1、 绝密考试结束前全国2 0 1 5年1 0月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码:00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项:1 .答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2 .每小题选出答案后,用2 B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1 .世界上第一本学前
2、教育专著是A . 爱弥儿 B . 童年的秘密 C . 母育学校 D . 母亲读物2 .关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观,正确的说法是A .反对死教育,提倡活教育B .提出“教学做合一”C .提出“六大解放” ,主张开发儿童创造力D .设计了幼稚园行为课程3 .近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是A .神话起源说B .心理起源说C .劳动起源说D .生物起源说4 .我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是A . 三字经 、 百家姓 、 千字文 B . 论语 、 孟子 、 中庸C . 礼记 、 孟子 、 中庸 D . 三字经 、 论语 、 孟子5 . “大自然希望儿童在成人以前就要像儿童
3、的样子,如果我们打乱了这个次序,就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童” 。这段话体现的理论是A .维果斯基的“最近发展区” B .卢梭的“自然教育论”C .洛克的“白板说” D .夸美纽斯的“泛智教育”)页4共(页1第 题试理原育教前学 #89300浙6 .艾里克森认为婴儿期( 0 - 1 . 5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是A .基本的信任感对基本的不信任B .自主感对羞耻感与怀疑感C .主动感对内疚感D .独立感对依赖感7 .决定着社会成员的学前教育受教育权的是A .经济发展水平B .政治制度C .文化D .人口8 .关于儿童发展,正确的表述是A .个体身体的变化B .个体心理的变化C
4、 .个体身体与心理两方面的变化D .个体身高和体重的变化9 .刚入园的儿童,如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态,会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有A .顺序性B .阶段性C .个体差异性D .整体性1 0 .全面发展教育的根本目的是A .使每个人得到平均发展B .个人潜能和社会价值的充分实现C .每个人得到同样的发展D .每门功课得高分1 1 .学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是A .能模仿周围的人表现美感B .有意识地感受美、表达美C .有意识地创造美D .对美的现象无意识的反映1 2 .通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识,从而使儿童接
5、受家长的教育,进而养成良好行为习惯的方法称为A .榜样示范法B .正面说理法C .实际锻炼法D .自然后果法1 3 .俗话说:孩子是自己的好。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的,最可爱的,因此在家庭教育过程中父母容易感情用事,过度宠爱自己的孩子,这种现象反映了家庭教育的A .情感性B .全面性C .稳定持久性D .权威性1 4 . 2 0世纪6 0年代,作为社区学前教育的开端,美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的3 5岁儿童享受的教育活动,此活动称为A .天使计划B .行动计划C .助手方案D .先行计划1 5 .关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位,正确的说法是A .属于基础教育B
6、.属于义务教育C .属于定向教育D .属于超前教育)页4共(页2第 题试理原育教前学 #89300浙1 6 .为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会,同时更容易让幼儿主动积极地操作材料,并可按自己的速度和方式去做所要求做的事,此教学活动是A .个体活动B .小组活动C .集体活动D .全园活动1 7 .现代教育理论认为,幼儿园与家庭是A .合作伙伴关系B .指导与被指导关系C .教育者与受教育者关系D .领导与被领导关系1 8 .在幼儿园工作中,每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试,以调整和改进保教工作,这种评价属于A .诊断性评价B .形成性评价C .总结性评价D
7、 .外部评价1 9 .好模仿是幼儿的特点之一,幼儿园一日生活中,教师的一言一行都可能对幼儿产生影响,决定了幼儿教师应承担的职业角色是A .帮助者B .研究者C .示范者D .终身学习者2 0 .幼小衔接工作的承担者是A .家长和幼儿园B .幼儿园和小学C .小学和家长D .家长、幼儿园和小学非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)2 1 .恩物2 2 .学前儿童智育2 3 .预成论2 4 .幼儿园教师的专业发展三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)2 5 .简述皮亚杰的认知学派学前教育思
8、想的主要观点。2 6 .简述学前教育对文化作用的表现。2 7 .简述家庭与托幼机构合作的内容。2 8 .简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。2 9 .简述学前儿童体育的内容。四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)3 0 .结合实例,谈谈学前儿童美育实施过程中应注意的问题。3 1 .试述幼儿园教师必须具备的专业能力。)页4共(页3第 题试理原育教前学 #89300浙五、材料分析题(本大题14分)3 2 .离园时,李老师发觉奇奇的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在李老师的指导下,奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,奇奇妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说: “瞧这衣服模样,就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下,相信他会有进步的,你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对奇奇说: “乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!”问题:李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则?试分析说明。)页4共(页4第 题试理原育教前学 #89300浙
