1、（教科版）四年级科学上册教案3.声音的变化课题 3 声音的变化教学目标1.学生知道音量是由物体振动的幅度决定的。音高是由物体振动的频率决定的。2.学生能尝试使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。3.学生形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。教学准备 钢尺、4 个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸、1 根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等教 学 过 程 动态修改引入在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的声音，本节课我们要继续来研究声音的变化。二、观察比较声音强弱的变化1.使
2、钢尺发出声音：出示钢尺：你能想办法使钢尺发出声音吗？-注意：拨动钢尺时，避免尺子与桌子发声。2.研究钢尺幅度大小与音量之间的关系3.要求：轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音；用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。重复 3 次，并记录在记录表中。4.小结：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝（dB） 。三、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化1.出示 4 个装有不同水量的杯子，你有什么发现吗？2.如果用同样的力敲击这 4 个杯子，你预测他们发出的声音会有什么不同？能用声音高、较高、较低、低来描述吗？记录表 2 第一栏。3.分组实验 1，观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化，并记录表格4.反馈交流：交流本小组的预测和实验结果，并对结果作简单的分析。四、分组实验 2：观察橡皮筋音高的变化1.如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。2.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化? 如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？3.交流反馈：皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（Hz） 。（同样大小的杯子，内装不同量的水）课后反思
