及 三 种 表 示 法 ， 能 用 适 当 的 方 法 描 述 某 些 具 体 问 题 中 变量 之 间 的 关 系 ， 初 步 体 会 数 学 建 模 的 方 法 ： “问 题 情 境 建 立 模 型 解 释 应 用回 顾 拓 展 ”， 学 会 从 客 观 现 象 中
8、 建 立 一 次 函 数 模 型 ， 学 会 应 用 待 定 系 数 法 求一 次 函 数 解 析 式 ；第 5 章 数 据 的 频 数 分 布 ： 本 章 的 重 点 是 概 率 的 概 念 和 概 率 的 含 义 ， 在现实情境中，会利用数据收集、整理的一般步骤进行较为复杂的数据整理，会用频数、频率分布表对数据进行分析，能够体会频率在实际生活中的应用，并能够用它解决相应的实际问题。三 、 教 学 目 的 和 要 求第 1 章 直 角 三 角 形 ： 这 章 的 相 关 性 质 和 判 定 定 理 ， 包 括 直 角 三 角 形 全 等 （ HL)定 理 ， 以 及 角 平 分 线 的 相
9、关 定 理 ， 在 上 学 期 已 经 初 步 提 到 ， 本 学 期 再 学 可 以 说 是轻 车 熟 路 ， 但 这 些 知 识 点 都 是 非 常 重 要 的 。第 2 章 四 边 形 ： 四 边 形 这 一 章 是 以 三 角 形 为 基 础 ， 将 未 知 的 知 识 转 化 为 已 知的 知 识 （ 三 角 形 ） 来 学 习 ， 重 点 是 相 关 四 边 形 （ 包 括 平 行 四 边 形 、 矩 形 、 菱 形 、正 方 形 ） 的 相 关 概 念 和 定 理 及 其 应 用 。 使 学 生 了 解 多 边 形 的 有 关 概 念 和 多 边 形 内角 和 与 外 角 和 定
10、 理 ； 掌 握 平 行 四 边 形 、 菱 形 、 矩 形 、 和 正 方 形 的 性 质 和 判 定 定 理 ，以 及 它 们 之 间 的 联 系 与 区 别 。 了 解 四 边 形 的 不 稳 定 性 ； 掌 握 梯 形 、 直 角 梯 形 及 等腰 梯 形 的 概 念 、 性 质 和 判 定 定 理 ； 掌 握 三 角 形 的 中 位 线 定 理 和 梯 形 的 中 位 线 定 理 ；了 解 中 心 对 称 图 形 的 概 念 ， 会 判 定 一 个 平 面 图 形 是 否 是 中 心 对 称 图 形 ， 会 画 已 知图 形 关 于 已 知 点 成 中 心 对 称 的 图 形 ； 通
11、 过 平 面 图 形 的 镶 嵌 ， 使 学 生 知 道 四 边 形 可以 镶 嵌 平 面 ， 并 能 进 行 简 单 平 面 图 形 的 镶 嵌 设 计 。第 3 章 图 形 与 坐 标 ： 学 习 平 面 直 角 坐 标 系 ， 使 得 平 面 上 的 点 与 有 序 实 数 对一 一 对 应 ， 为 学 习 函 数 及 通 过 直 角 坐 标 系 研 究 几 何 问 题 提 供 了 研 究 工 具 。 本 章 包 含了 数 形 结 合 和 分 类 讨 论 的 思 想 方 法 ， 学 会 了 对 数 学 概 念 进 行 分 类 的 标 准 ， 这 些 知 识在 今 后 学 习 函 数 、
12、分 式 、 一 元 二 次 方 程 、 解 三 角 形 及 在 物 理 等 自 然 科 学 中 有 着 十 分广 泛 的 应 用 。 本 章 的 重 点 是 及 难 点 是 平 方 根 、 立 方 根 概 念 及 性 质 、 平 面 直 角 坐 标系 中 由 点 写 出 坐 标 及 依 坐 标 找 点 。第 4 章 一 次 函 数 ： 本 章 的 主 要 内 容 包 括 函 数 的 概 念 和 函 数 关 系 的 三 种 表 示 法 ；一 次 函 数 图 象 及 性 质 ； 建 立 一 次 函 数 的 模 型 。 本 章 学 习 一 次 函 数 性 质 及 应 用 是 函数 学 习 的 入 门
13、 ， 也 是 进 一 步 学 习 的 基 础 ， 通 过 研 究 变 量 之 间 的 关 系 ， 能 使 我 们 进一 步 审 视 已 有 的 代 数 式 、 方 程 、 不 等 式 知 识 及 其 联 系 ， 增 强 综 合 应 用 知 识 的 意 识 ，提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 在 教 材 中 提 供 了 大 量 的 现 实 生 活 问 题 ， 把 函 数的 学 习 置 于 具 体 情 境 之 中 ， 使 学 生 感 知 实 际 问 题 中 数 量 之 间 相 互 依 存 的 关 系 ， 可以 用 数 学 知 识 去 描 述 探 索 并 研 究 其 变 化
