1、1西北农林科技大学 20132014 学年思想政治理论课课程暑期社会实践教学实施方案为了做好我校思想政治理论课暑期社会实践教学工作，根据校思想政治理论课建设领导小组的意见和教务处的具体安排，特制定西北农林科技大学2013-2014 学年学生思想政治理论课暑期社会实践实施方案。一、教学内容与目的（一）教学主题和内容1.教学主题西北农林科技大学扎根中华农耕文明发祥之地，砥砺耕耘，火传薪继，即将于 2014 年 9 月迎来建校 80 周年暨合校 15 周年华诞。80 年来，西北农林科技大学人秉持“ 经国本，解民生，尚科学”的办学理念和“诚朴勇毅”的校训精神，心怀社稷，情系苍生，植根华夏农业文明厚土，
2、艰苦创业，奋力前行，从以农为主的单科性大学发展为国内以农为特色、农林水学科最为齐备的综合性农业大学，培养出 16 万英才俊彦，产出大批创新成果，为我国农业现代化和经济社会发展作出重要贡献。合校 15 年来，学校主动适应国家经济社会发展需要，依托杨凌国家农业高新技术产业示范区独特优势，积极投入科教体制改革洪流，探索出一条产学研紧密结合的办学道路，学校发展实现了历史性跨越。站在建校 80 周年的新起点上，我校将以 “追溯历史、联络校友、凝聚力量、促进发展” 为主题，开展庆祝建校 80 周年暨合校 15 周年的系列活动。为了配合校庆工作，让更多学生更全面、更深刻地了解母校的历史和现状，感受母校深2厚
3、的文化底蕴，继承和发扬一代代西农人努力拼搏形成的西农精神，加深对本专业、本学科的认同，坚定当代大学生献身农业科技、服务“三农”的信念，将“中国梦西农梦我的梦”结合起来提供一个有效的平台，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和感染力，继续探索思想政治理论课实践教学活动的新模式，西北农林科技大学组织 2013 级全体学生暑期返乡进行以“追溯校史、认知校友、服务三农”为主题的大型社会实践调查活动。2.主要内容本次思想政治理论课实践教学活动以“追溯校史、认知校友、服务三农”为主题，分为以下三篇：（1）人物篇本篇以人物为中心展开，调查方式以面对面采访为主（在被调查人不接受面对面采访的情况下可以
4、电话采访的形式进行），以文献资料为辅（所有文献资料必须注明出处，文献资料的引用不得超过报告篇幅的 30%），可以 2-3 人为一组进行采访，但报告应该独立完成。（推荐主题：求学经历，成长故事，个人感悟，西农精神。）采访对象分以下四类：历史人物。范围：已经去世的西农教职工和西农校友。调查内容：被调查人的人生和西农历史的交集，如被调查人在西农学习、工作的情况，被调查人在西农历史上的影响等。调查方式：该类调查主要采访被调查人的亲属、学生，佐以文献资料和历史档案。在职教师。3范围：西农各院系的在职教师，建议各院系学生采访本院系、本专业的在职教师。调查内容：被调查人和西农、本专业的缘份，求学经历，对本院
5、系、本专业历史的讲述，对现状和未来发展的看法，调查者和被调查人的交流及感悟。调查方式：以面对面采访为主。退休教职工。参照上述“在职教师”条。西农校友。范围：已经毕业，不在西农工作的校友。调查内容：被调查人在西农学习、生活的经历，被调查人毕业后的学习、工作、创业历程，现在的发展状况，对西农的期望和调查者的个人感悟。调查方式：实地调查、面对面采访。（2）历史事件篇本篇以西农、杨凌历史上发生的有一定影响事件为中心展开，重点展现建校 80 年以来西农和杨凌的发展历程和今昔对比，调查方式以实地调查为主，以档案、文献资料为辅。实地调查要有调查时的实地照片、当事人采访记录等一手资料。西农校史事件。范围：西农
