1、 Unit1 Welcome back to school!第一课时 一、教学内容： PA Lets talk ; look and say 二、教学目标：1、 听懂会说 We have two new friends today. Im from the USA2、 掌握 Im from.句型.3、 认识美国 、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。三、教学重点：1、单词：UK, Canada, USA, China ；2、句型 “Im from the UK. ” 3、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、单词的发音：Canada, China ，from。2、句型 “Im f
2、rom the UK. ”3、自我介绍：Im. Im from. 五、课前准备：电子白板使用的国旗、标志性建筑物图片，和教学光盘人物头饰。6、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。2对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello ，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问候：教师：Good mo
3、rning, boys and girls.学生：Good morning, teacher.教师：Im Miss. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im. Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im. Im from.3教师：Boys and girls, we have two new friends today. 让学生使用电子白板观看教学课件。使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from Chin
4、a? (No)What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from the UK.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Zhang Peng 和 Mike 上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice ）1Pass the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏
5、。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在 Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am. I am from.C: (全班) Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong.等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。课后作业：练习册第 1.2 页板书设计：Unit 1 Welcome
6、 back to schoolBoys and girls,We have two new friends today.Im from .课后反思：第二课时一、教学内容： PA Lets learn Lets chant 二、教学目标：1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China；2、能够灵活运用句型 “Im from the UK. ” 3、培养学生的爱国意识。三、教学重点：1、单词：UK, Canada, USA, China ；2、句型 “Im from the UK. ” 3、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、单词的发音：Canada
7、, China ，from。2、句型 “Im from the UK. ”3、自我介绍：Im. Im from. 五、课前准备：电子白板使用的图片，课件和教学光盘。六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）问候复习Welcome back to school 欢迎学生回到学校,巩固问候语，如 Good morning，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too. How are you? Fine, thank you. Very well, thanks. How old are you? Im years old.
8、对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello ，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to meet you again.学生：Nice to meet you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。(2) 复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册 Lets sing/A 部分配套光盘 Lets sing hello2、新课展示（Presentation）活动一：词汇呈现课件呈现 Amy 的头像图片，教师做介绍：Boys and girls, we have a new friend today. He
9、r name is Amy. Shes from the UK. 教师呈现国家单词 UK, Canada, USA, China 的卡片，学习新单词。活动二：词汇操练教师呈现国旗和标志性建筑，与国家名词进行配对。设计意图：利用国旗和标志性建筑对四个国家名称的词汇进行复习巩固，学生在国旗和标志性建筑的帮助记得更牢，也更有趣味。活动三：句子呈现1. 教师： Im Miss Zhang. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im . Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im . Im from .活动四：句子操练让学生戴上头饰分别扮演
10、Amy, Zhang Peng 和 Mike 上台做自我介绍。设计意图：由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话。活动五：课文呈现A 听录音，标序，跟录音朗读。B让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。C. 学习 lets chant，听录音跟读。活动六：语用活动（三）趣味操练 （Practice ）1Pass the balloon.游戏规则： 68 人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家
11、的人。）2. 学生按自己的意愿选择卡通人物，进行 cosplay 表演，在表演过程中要求学生运用 Im . Im from . 七、板书设计Unit1 Welcome back to school! A Lets learn Lets chantUK, Canada, USA, China；Im from the UK.八、课后作业 练习册第3页九、教学反思第三课时一、教学内容：Lets talk Look and say 二、教学目标：1、能够听、说、读、表演本课时对话2、能够灵活运用句型 “Im from the UK. ” 三、教学重点：1、句型 “Im from the UK. ” 2
12、、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、lets talk 对话中的新单词和句子五、课前准备：单词卡片，电子白板使用的图片，课件六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）复习A 单词 UK, Canada, USA, ChinaB 国家、国旗、标志性建筑配对C 自我介绍：Hello, Im. Im from.（2）lets chant2、新课展示（Presentation）活动一：句子呈现教师呈现 Amy 和 Zhang Peng 的头像图片，问 Who are they? Amy and Zhang Peng. They are our two new friends.
