1、小学1、 你认为如何才能做好班主任工作？答案：班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点：首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生：其次，自身要练好“内功” 。俗语说“打铁全凭自身硬” 。要做好班级各项工作必须加强自身建设班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人
2、格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。要善于把握与引导着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格与基础不同班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评都是班主任需要掌握的。第五，要学会与家长沟通交
3、流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家庭的德育工作的统一战线。最后，班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或在日常生活上都需要留意。如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助2、 请谈谈你最不能接受教师哪种行为？答案：我最不能接受的教师行为是：歧视和轻视学生。教育大计，教师为本。教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学
4、生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生发挥着不可忽视的作用。在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在：武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。作为教师，应有正确的教育思想，对待学生应一视同仁。教师不仅是学生学习上的指导者，也
5、是青少年思想品格上的引路人。我国教育法规定：学生有平等地接受教育的权利。学校、教师对“差生”的歧视，实际上是一种违法行为。我认为，学校、教育主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。通过教育法规的规范和教师的真诚相待，教师应做到发掘每一个学生的优点，并且鼓励他们向各自的特长方向发展，让每一个孩子都能成才。3、 教师的期望越高，学生的成绩越好，对此你怎么看？答案：由于学生具有向师性和模仿性的特征，教师的劳动具有较强的示范作性，教师的眼神、动作、语气等都会对学生产生潜移默化的影响，而教师的期望会通过这些外部表现传达给学生，学生倾向于按照教师的期望来改
6、变自身的行为，这也是著名的罗森塔尔效应提出的观点。但是，并不是教师的期望越高，学生的成绩越好。我认为合理的期望对学生的发展具有促进作用，不合理的期望对学生的发展具有消极作用。首先，教师的期望应该根据学生的学习水平，区别对待。对于学习基础较好的同学，可以抱有较高的期望，从而激发起学习的热情，防止骄傲自满，止步不前，对于学习基础一般的同学，可以给予合理的期望，从而促进其发展，对于学习基础薄弱的同学，可以相应降低期望值，在学生取得些许进步时及时进行鼓励，从而让其感到成功的喜悦。其次，教师的期望应该根据情况，因时因地制宜。教师不应该把学生看成一成不变的，二是要根据学生的发展情况，适时提出合理的期望，有
7、的学习基础好的同学，自我要求较高，教师的过高期望会加重其心理压力，反而造成在压力下的消极情绪和不良的自我效能感，影响学习成绩，也有些学生平时基础薄弱，但进步很快，教师应该根据其进步水平提出更高的期望和要求，促进其不断进步。最后，教师的期望是对学生的鼓励，也是激励学生前进的动力，教师需要用期望表达对学生的爱和支持，让学生感受到教师的认同，从而提高学习成绩，在原有的基础上不断进步。4、 陶行知说,“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ”你如何理解？答案：“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ”这句话在我看来，一是指教师是学生的榜样，二是指教师要不断充实自己的知识，提高自身的知识素养
8、，树立终身学习的理念。教师作为学生的榜样，在言行举止、治学风格和品德修养等方面都会对学生产生潜移默化的影响。身教重于言教，如果教师具有乐于学习、勤于学习的品质，学生也会效仿教师而用心学习、乐于学习，学而不厌。如果教师自身并不热衷于学习，那么教育学生“学而不厌“也只不过是口头的说教，并不会有太好的效果。可谓”要求学生做的自己首先要做到。“因此，要求学生做到学而不厌，教师首先应该以身作则。教师的学而不厌主要体现在不断学习专业知识、提高专业素养，不断在实践中和理论上学习教育教学知识，提高教育素养不断与时俱进学习先进的通识性知识，提高文化素养，提高自身的组织管理能力，教学反思能力等。教师学而不厌才能传