6、建校 80 年来学校发展历程中发生的事件。调查内容：学校的创办过程、楼堂馆所的兴建、学校整体面貌的变化，学校机构的兴废、名称的变迁，院系的合并与拆分等。调查方式：以对当事人的采访为主，以档案、文献资料为辅，尽量辅以能反映历史变迁的照片。4西农重大科研成果的产生。范围：西农建校 80 年来，由西农师生研发的新产品、新品种、新技术、专利、著作等。调查内容：科研成果产生团队、主要参加人的介绍，成果产生的过程，成果的理论和实用价值，专著的影响等。调查方式：各院系学生分院系进行此项调查，主要通过对当事人的采访和查阅学院相关文献资料了解该科研成果产生的具体过程。如果是专著，调查人应该认真阅读过该专著。杨凌
7、示范区（杨陵镇）的变迁。范围：杨凌示范区（杨陵镇）从西农建校以来所发生的变化。调查内容：选择杨凌示范区（杨陵镇）的某一部分，如火车站、某一街区、道路、周边农村等展开调查。主要调查该地 80 年来的变迁和西农对杨凌示范区的影响。调查方式：以当地生活时间较长的居民的采访为主，辅以不同时期的照片和文献资料。（3）农业科技服务篇本篇以西农的农业科技服务影响为中心展开，调查方式以实地调查为主。实地调查要有调查时的调查照片、当事人采访记录等第一手资料。包括以下四类：服务对象的反馈。5范围：服务对象包括接受西农技术服务、培训的农户、养殖户和涉农企业，种植西农研发的粮食、蔬菜、水果等新品种的农户，饲养西农培育
8、的良知畜产的养殖户，使用西农研发的各种农药的农户和养殖户等。调查内容：该产品的具体使用范围（种植面积、饲养数量、企业规模等、接受培训的人数）、创造收益、被调查人对该产品的评价和建议等。调查方式：以实地走访的方式展开，尽量选择成片或大规模接受西农技术服务的地区进行。基地。范围：各院系的示范基地周边农村。调查内容：各示范基地对农业科技的推广，在当地产生的示范带动作用，对当地农民增收的影响。各院系示范基地的分布可在学院网站上查到。调查方式：以实地走访的方式展开，要有具体的数据支撑。新技术、新产品、专利市场化情况调查。范围：各院系的某一或某几项新技术、新产品、新专利的推广和应用情况。调查内容：以某一或
9、某几项新技术、新产品、新专利为线索展开调查走访，重点了解该技术、产品在研究出来后的具体应用、推广情况，产生的效益，影响范围等。调查方式：以实地走访的方式展开，要有具体的数据支撑。农业科技需求调查。范围：调查农户、涉农企业。6调查内容：被调查人或企业在发展农业和涉农产业的过程中遇到的技术困难和科技需求，要以具体的事实和数据为基础。调查内容参考 服务对象的反馈条。调查方式：同上。注：（1）调研应紧扣主题，突出西北农林科技大学，不管是人物、事件还是服务篇，调查应该优先考虑和西北农林科技大学直接相关的内容。在条件不具备的情况下，可以考虑其他的调查对象，但也应该与“三农”相关。比如农业科技服务篇中农业科
10、技需求调查，就可以不涉及西农。在人物篇的调查中，也可以有与西农没有交集的农业科技服务人员或种养大户、农业龙头企业的调查。（2）尽量选择与本院系、本专业相关的调查对象。（二）教学目的和要求目的：提高思想政治理论课实效性和针对性，通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论联系实际的能力和对政策的认识水平，使学生能够在实践中深入社会、了解国情、增长才干、培养品格。要求：（1）教师在进行实践教学布置时必须使用 PPT 向学生尽可能详细地解释实践课程的性质、本次主题以及调查内容，最好能用上届学生中做得比较好的调查报告作为范例。学生必须实地调研，不能抄袭。凡抄袭的一律计零分。（2）教师在布置时应充分解
11、释本次调查的范围，避免有学生因没有看清要求而发生脱离主题，或没有看完要求而出现无法进行调查的情况。（参见注1）7（3）为配合 80 周年校庆，本次社会实践在时间安排上与往次不同。每位教师在其指导的每个行政班中选择一名学生进行重点指导，这些学生的报告在2014 年 8 月 10 日之前发至指导老师的电子邮箱。指导教师对这些报告进行初选、修改后，在 8 月 20 日之前，将初选出优秀的调研报告 1 篇发至思政部邮箱：()思政部将在开学第一天以宣传板的形式进行展示。（4）为积累教学资料，教师在布置、指导环节应通过摄像、照片等方式将过程记录下来。二、时间安排思想政治理论课社会实践为 3 学分，安排在