13、 Boys and girls, we have two new friends today. Welcome! 设计意图：利用 Amy 和 Zhang Peng 来引入新句型 Boys and girls, we have two new friends today. Welcome! 学生更容易理解和掌握。活动二：自我介绍1. 开火车。请学生一次轮流依次做自我介绍。自我介绍：Hi, Im Amy. Im from the UK. Hi, Im Zhang Peng. Im from Shandong. 2. 卡通人物秀。学生选择自己喜欢的卡通人物头饰， 利用句型Hi, Im . Im fr
14、om . 做自我介绍。活动三：角色表演学生听录音跟读，然后进行角色表演。（三）趣味操练 （Practice ）1Pass the balloon.游戏规则： 68 人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在 Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am . I am from .C: (全班) Nice
15、to meet you.B： Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用 Im from 来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan. / ShanDong 等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。Assessment七、课后作业 做练习册第.4 页。八、板书设计Unit1 Welcome back to school! A Lets talk Im from the UK.九、教学反思第四课时一、教学内容： Lets spell 二、教学目标：1、能够听、说、读、写本课时单词：cat, b
16、ag, dad, hand ；2、能够掌握字母 a 在单词中的发音 三、教学重点：1、单词：cat, bag, dad, hand；2、字母 a 在单词中的发音四、教学难点：1、单词的拼写：cat, bag, dad, hand。2、字母 a 在单词中的发音五、课前准备：单词卡片，光盘 ，课件六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）复习回顾学生分角色表演 Lets talk 中的对话。（2）自我介绍2、新课展示（Presentation）活动一：字母AAA apple, antBBB bag, bookCCC cat, crayonDDD dog, duck活动二：教师呈现 cat,
17、bag, dad, hand 单词卡片，教学单词。学生读单词，找一找这四个单词的构词特点和发音特点活动三：播放录音，让学生进一步熟悉单词的发音并拼读单词活动四：以 cat 为例，教师放慢语速读单词 cat，引导学生思考有几个音素，以同样的方法教授其他单词。活动四：教师利用动画呈现语音歌谣，学生跟读吟唱活动五：读单词，听录音，圈单词7、课后作业：练习册第五页8、板书设计Unit1 Welcome back to school! A Lets spellcat, bag, dad, hand九、教学反思第五课时一、教学内容： Lets learn Lets chant 二、教学目标：1、能够听、说
18、、认读本课时单词：she, he, student, teacher, pupil；2、能够灵活运用句型 Shes a student. Hes a teacher. 3、能唱歌谣。 三、教学重点：1、单词：she, he, student, teacher, pupil；2、句型 “Shes a student. Hes a teacher.” 四、教学难点：1、单词的发音：student, teacher, pupil。2、she, he 的区分3、Shes a student. Hes a teacher. 五、课前准备：单词卡片图片，白班教学使用的光盘和课件。六、教学过程：1、Warm
19、 up （热身）（1）self-introductionHi, Im. Im from（2）introduce your friendsThis is . 2、新课展示（Presentation）活动一：单词呈现1、教师出示 Lets learn 部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Jones/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在 Mr. Jones 旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字” 或回答 “student”
20、,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上 Mr. Jones 的头饰，说：“Im Mr. Jones. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。活动二：句子呈现课件呈现 Amy 的头像，教师介绍：This is Amy. Shes a student. 课件呈现 Mr. Jones 的头像，教师介绍： This is Mr. Jones. Hes a teacher.活动三：句子操练学生介绍自己的朋友，老师 This is Shes Hes a t
21、eacherstudentmy friend. 活动四：听录音跟读活动五：教师呈现 lets chant 的动画，学生跟着一起吟唱。七、课后作业 练习册第六页八、板书设计Unit1 Welcome back to school! B Lets learn Lets chantShes a student. Hes a teacher九、教学反思第六课时一、教学内容：PB Lets talk look and say 二、教学目标：1、能够听、说、读本课时对话；2、能够灵活运用句型 “where are you from? Im from the UK. ” 三、教学重点：1、单词：UK, Ca
22、nada, USA, China ；2、句型 where are you from? Im from the UK. 3、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、lets talk 的对话2、句型 “Im from the UK. ”五、课前准备：单词卡片，白班教学使用的光盘及课件。六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）lets chant（2）复习回顾a、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） b、学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Lets talk 的对
23、话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）C, introduceThis is Shes Hes a teacherstudentmy friend.2、新课展示（Presentation）活动一：句子呈现（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.” 教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”教师问并板书 where are you from? Im from China孩子们试着提问：“Where are you
24、from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师介绍班级里来的新同学，说：“boys and girls, We have a student in our class. Do you know whos she?”教师指着新同学说： “This is. Shes a new student. .”(引导全班孩子问好 )Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!S
25、s: Where are you from?A: Im from Ss: Welcome!6、教师播放 Lets talk 部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。7、小组分角色练习对话。 1. Practice:1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演 Lets talk 部分的对话。 3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）2. Assessment:介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。学生打开书本，看图片，选择自己
26、喜欢的动物，进行问答。七、课后作业 练习册第7页 八、板书设计Unit1 Welcome back to school! B Lets talkWhere are you from? Im from China9、教学反思第七课时一、教学内容： Start to read lets check lets sing story time 二、教学目标：1、能够听、说、认读本单元单词句子；2、能够完成本单元练习；3、能唱歌曲 boy and girl4、能理解故事大意三、教学重点：1、复习本单元单词句子；2、练习 3、story time四、教学难点：1、story time 五、课前准备：单词卡
27、片，图片，录音带，录音机六、教学过程：1、Warm up （热身）(1)单词复习学生认读拼写单词（2）句子复习师生、学生之间进行问答及介绍2、新课展示（Presentation）活动一：Start to read学生自行谈论图片内容，再读句子，做练习。活动二 lets checkListen and number: 学生先谈论图片内容，再听录音，标序号。Look and match: 学生看图连线活动三 lets sing学生跟录音演唱歌曲活动四 story time1. 学生看图猜测图片内容2.。教师引入故事背景3.组织学生阅读文本，放录音，让学生理解故事内容，并回答问题 Who is the teacher? Zoom or Zip? 4.组织学生听录音跟读5. 鼓励学生分角色表演七、板书设计Unit1 Welcome back to school!B Start to read lets check lets sing story timeWhere are you from? Im from the UK.Shes a student. Hes a teacher.课后作业 练习册第八页教学反思
