1、一年级数学下册第四单元 100 以内数的认识教学设计读数和写数教学内容： 教科书第 346-37 页的例 3 及相关内容。教学目标：1. 使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2. 初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写 100 以内的数。3. 使学生在动手操作中体会有序的思考，在合作中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识。教学重点：掌握 100 以内数的读法和写法。教学难点：知道个位和十位的意义。教具、学具：计数器、小棒、课件。教学过程：一：复习导入：师：同学们，今天呀，还有两位好朋友要和我们一块来
2、上课，你们愿意吗？生：愿意请看大屏幕师生一起说：聪聪和明明。师：你们瞧，聪聪还为我们带来了一些小棒，这些小棒有的多少根呢？生：这些小棒有 11 根师：继续看，还认识它吗？生：认识，计数器。师：对，那 11 这个数在计数器上怎样表示呢？让学生说一说怎么拨珠子。师:这一捆小棒就是 1 个十就在十位上拨一颗珠子，这一 根小棒，就在 一个一，在个位上拨一颗珠子。师：那 11 这个数怎么写呢？生：现在十位上写 1，再在个位上写 1.刚才聪聪是给我们带来的小棒，是一捆和一根小棒，我们在计数器上表示了这样拨珠子，还回忆了怎样写这个数。我们再看看明明给我们带来了多少根小棒？课件出示：20 根小棒。师：这有多少
3、根小棒？一起告诉我生合：20师：你们怎么知道这有 20 个小棒？生发言生：有 2 捆小棒， 1 捆是 10 根，有 2 捆就是 20 根小棒。师：真棒，我们怎么在计数器上表示？生：在十位上拨 2 颗珠子。师：怎样写 20？生发言同学们上学期我们借助小棒，计数器学习了 20 以内的数，今天这节课我们学习第四单元 100 以内的数。 （板书单元课题） 预计 5-6 分钟二、新授前面我们学习了数数，还记得吗？来看看这些纽扣，有黄色、蓝色和红色的纽扣， 再仔细观察每一排有多少粒？生：都有 10 粒师：那你们能不能自己数一数这里的黄色、蓝色和红色纽扣分别有多少粒呢？请同学们自己数一数，然后把结果在你的小
4、组内谈论下。开始！（预计 3 分钟）师：好，大家数完了吗？谁来说一说你们数的黄色纽扣一共有多少粒？生：40 粒 因为黄色一排是 10 粒 有 4 排，是 4 个十，所以是 40 粒。 （师板书：40 粒）师：那蓝色纽扣有多少粒呢？(2 分)生：27 粒 黄色纽扣有 2 排是 20 粒，另外还有 7 粒师：哦，他是先 10 粒 10 粒的数的，在一粒一粒数的。师：红的色纽扣呢？生：33 粒师：来刚才我们在数数的时候数出了 40、27、33 这些数，这些数都比 20 要大，又都是 100 以内的数。那这些数该怎样写，又该怎样读呢？(板题: 读数 写数)同学们，在上学期我们借小棒，计数器学习了 20
5、 以内的数，那今天这些 100 以内的还能借助小棒和计数器来表示出来吗？师：那我们先来看看第一个数 ：40,40 该怎样用小棒来表示，又该怎样在计数器上表示呢？请同学们自己用学具摆一摆。1 分钟师：谁来说一说 40 这个数你时怎样用小棒来表示的？生：一捆就是 10 根摆 40 困小棒就是 40 根。那 4 困应该和个位还是十位对齐？生：十位师：那这 40 在计数器上怎么拨珠子呢？生：在十位上拨 4 颗珠子。师：咦，以前我们学习的数都是在时十位上拨 1 颗珠子或两颗珠子，怎么这里十位上要拨 4 颗珠子呢？生：这 4 捆小棒就是 40 颗，要在十位上拨 4 颗珠子。师：那 40 这个数怎样写呢？生
6、：十位上写 4 个位上写 0师：十位上 4 颗珠子，表示 4 个十，个位上一个也没有就在个位上写 0一起读一读这个数。师：同学们，那老师这有 5 捆小棒，你们能在计数器上表示出来吗？表示出的给你的同桌看看。拿一位同学的演示。师小结：有几十就用几捆小棒在十位拨几颗珠子，我们在写的时候，有几十就在十位上写几，在个位上写 0师：刚才我们学习的是整十数同学们会写会读了。那如果不是整十数，你们还会表示吗？这次你们说，老师来摆一摆，好不好？师：谁愿意来说以说 27 怎么摆？2 个十和 7 个一就是 27，27 用小棒表示出来了，那你可以用计数器表示出来吗？学生动手操作，师：你们是怎么摆的？生：我在十位上拨
7、 2 颗珠子，在个位上拨 7 颗珠子。师：真棒，和他一样的请举手！师：有几个十就在十位上拨几可珠子，有几个一就在个位拨几个珠子。这样就把这个数给表示出来了。那刚才我用小棒和计数器表示出了 27，那这个数怎么写呢？请生说？生：先在十位上写 2 再在个位上写 7这样我们就写出了这个 27 这个数。大家一起读一读。刚才我用小棒计数器表示出了黄色纽扣和蓝色纽扣，那我们继续来摆一摆红色纽扣。师：红色纽扣有多少粒？升：33 粒，师：那这个数 33 用小棒怎样表示？生动手操作。师：先摆 3 捆小棒，表示 3 个十，在摆 3 根小棒表示 3 个一师：用计数器怎么表示？生：在十位上拨 3 颗珠子，在个位上拨 3
8、 颗珠子。师：老师弄不明白了，怎么个位和十位上都拨 3 颗珠子呢？生：师：十位上 3 颗珠子表示 3 个十，个位上 3 颗珠子表示 3个一.现在我们弄明白了，这个数你会写吗?生：先在十位上写 3 再个位上写 3出示小精灵的话：两个 3 的意义一样吗？师：十位上 3 捆小棒表示 3 个十，个位上 3 颗珠子表示 3个一.看来，同样的数字放在不同的位置表示的意义不一样，好我们一起来读一读。齐读：三十三好了，刚才我们学习了每一种颜色的纽扣有多少粒，还学习了这三个数的写法和读法，继续看这幅纽扣图，师：我想请你们帮个忙，这三种颜色的纽扣一共有多少粒？生：一共有 100 粒。师：你们是怎么数出来的？生：一
9、排有 10 粒，有 10 排，所以有 100 粒。师：那我们一起来数一数。一起数师：10 个 10 也就是 100 粒。师：那一百我们怎样用小棒表示呢？师：那这 10 捆小棒捆成一大捆，就是 100，那你们想一想这 100 怎么在计数器上表示呢？百位 十位 个位师：那这个百位怎么摆呢？它应该放在什么位置呢？请学生摆一摆。师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。老师在计数器上写，课件出示。师：谁能告诉大家，这个数你是怎么写的吗？生：先在百位上写 1，十位上写 0 ，个位上写 0 师：那这个数怎么读呢？生：一百我们在 100 以内的数是从哪一位开始写的呢？生：从高位开始写师：读数时又是从哪一位开始读的呢？生：也是从高位开始读的。三、作业巩固师小结：今天我们借助小棒和计数器学习了 100 以内的数读和写。现在计数器上就有这些数，请你读一读，写一写。2.我们知道了计数器从右边起第一位是分为，第二位是十位，来看着道题目，请学生说一说题目的意思。4. 们生活中也有很多 100 以内的数，请你大声读一读。四、今天这节你学了什么知识。生：我学习了 100 以内的数。那 100 以内的数都是从高位读起，写数也是从高位读起。我还知道了，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