12、2013-2014 学年第二学期暑期进行。具体安排如下：1、2013-2014 学年第二学期第十四周教务处与思政部商定学校思想政治理论课社会实践教学实施方案，安排部署 2014 年思想政治理论课社会实践工作。2、2013-2014 学年第二学期第十五周公布实施方案，并在学校教务处教务在线、思政部网上发布思想政治理论课社会实践调查参考题目。思政部安排指导教师及教学辅助人员组织各班召开社会实践动员会（大学生暑期社会实践动员会），各位教师就社会实践的内容、方法、调查报告的写作等问题给学生辅导。3、2013-2014 学年第二学期第十六至十九周学生查阅资料，对所选内容做初步资料方面的梳理，并确立相关的
13、调研内容。4、学生暑假期间返乡进行社会调研。85、2 014-2015 学 年 第 一 学 期 开 学 第 一 周 内 ， 学 生 以 班 为 单 位 将 调 查 报 告 交指 导 教 师 或 教 辅 人 员 。 各 指 导 教 师 及 教 学 辅 助 人 员 组 织 学 生 进 行 分 班 交 流 和 成 绩评 定 ， 每 班 评 出 8-10 篇 优 秀 调 查 报 告 ， 并 在 此 基 础 上 选 出 部 分 调 研 报 告 分 课 头（ 教 师 指 导 的 班 级 数 ） 或 学 院 进 行 交 流 ， 交 流 结 果 与 思 想 政 治 理 论 课 社 会 实 践 成绩 单 在 开
14、 学 后 第 三 周 前 一 并 交 思 政 部 办 公 室 。6、2014-2015 学年第一学期第 6-8 周遴选 10 篇优秀调查报告进行学校范围的交流。三、组织实施思想政治理论课社会实践由西北农林科技大学思想政治理论课领导小组统一领导，由学校教务处负责安排，思政部制定 2013 级学生思想政治理论课实践教学的实施方案及计划，并组织思想政治理论课教师及思政部相关学科的研究生（教学辅助人员）具体落实，任务分解到班，责任到人，各学院协助组织学生。思政部思想政治理论课教师按照思想政治理论课社会实践教学方案和计划安排对大学生社会实践教学进行业务指导，同时负责大学生调研报告的评阅，并给出思想政治理
15、论课实践教学成绩。各位指导教师及教学辅助人员（告知学生指导教师的联系方式）负责实践教学的组织管理（注：各班班长或学习委员要给指导教师留下联络方式）。9调查报告评选结束之后，汇编 2013-2014 学年暑期西北农林科技大学思想政治理论课社会实践调查报告。四、考评社会实践结束后，学生撰写社会实践报告和调研报告。社会实践报告的具体要求：（一）考评要求社会实践结束后，学生撰写社会实践报告和调研报告，实践日志附后。1、客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假。报告一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为 0 分。2、社会
16、调查报告的撰写不少于 3000 字。（二）考核办法1、思想政治理论课社会实践成绩评定主要依据思想政治理论课社会实践日志和思想政治理论课社会实践调查报告。2、思想政治理论课社会实践的考核成绩为优、良、中、合格与不合格五种，单独计思想政治理论课社会实践课程成绩。3、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。4、对获得优秀实践报告的学生予以表彰和奖励。10五、工作量计算实践教学工作量计入教师教学工作量，对于负责学生社会实践教学的每位思想政治理论课教师，依据教务处计算实习工作量的办法单班（每班计 22 个教学工作量）计算。教务处思政部2014 年 5 月 22 日附录：（一）“社会调查研究” 小知识（