9、授给学生先进的文化知识、技能，指导学生学习，为学生答疑解惑，真正做到“传到、授业、解惑。 ”当今社会信息科技的迅速发展也要求教师应与时俱进，掌握新知识，这样才能引导学生勤于学习，学而不厌。5、 如果小明跑过来跟你说同桌偷吃了他的苹果，你该怎么处理？在没有了解情况的前提下，我会安抚小明的情绪，之后我会慎重地处理此事，以免伤害学生的自尊心，妨碍学生之间的友谊。面对这种情况，我会做出如下处理：首先，明确导致学生偷吃行为的原因。或是因为想吃，控制不住行为而引发的冲动，或是为了表达不快或苦恼，或是为了获得在同伴中的地位或引起老师的关注。在处理偷吃事件时，作为教师要注意三个问题：把偷走的东西还给主人，找出
10、偷吃的学生并对偷吃的学生保持严肃而又体谅的态度。其次，让学生协助处理此事。告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里，或者要求学生写字条来查明丢失的东西，发现偷窃的同学后腰为他保密，帮助他认识犯这种错误行为的后果。就偷吃行为及其后果教育学生，让他明白偷吃是错误的行为。最后，本着宽容学生的态度去看待此类问题。如果学生偷走了值钱的东西，而且这种行为不止一次了，我会告知校长及学生父母，若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息，我会采取措施避免他被同学排斥或者嫌弃。而是找该生进行私下谈话并对其进行教育，使偷吃的学生改过自新
11、，促使其向好的方向发展。6、 有学生跟你表白，你怎么办？答案：未成年学生处在青春期，心理和生理都在半幼稚半成熟的状态，而老师又每天在生活和学习中经常与学生接触，因此，学生喜欢老师是正常的。学生的表白同时也是对我的一种认同，但是给予教师和学生的关系，我会谨慎进行处理。首先，可以私下找这个同学谈谈心，感谢他喜欢我，这对我也是一种鼓励。然后要委婉地进行劝说，我们首先是师生关系，那么就要履行各自的职责，在这个阶段，作为学生正是增长知识和阅历的时候，不应该把过多的时间和精力投入到无关的事情中去。我作为老师，愿意在学习上帮助他，并在生活上给出中肯的建议。其次，正确把喜欢的情感转化为学习的动力。可以告诉他，
12、在老师眼中他是怎样的学生，需要改进什么，希望他能够变成优秀的学生，因为学生的进步，才是对老师最大的肯定。7、 学生上课不带书，你怎么办？答案：学生上课忘带书，往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规划意识。首先，按计划完成教学任务。我会强调书在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似的现象，安排同桌和他共用一本书。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带书给自己造成的不良后果。其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小
13、组讨论，学生互评，师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于书内知识，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果。最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。8、 一个学生努力学习，但是成绩上不去。答案：学生努力学习，成绩却上不去，很可能会产生习得性无助的心理，作为老师，我会关系每一个学生的学习和思想状况，对于这个学生我会从具体方面帮助他一起分析原因，找到克服问题的方法。首先，学生
14、学习努力，这是很好的表现，我会先予以肯定。成绩上不去可能是一次考试的成绩，那么我要帮助学生客观分析他的学习成绩，综合各学科和多次考试，肯定其还是取得一定的进步，那么没有取得理想的进步，也许是不适应教师的讲课方法，也许是由于自身的学习方法或是心态的问题。如果是学生个人方面的问题，那么我会指导学生掌握正确的学习方法，提高课堂听课效率，在课堂上做好笔记，有疑问要及时解决，一些不懂的问题适时寻求老师和周围同学的帮助。课后认真复习，重要的不在多做题，而在于精做题，找到典型题和自己的易错题重点练习，这样能够在有效的时间内提高学习效率。另外，对学过的知识及时总结，做到举一反三，融会贯通。如果是在课堂上教师的
15、讲课方法不能适应，那么会跟学生交流他的想法，在教学中尽量做到关注学生的差异，结合学生的特点进行教学。通过这样的努力，不断关注学生的动态，对其疑惑积极解答，在其取得进步的时候及时鼓励，相信能够让他树立学习自信，掌握正确的方法，取得进步。9、 现在学生认为学习对将来没什么帮助，不主动学习，你怎么办？答案：现在学生认为学习对将来没有什么帮助，是因为他们没有意识到学习的重要性，因此，作为教师，我会引导学生明白学习对未来很重要。首先，我会阐明学习不仅是掌握这几个科目的知识本身，同时也在学习中积累了自己的见识，形成了辩证的思维，有了自己的学习方法，才能在以后学习更多的知识，掌握更多的适应社会的技能。学校中
16、的教学和学习是通过间接知识的掌握来认识世界，是认识世界和吸取知识最为简洁的途径。其次，我会利用榜样示范法，列举一些通过努力学习而有所成的名人的案例，告诉学生，这些人都是通过努力学习，主动学习，深入学习而名扬天下的，学习带给一个人的价值是无法估量的，只有不断地充实自己，才能在将来的社会成为有用之才，为社会创造价值，实现自身的价值，达成自我的理想。再次，我会阐明“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。少年的时间是一生中最宝贵的，思维能力和记忆能力是是最好的阶段，这个时间用来学习就是为自己积累财富，这时候学习的知识和经验很可能终身受用。还可以通过一些少年时不努力学习，最后一事无成的反例，来告诫学生，要珍惜
