1、微阅读,之记叙文主旨,常考题型,1、概括文章主旨 2、找出揭示主旨的语句 3、对体现主旨的关键句子的理解 4、选择主旨理解恰当的选项 5、对标题目内涵的理解 6、根据阅读感受谈启示（体会、看法）,主旨：是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。主旨在不同的文艺题材作品中有不同的称谓，一般在记事、抒情类文章中称作主题，而在论述类文章中称作中心思想，有时也称作主旨。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。概括文章主旨，
2、实际上是考查我们的综合阅读能力，既包,括理解分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度较大，往往容易失分。,记叙文写作目的,写人的文章：通常是为了赞扬这个人的品质（藤野先生赞扬了藤野先生真正热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品格），或者为了抒发对这个人物的感情（藤野先生表达了作者对藤野先生真挚怀念的情感）。,记事的文章：揭示某种道理（走一步，再走一步揭示了“人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但再大的困难只要我们能走一步再走一步，将大困难化解成一个个小困难，逐个解决，就一定能战胜困难”的道理 ）；或者抒发某种感情（背影抒发了对于父亲
3、的感激和深切的爱）；赞扬人物品质（蜡烛赞扬了南斯拉夫人民对苏联红军的爱）,写景状物：写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的，或者表现对于某种景色的怀念，或者对于某个地方的怀念。如济南的冬天。 状物，往往借物抒情，托物言志。如紫藤萝瀑布。,记叙文中心概括的侧重点：以写人为主的记叙文，概括中心思想时侧重人物形象的精神品质；以叙事为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析事件蕴含的本质意义；以写景状物为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析描写的景何物中所蕴含的思想感情。,记叙文中心概括的一般方法,从文章的题目入手： 标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概
4、括出文章中心。如闻一多先生的说和做题目就直接揭示了主题；变色龙等题目形象含蓄地揭示文章主题。,从文章的结构入手（开头、中间、结尾）：有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的白杨礼赞开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主旨。因此，应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。如闻一多的说和做。绝大多数文章中心在尾段中体现。结尾虽然不是文章的主要部分，但它与全篇文章的内容和结构有着密切的联系。一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞
5、。所以应该高度重视。,从写作背景入手： 了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了故乡的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。,从关键语句入手：关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。学会抓关键句，是一种很稳妥的解答方法。一般来说，关键句的位置很灵活：或在篇首，开门见山，直抒胸臆，解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可以发现文章的主旨；或在篇末，结尾点题，卒章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关；或在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间，使文章脉络清楚，起承上启下作用。还要特别注意那些蕴涵着作者观点
6、、情感的抒情议论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙点睛之功效。阅读记叙类文字都要养成一种习惯，即把文章中非记叙描写性文字圈画出来，给予特别“关照”，因为它们能有效的提示文章的主旨。阅读当中不仅要注意结尾部分的大段的议论或抒情，也要留意穿插在叙事中间的议论和抒情语句。有一种特殊的点题方式常常被大家所忽略，即作者不是用第三者的口吻议论或抒情，而是借用文章故事人物的语言或心理活动来对所写事物发表看法，阅读时必须充分注意到这类借文中人物的口和,心理活动，对文章所写人、事、物发表看法的文字，文章的主题往往蕴涵在其中。,分析议论、抒情句，品味中心:有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句，表达情感，
7、这些句子往往与中心密切相关，要认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。如闻一多先生的说和做一文，每叙述完一个故事后，就有议论抒情的句子，分析每一个典型事例后面的议论抒情性句子，就能把握文章的中心。,分析文章的结构，总结主题：结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如从百草园到三味书屋，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。,概括各段大意，归纳中心：,从写作技巧入手：比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。,从写作材料入手：作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。分析文章中的材料，常常能捕
8、捉到隐藏在材料背后的主旨。,从人物形象入手：以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行动、所做的事情等方面分析，归纳出文章主旨。例如社戏通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的品德。,要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。,在具体解答现代文记叙文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些
9、材料（选材），又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还运用了哪些艺术方法（表达技巧），这些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处等等。,概括文章主旨原则,概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。 确切：就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。 完整：就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要：就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。,格式,本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质），抒发作者的感情。,从百草园到三味书屋：通过对记叙百草园和三味
10、书屋的生活，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。,最后一课：通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。,安塞腰鼓：通过对一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾的陜北后生在黄土高原上展现的壮阔，雄浑，激越，豪放的腰鼓场面的描写，展示了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛，热烈赞颂了中国人民“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊，闭塞与保守
11、后的欢乐和痛快，思索和追求。,（一）阅读瞄准，完成16题。 （2011年湖北省咸宁市）他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声
12、响亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不,活学活用,是他今天的目标。他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上
13、卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头,觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇
14、动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。“砰”子弹划破空气，如丝绸破裂。东方白颧一个趔趄。,打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。东方白颧，鸣叫着，向天空飞
15、去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。（选自扬子晚报有改动） 1、文章在第段交代“他”神准的枪法有何作用？2、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？,第一个作用：为下文作铺垫；第二个作用，以下两种答案均可：正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。,是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望，强烈震撼和征服了他，最终他爱的灵魂
16、被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。,3、第段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？4、下面说法正确的一项是（ ）A、文章第段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主旨无关。B、第段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。C、第段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。 5、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？,说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍。同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心
17、情。,B,这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。,6、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？,“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。 表达了作者尊重动物，关爱动物的情感；呼吁我们与动物和谐共处。,二、阅读和老妈过招，完成712题（2013年上海中考） 老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？ 老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。
18、老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。” 老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看,上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。 我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈 l 害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。 老妈
19、每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”,我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。 一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医
20、生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。 这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸
21、看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？” 这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把,老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。 【注】纳罕：诧异，惊奇。 7根据拼音写汉字老妈 l 害呀 8第段画线句在结构上的作用是（1） （2） 9联系上下文，第段画线句运用的人物描写方法是_描写，作用是_。 10根据文章内容，完成下表。,厉,照应标题,引出下文“过招”内容,肖像,委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，又体现了“我”对老妈的尊重。,前后矛盾,高兴,哈哈大笑,甘心,夸大病情,搂、呆想,11对本文主旨理解最恰当的一项是（ ） A抒写了人世间亲情的美好。 B提醒我们做人要诚实守信。 C启发我们要尊重和关心老人。 D告诉我们要理解老人的心理需求。 12请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。 （80字左右） “百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了外婆。,D,提示：想象要合理。比如老远就叫着外婆。见到外婆，扔下行李，抱着外婆直打圈。嘴里直嚷着：“外婆，好外婆，想死我了！”要表达真情。语言要准确、流畅。,