17、二）写作调查报告的若干建议（三）调查报告参考格式（四）实践日志参考格式（五）思政部 2013-2014 学年第二学期暑期 2013 级思想政治理论课实践教学指导教师工作安排表11（一）“社会调查研究” 小知识社会调查研究，是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会实践活动。一般说来，调查研究这一动态实践过程要经过准备阶段、实地调查阶段、研究总结阶段、成果的使用和检验等几个阶段。准备阶段的主要工作是：选定课题、明
18、确目的、制定调查研究的计划；实地调查阶段的主要工作在于根据计划“搜集 ”信息资料，研究总结阶段的主要工作是根据目的整理和分析收集的所12有信息资料，认识各种信息资料之间的内在联系，揭示全部信息资料内涵的本质意义，得出对被调查研究对象的结论性看法，提出对策或建议，并写成调查研究报告；成果的使用和检验阶段是指把调查报告提出的对策建议付诸实施，观察效果。为了有效地搜集和正确地认识信息资料，就应当采用一些合适的方式、方法和技术手段。社会调查研究的方式，有普查、典型调查、个案调查、抽样调查四种。普查是指对被调查研究对象的全体（人员或单位）在同一时间段内进行相同内容的调查；典型调查是指在对被调查对象的全体
19、有一定了解的基础上，选择其中若干个有代表性的对象（人员或单位）进入深入细致的调查；个案调查是指对个别的调查对象（人员或单位）进行深入细致的调查，这种调查与典型调查的区别是，它的对象不是经过选择确定的，不要求对象具有代表性；抽样调查是指按随机原理从调查对象的全体之中抽取一部分（人员或单位）进行调查，然后将调查所得的结果作为对全体调查对象的调查结果。在这种调查中，被调查对象的全体叫“ 总体” ，构成总体的每一个体（人员或单位）叫“样本”，“抽样”即是在总体中抽取样本，调查样本所得的结果叫“样本值”，用样本值推论总体得到的结果叫“总体值” 。社会调查研究的方法，主要有文献法、访问法、观察法、问卷法。
20、文献法是根据调查研究的目的，通过搜集相关文献对调查研究对象进行调查研究。随着社会信息化的发展和电脑的应用，用文献法进行调查研究越来越受到重视。访问法是调查研究者深入调查研究对象的所在地，对调查研究对象及其有关人员进行面对面询问、从而获得所需要的信息资料、研究被研究对象的方法。观13察法是调查研究者根据预先设计的提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具对被调查研究对象进行直接观察，从而获得所需信息资料研究对象的方法。问卷法是调查研究者根据调查目的，预先设计好一具有内在逻辑的问题和每一问题的可供选择的若干答案，提出回答问题（选择答案）的要求和规则，做成书面表格的形式，当场发给或邮寄给被调查研究对象填写
21、，然后收回或请他们寄回表格，从而获得所需要的信息资料、研究被调查对象的方法。社会调查研究的技术手段是指在调查研究过程中需要使用器械设备和相应的技术，如摄影摄像、录音、计算等的设备和技术。社会调查研究作为人们科学地认识社会发展规律，进行社会改革，促进社会更快发展的一种基本方法和工具，正处于逐步科学化的过程之中；社会调查研究的理论、方法及技术也在实践中不断地得到完善和发展。面对现实，深入社会生活的各个领域进行科学的调查研究，是建设具有高度物质文明和精神文明的社会主义社会的战略需要和重要战术手段，也是人们改进思想作风与学风、提高认识能力和工作才干的主要途径，同时还是信息化社会的一种时代要求。掌握科学
22、的社会调查研究理论与方法有助于人们高效能地搜集、整理、分析、优化、传递，利用大千世界各种信息。进行科学的、实事求是的社会调查研究，也是人们参与社会生活，推动社会进步的一种方式或途径。社会调查研究不仅通过其调研结果对社会发生影响。而且这一活动本身，实施活动的方法与精神也可对社会生活产生有益的重大影响。14（二）写作调查报告的若干建议调查报告指是对某事、某人、某方面的问题，经过有目的的调查研究后，写出来的书面报告，它是各项工作和学术研究中普遍使用的一种实用文体。1、调查报告的特点（1）先作调查，后写报告。即它必须先经过切实的“调查” ，掌握现实的第一手材料，并进行分析研究，有了明确的结论后，再写报