17、现在的时间，丰富自己的知识和阅历，增加将来发展的可能性。最后，通过对比，让学生认识到学习对未来的帮助，从而实现对学生思想上的改变及行为上的改变。10、 如果私底下有同学议论你，对你表示不满，你怎么处理？答案：面对这种情况，我应该放平自己的心态，冷静的思考这个问题，而不应该急躁和冲动，直接找该学生，对其进行批评教育。虽然这种情况是我不愿意看到的，但是当我面对的时候，我会以坦然的心态去看待，反思自己。首先，从自身找原因。我会对自己上课时的方式、和同学相处的态度、自己平时的言行举止进行反思，查找自己的不足，不回避错误。其次，和学生进行沟通。我会以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进
18、行思想交流，结合自我的反思，如果确实是自己做的不好，我会加以改进；如果是学生的理解有偏差，我会把学生当成自己的朋友看待，以探讨的口气和学生分析问题。倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，从而赢得学生的信任。使学生有什么问题或意见都可以直接反馈给我。最后，作为教师也会有做得不足之处，在发现问题时不逃避，我会以积极的心态去面对。并在学生之间进行真诚的沟通，我想只要教师态度诚恳、与学生之间能以心换心，用真诚换真心，这种情况是不会再发生的。11、 一位家长气冲冲地跑来说教育孩子是学校的事，作为学生的班
19、主任，你怎么安抚这位家长的情绪？答案：班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是促进学生全面发展的骨干力量，也是沟通学校、家庭、社会三方教育资源的桥梁，是形成教育合力的重要媒介。作为班主任，面对家长情绪激动的情况，我会这样处理：首先，心平气和地接待家长，请家长坐下来慢慢沟通。及时表明态度，作为教师，一切以学生为中心，我愿意尽最大努力帮助孩子，让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和他是在站在同一个立场，以此来舒缓家长的敌对情绪，从而营造一个和谐的沟通氛围。其次，以尊重家长、关爱学生为出发点，耐心地向家长询问事情的原委，了解学生的情况。无论是学生在学习上的困难，或是生活习惯的问题，都要用发展
20、的眼光看 待孩子，肯定孩子付出的努力和取得的进步，让家长从失望中看到希望。在具体分析孩子面临的问题和不足，与任课教师沟通好协调好，在课上和课后多关注孩子的 学习和生活，及时解决学生的学习问题，增强学生学习的主动性和积极性。再次，与家长充分沟通。动之以情晓之以理，分析利害关系，让家长明确家庭教育中父母对孩子的重要影响。明确指出家庭教育方面的注意事项，要求家庭教育方式方法和学校教育保持一致，确保孩子不会出现混淆和疑惑。总之，要针对家长的具体问题，要给出具体的应对策略、做出正面回应。这样才能得到家长的理解与配合。12、 假如你是一位新教师，有一位同事爱说别人的坏话，你怎么办？答案：自古以来，儒家便倡
21、导“静坐常思己过，闲谈莫论人非 ”。作为教师，更应有高尚的思想品质和良好的道德修养。说坏话，不仅对同事带来不好的影响，而且更会影响自身的人格魅力。作为新入职的教师，我会理智地对待同事爱说别人坏话这一行为。第一，作为新老师，应尽快融入新的集体中，多观察多做事少说话，更不会说别人坏话，我会在和大家的相处中了解大家的性格以及处事风格。第二，理性的看待同事说别人坏话的行为。如果同事经常无中生有、添油加醋地说别人的坏话，我会以理性宽容的心态面对，不会因此影响同事之间的合作。并经过平时的观察，以轻松的氛围说一些关于被说坏话老师的优点，让其他人看到他的闪光点。第三，倘若这位同事很客观地指出了别人的错误，虽然
22、我不赞成背后议论他人，但也会以此反省自己，保证不犯有同样的错误。第四，我会通过这件事情，自己进行调整反思。在今后的工作中做好自己的本职工作的同时，以积极乐观宽容的心态来对待每位同事，看到并学习每位同事的闪光点以此来感染这位同事，使同事之间能够更加和谐融洽的相处。13、 如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备？答案：家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分了解学生个性，并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生 在校表现，并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。且我又是新班主任，对学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此
23、，我会积极准备，认真开好这次家长 会。首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理，并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向 家长反映情况。同时，也要准备好需要向家长咨询的问题，询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。其次，我会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。并做好详细的记录，以便在 和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。最后，还要把本学期的培养计划和孩子需