14、 规 律 。 本 章 的 重 点 是 一 次 函 数 的 概 念 、 一次 函 数 的 图 象 和 性 质 。 难 点 是 对 函 数 的 意 义 的 理 解 和 建 立 一 次 函 数 模 型 。第 5 章 数 据 的 频 数 分 布 ：本 章 主 要 内 容 包 括 频 数 和 频 率 概 念 及 应 用 ； 数 据 组 的 频 数 分 布 及 分 布 表 和 直方 图 ； 简 单 的 统 计 数 据 的 整 理 。 本 章 提 供 了 生 动 丰 富 的 生 活 素 材 ， 将 各 个 概 念 的学 习 置 于 具 体 情 境 之 中 ， 使 学 生 体 会 到 数 学 来 源 于 生
15、活 又 服 务 于 生 活 ， 进 一 步 发展 学 生 学 数 学 、 爱 数 学 、 用 数 学 的 能 力 ； 另 外 本 章 知 识 有 较 大 的 实 用 价 值 ， 荟 萃了 许 多 数 学 思 维 方 法 与 规 律 ， 且 包 含 了 较 熟 悉 的 数 形 结 合 的 数 学 思 想 及 未 接 触 过的 统 计 思 想 ； 用 样 本 会 计 总 体 。 本 章 的 重 点 是 频 数 和 频 率 概 念 及 数 据 组 的 频 数 分布 表 和 频 数 分 布 直 方 图 ， 难 点 是 编 制 频 数 分 布 表 与 绘 制 频 数 分 布 直 方 图 。希 望 通 过
16、 本 学 期 与 学 生 的 共 同 努 力 ， 力 保 第 一 ， 争 取 全 县 排 名 前 进 5 名 。四 、 主 要 措 施1、 认 真 做 好 “教 学 六 认 真 ”工 作 ， 即 认 真 研 读 新 课 程 标 准 、 认 真 钻 研 新 教 材 ，根 据 新 课 程 标 准 扩 充 教 材 内 容 、 认 真 上 课 、 认 真 批 改 作 业 、 认 真 辅 导 、 认 真 制 作测 试 试 卷 ， 也 让 学 生 学 会 认 真 学 习 。2、 教 学 中 紧 密 联 系 实 际 ， 创 设 问 题 情 境 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。3、 引 导 学 生
17、积 极 参 与 知 识 的 构 建 ， 营 造 民 主 、 和 谐 、 平 等 、 自 主 、 探 究 、合 作 、 交 流 、 分 享 发 现 快 乐 的 高 效 的 学 习 课 堂 ， 让 学 生 体 会 学 习 的 快 乐 ， 享 受 学习 。4、 注 重 学 法 指 导 ， 培 养 学 生 的 发 散 思 维 ， 引 导 学 生 积 极 归 纳 解 题 规 律 ， 引导 学 生 一 题 多 解 ， 多 解 归 一 ， 举 一 反 三 ， 让 学 生 处 于 一 种 思 如 泉 涌 的 状 态 ， 这 也是 提 高 学 生 素 质 的 根 本 途 径 之 一 。5、 发 展 学 生 的
18、非 智 力 因 素 ， 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 ， 这 可 以 弥 补 智 力 上的 不 足 ， 有 助 于 学 生 稳 步 提 高 学 习 成 绩 。 6、 进 行 个 别 辅 导 ， 优 生 提 升 能 力 ， 扎 实 打 牢 基 础 知 识 ， 对 学 习 困 难 生 ， 一些 关 键 知 识 ， 辅 导 他 们 过 关 ， 为 他 们 以 后 的 发 展 铺 平 道 路 。7、 积 极 运 用 多 媒 体 等 现 代 教 学 手 段 ， 提 高 课 堂 教 学 效 率 。五 、 教 学 进 度周 次 内 容 课 时 第 1 周 直 角 三 角 形 的 性 质 和 判
19、 定 5第 2 周 直 角 三 角 形 全 等 的 判 定 5第 3 周 角 平 分 线 的 性 质 5第 4 周 小 结 与 复 习 5第 5 周 多 边 形 与 平 行 四 边 形 5第 6 周 平 行 四 边 形 、 中 心 对 称 和 中 心 对 称 图 形 5第 7 周 三 角 形 的 中 位 线 、 矩 形 6第 8 周 菱 形 3第 9 周 正 方 形 5第 10 周 期 中 复 习 及 考 试 5第 11 周 平 面 直 角 坐 标 系 、 简 单 图 形 的 坐 标 表 示 4第 12 周 小 结 与 复 习 、 函 数 和 它 的 表 示 法 5第 13 周 一 次 函 数 、 一 次 函 数 的 图 像 5第 14 周 用 待 定 系 数 法 确 定 一 次 函 数 表 达 式 6第 15 周 一 次 函 数 的 应 用 3第 16 周 一 次 函 数 的 应 用 5第 17 周 小 结 与 复 习 5第 18 周 数 据 的 频 数 分 布 5第 19 周 期 末 复 习 5第 20 周 期 末 复 习 5