23、告。这就意味着如果不作深入的调查研究，就不可能写出有质量、有价值的调查报告。（2）针对性强、有指导意义。调查报告都是作者根据某一特定目的、确定调查研究的对象，向上级或群众报告事实的真相，为解决某一问题服务的。因此，它是有很强的针对性。通过调查研究写出来的调查报告，都是为了切实指导工作，这就意味着作者在选择调查对象内容时，必须具有一定的典型性。（3）方法综合性，结论理论性。在调查过程中可采用多种方法，如个别访问，开座谈会等，把调查后的第一手材料，作些从现象到本质、从感性到理性的分析，在此基础上，以典型的事实，使观点和材料有机地结合起来，从中选出有普遍指导意义的结论。这就意味着作者必须具有一种科学
24、的思维方法与相应的基础理论知识。2、调查报告的类型（1）介绍典型经验的调查报告：即通过个别先进经验的调查研究，总结出成功的经验，用以指导一般通过对某些新生事物的调查研究,肯定它发展的方向.（2）揭示问题真相的调查报告：即通过弄清楚方向存在问题的实际情况，分析原因，揭示实质，扶正祛邪，吸取教训的作用。（3）了解社会情况的调查报告，这是对现实生活中正在发生、发展的某一15重大问题所作的调查研究之后形成的调查报告。它常常为党和政府制定正确的方针政策或采取某一重大措施提供了可靠的依据。3、调查报告的写作（1）深入调查、全面占有材料：要明确目的。即要明确对哪个人、哪个单位、哪个领域进行调查。要态度端正。
25、即要深入群众，要满腔热情，不辞辛苦，不怕麻烦尊重客观事实，实事求是。要有正确方法。即实地观察，参与劳动与生活。（2）分析研究、引出正确结论：要有正确的思想和方法，运用在思想政治理论课上学到的基本理论知识作为调查研究的指导思想，要以辩证唯物主义与历史唯物主义为调查研究的基本方法。要对材料进行综合整理。即要根据材料的内容进行比较、分类、使它有条理性、系统性。要根据调查研究前设定的目的，对具体问题提出明确的观点（3）谋篇布局，务求严谨清晰调查报告的布局形式，应根据写作目的和具体内容的不同。但一般可分为开头、主体、结尾三部分：开头：简洁交待调查的基本情况，如调查的目的、对象、经过。主体：这是调查报告的
26、主干，它要体现出论点与材料的有机统一，要求先后有序，条理清楚，重点突出。可按事物发展过程分阶段叙述，逐次说明观点，揭示规律。16可按事物的不同性质，分几个问题叙述，逐次表述观点，讲清问题实质。可按这一事物与另一事物的对比方式，逐项组织材料，作者从对比中表明是非曲直。结尾：总的要体现总结全文，深化主题或指明方向，发人思考。就具体而言，可提出解决问题的建议或补充说明主体部分末涉及的问题及本调查报告的不足之处等。17（三）调查报告参考格式（仅供参考）关于 XXXXXXX 的调查报告调查人： 指导教师：时间：2013 年 月 日地点：XX 省 XX 县 XX 村 正文：一、调查情况简介（调查地点或对象
27、、调查目的、调查方法和手段等）；二、调查内容（包括调查过程、调查结果等）；三、存在问题及对策建议（运用所学理论知识分析问题并提出对策建议）；四、调查总结（个人收获，注意和思政课内容结合，比如对“民生政策” 的执行有了更深刻的认识）。参考文献18（四）实践日志参考格式关于 xxx 的调查的实践日志日期 地点 调查对象或内容 备注签名：19（五）2013-2014 学年第二学期暑期 2013 级思想政治理论课实践教学指导教师工作安排表序号 指导教师 学 院 专业班级 教辅人员（研究生） 备注1 周红云13484609718 机电 机制 134-6，机电 131-3 常碧云18149233296 6