24、要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。14、 为了积极响应“全民阅读”活动的号召，学校将开展校园读书活动。假如你是班主任，请问你会如何引导学生读书？答案：为响应建设学习型社会的号召，积极参与到“全民阅读”活动中，学校准备开展校园读书活动，充分利用学校的优质资源，进一步丰富学生的课外生活，培养学生全面发展的能力，作为班主任，我准备通过三种方式引导学生读书。第一，读书沙龙。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。 ”为使同学能够体会阅读和分享的快乐，更加了解学科背景知识，在活动时分别由各学科老师带领沙龙活动，可定于每周五下午进行三个小时的读书沙龙活动。活动主题多元化，如“这些年，
25、我们一起追过的书”等主题。活动形式民主化，让活动形式更贴近学生兴趣爱好，可以由大家自由发言，分章节交流同一本书的心得体会，互吐疑惑，教师答疑。书籍种类多样化，可以包含各学科专业知识相关书籍及课外健康读物、中外经典名著等。由学生民主选举书目，班委推荐的形式选取读物。第二，组织知识趣味问答活动。学生会更愿意加入互动的读书形式，与读书沙龙活动环环紧扣，首尾呼应，帮助学生更好的学习和吸收之前所阅读的内容，问答内容可以是：十万个为什么，脑筋急转弯等智力型问题，答题形式可以为展示性答题模式，需要将问题的答案进行肢体演绎，让学生乐在其中，享受读书的乐趣，更好地吸收知识。第三，搭建“读书爱心行”活动。可以定期
26、带领班级学生到我市的养老院、儿童福利院或者居民社区，为没有阅读能力的人，如孤寡老人、暂不识字的小朋友宣读有益读物，不仅培养学生关爱他人的品格，而且让更多的人参与到“全民读书”活动中。15、 在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑，你将如何处理？答案：组织学生户外活动保证学生人身安全和身心健康是第一位的，作为教师，必须以此为第一要务。出现学生中暑的情况，作为活动负责人，必须及时处理，保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安置。具体如下来处理：首先，安排其他学生暂且原地休息，并组织班干部做好人数清点工作，组织其他学生休息，避免发生混乱。同时。立即查看该学生中暑情况，将其安置到阴
27、凉处休息，服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。减缓症状；若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗，并通知学生家长。其次，查看其他学生身体状况，如其他同学也有身体不适情况，暂缓活动内容或降低活动强度，以保证学生安全：如其他学生情况良好，则可以在处理好有关情况后，继续开展户外活动，并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。保证大家的身心健康。最后，在整个户外活动结束后，要进行反思和总结，在以后组织户外活动的过程中，一定要做好各方面准备，既达到活动效果，又保证学生安全。16、 作为班主任，倘若班级里有学生遇到外校人员的威胁恐吓，请问你会怎么处理？答案：学生遇到校外人员的威胁，将对学生身心健康带来严重不良影响
28、。作为班主任，我一定会认真对待，妥善处理。首先，我会安抚好学生的情绪，承诺会帮助学生处理好这件事，不让学生的正常学习和身心健康受到影响。其次，我会向学生详细了解事情的具体情况，问清楚到底是什么原因导致了校外人员的威胁。同时，将此事汇报给学校领导，并通知学生家长，希望在家校的合作下，保护好该学生安全。如果学生与校外人员之间的矛盾不大或者只是误会，我会联系学生家长和校外人员坐下来好好沟通，寻找解决的办法。相信通过双方的共同协商，一定能够找到解决问题的办法，消除双方的矛盾，尽早解除学生的心理压力。如果此事纯属校外不法分子寻衅滋事，对学生的身心健康造成了威胁，那么我会建议家长报警，通过法律途径制止不法
29、分子的侵害，保护学生的合法权益。最后，妥善处理完这次事件之后，一方面，我会针对这件事在班级里展开安全知识教育活动，提高学生的自我防范意识和能力。要求学生以学习为主，净化交往圈子，避免不必要的麻烦，遇到类似情况要及时报告老师和家长。另一方面，请有关专家给学生做讲座，教给学生一些基本的防范技能，让学生在遇到危险时也能够保护自己。此外，召开一次家长会，提高家长对孩子行为的关注度，以保障学生正常的学习生活不受干扰。17、 学校进行地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了。作为班主任，你怎么办？答案：地震演习是培养学生的安全保护意识和自我防护行为的必要的安全教育方式。作为老师，在出现学生受伤情况时，
30、要沉着冷静，以防学生产生恐惧和骚扰情况。首先，控制局面，让其他同学有序疏散，自己留下照料受伤学生，安抚受伤学生心情，初步了解学生受伤情况，采取应急的措施，若严重则马上拨打急救电话，尽快把学生送到医院进行诊治。其次，让班干部带领其余学生配合演习，并请其他老师协助把班级同学安全带回。之后向学校领导汇报学生受伤情况并通知学生家长，如实汇报情况，防止夸大情况产生恐慌。再次，以此次事件的发生对学生进行教育，在地震发生时要注意各种可能的危险，学会保护自己，防止慌乱，演习是学习自我安全保护技能的非常重要的途径，希望大家能从此次事件中明确演习的重要意义，并认真学习安全知识，在现场演习中按照要求，有序撤离。最后