28、2 吕军利15102916938 动科 动科 131-6 王玲18829785884 63 徐文军13572945837 动医 动医 131-6 李万伟18829785747 64 张 坤13619258078 林学 环设 131-3，森保 131-2 张留财18710934468 55 郭洪水13669204323 生命 生科 131-4，生技 133-4 茹梦欣15191465998 66 陈 卓15129085299 林学 园林 131-4，林化 131-2 常丽敏18291800730 67 殷旭辉15029959493 园艺 园艺 131-6 任 楠18792757923 68 张华
29、东18966833018 资环 水保 131-3，资环 131-2 万翀昊18974956138 59 邓 谨15029960292 经管 土资 131-2，农管 131-2，经济 131-2 鞠俊俊18149233668 610 胡尊让13991821491 葡酒资环 葡酒 131-4，环工 131-2 张 磊18702921049 611 胡 红13571999785 信息 软件 131-3，电子商务 131-2 王倩倩15829792897 512 詹义清13636700756 水建 水资 131-2，土木 131-4 胡 颖18710311006 613 刘 玫18966833002
30、人文 公管 131-2，社会 131-2，社工 131-2 牛栏芳15291876867 614 李 娜15891756587 水建 能源 131-2，水工 131-4 安怡15109254721 615 李晓娥13379257156 创新 生工基地 131-2，生技基地 131-2，生命创新 131-2 侯保航18292847926 620序号 指导教师 学 院 专业班级 教辅人员（研究生） 备注16 王海成15289371092 食品资环 食安 131-4，环科 131-2 刘向前18829785907 617 方建斌13572888129 生命 生物 131-4，生技 131-2 杨兆强
31、18710829064 618 张 芬13572457266 食工 食工 131-6 宋丽敏18149233665 619 胡 钢13572428681 农学 农学 131-4，植科 131-4 文 乐15829030927 620 杨 鹏15291916175 信息农学 计算机 131-3，种子 131-2 辛秀娟18829785903 521 赵海霞18049181112 人文经管 法学 131-3，营销 131-2 牛璐18700808165 522 张 丽13892816260 植保国贸 植保 131-4，国贸 131-2 闫俊丽18700944739 623 丁艳红158917566
32、82 理学 应化 131-4，计算 131-2 王婷15991698480 624 周 婷13152192867 外语资环 英语 131-4，城规 131-2 薛培阳15202913183 625 武春芳15332370869 机电动科 木材 131-4，草业 131-2 王亚楠18829786070 626 张捐社13891982349 水建 电气 131-4，农水 131-2 郭建新18829785947 627 董 琰13759886006 经管机电 金融 131-3，机制 131-3 刘壮壮13152432790 628 冉 珑13991368768 信息园艺 信管 131-3，设施 131-2 张家琪18829786067 529 康 燕13891969665 林学动科 林学 131-4，水产 131-2 周月18700943668 630 高小升18729067310 经管 会计 131-3，工商 131-2 查非凡18829785736 531 崔 宇15009259998 植保资环 制药 131-3，地信 131-2 王 鑫13474514605 532 王 静15114884161 机电 电信 131-2，机化 131-3 梁晴18302936396 52122