31、，针对受伤事件发生的原因做好反思，从前期的安全知识讲解，到演习人员安排和响应的设施、计划等方面，了解学生不清楚的地方，并进行针对性的讲解和指导，让学生在演习中对各种情况都能沉着冷静应对。18、 有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题。你将如何处理?答案：作为一名老师，课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情，我们必须要正确的给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况，现场肯定十分尴尬，我要冷静且妥善地处理好有关问题，维护好教师的形象，维持自己学生中威信。具体我会采取如下方法来处理：首先，对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定，表扬他主动思考的精神，并鼓励全班同学
32、向这位同学学习，多思考多提问，在不断的提问与解决中将知识消化掉，从而达到提高自己的目的。其次，我会顺势将这道题说给全班学生，让大家进行思考，集思广益，也能给自己留出时间整理思路，解决问题。如果有学生提出自己的建议，我也会综合各位同学的意见将问题进行解答；如果该问题无法在短时间之内进行解答，且与当前所讲内容相关度不大，我也会把问题留给学生做课后思考，并告知学生我们这堂课的主题内容不在此，使学生能回归课堂主题。最后，在课程结束后，将学生所提问的问题进行深入的分析，运用网络进行查询或者向有经验的老师进行请教，解决好这个问题，并将解题思路及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。 在此次事
33、情妥善解决好之后，我也会积极思考，在我们未来的课堂上，遇到学生提问是很正常的现象，面对问题，我们必须给学生较为客观全面的答案，才能更好的为学生答疑解惑，帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点，就需要我们在平时的备课过程中要有一个更加充分的准备，完善我们的知识体系，这样才能够更好应对学生们的提问，维护好教师形象，并树立教师威信，更好促成工作开展。19、 假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?答案：自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有
34、多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况，我会这样处理：首先，我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位臵坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误双方和好。其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的
35、话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。在孩子们的成长过程中老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。20、 如何发现差生身上的闪光点?答案：所谓的差生是教师对学生贴的一个“标签” ，现在有的地方叫“后进生”或是“学困生” ，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发
36、现这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观，具体如下：首先学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看，在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。其次评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两方面，对学生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价；在评价方法上，要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价，关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方并对学生身上的闪光点进行保护和引导。最后师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在班级生活中多关注“后进生的”发展。孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他 在这方面是否有能力 “多鼓励。少打击”孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。
