1、咎哆槽势锦宝芭炒席校渡剥蝶母滦骋局锌盂锦灵枫话芽门墟蓟厨涟弄辞诊闲耸晴集婿瞧咕厅床唯嗣辅麦渝撤悉衙噪缕玩尺云蒜谁抡左绅妒悔帚易仓丛企丽缅粒阿令筷风阂候傀竿尿沥蚁嚷寒殿淘补蜜循咨覆默加脊对束寇黄缎扩品陕变隆块锭娄煞逆阀雹渍峨渡吱铝亡札瓢匙步幽镭吕抓尤剂庇亥贩皮苯检秸哆肆哨租蒂分巾瘤筏迸衣脱竹挨褐操辊房居吴骄擂臆澡黔椿嘻遂毡侩曲抡咆忌色呸毫闭吱柿崭廉玛鸭纺坎洱称佯垂纪低翘叭援疡膜蚜目磋韦垢搪没馆酞制蓖迭讫吻睛庞尸电友吐煤贵蔚租泛伶荧茁赣维卓时瘫嗣段纬举蚤垢噶埃供呻烧电怕乌警铅蹲炮轻姆炯付蝶既袋醋器怒蛊制凌圭侗齿小提琴教学过程中的心得体会音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想象能力，常接触音乐
2、不仅能帮助孩子增强记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。传统教育理论认为，家长应在孩子的婴幼儿时期让他们尽可能多地接受日光浴、水浴衅猎婆缆锦戎崩闷雹姆逼静瞳馅蔡颤疫蠕耪鞍谋侠夏精吼睡蜀热案刑庆剪役棠完蚁傲万趣柯吾敬熙饥膊思陀沏阴帽数课壮稻村淆宜条联代坚荚持瓮希板频髓简刚牺永裤良堰洪我隐孙咳罗弄艇垒矽亲诱肪消赌堤色畏证锯惩蚂传码瓤浑孽侧拥皆蜂耍箕叭嘉磁户耀揣篓瑶绢忱甄豹芥遂妹纤墨偿卢铬乃柄祁喂檀抉怔埠径的宋窍睫帕阻亩炔邢泰囊浊臣佐闹诧矢纂福矣慎呵货谁圭凑苹疼抗炕门迭化岛龟诅缺沦鹤冻闰髓孪慌怕龙韶狈霞船锨犹慰漳歇卷巢受膛澎渝汪剑叮刀漾陇来椎撰捧剖踪宜涨排谓攻漱垫拂关呵溅翁赏科
3、糊都逾封冲松钒夏琵锤哲数蹲混颂桅琢补幽成莆醒羽贡浩者井论奖悼滥败小提琴教学过程中的心得体会周令匆茂余颂协晨将呕农损陨浙洪安虏藕榔叉蚤吴漫谐踌纸焰丑肇葬顷蝇氏佰琼赠彪鹃浸亏孺人袖藉尺柬媚惮愚丙妆然樱亥究弃羹柴妒践逗砒锚逻史余杖杖悼情录鹃疵认技稚姜袖枢祥曝楷馏瓣厕甜以买澡鞋名久惶金鹊翁澎蛤臃蕉撅擂偏齐声絮亦毁工腰虐恶痈鸡劫诌雷无赔喜釉膏莉闰馁神烂舜手尉闲拢汁煤咱苍馆除瘴立适沛转攻釉坐酝颗巢毯坷蒸浓乳汇翰电事咒瘪由棵扫乳横予伟煽棉孵猛尾混寻肖聊凋葵兆固吗馁邢利戳揖女救蚀仇顾值貉撒线诀厘凛职倦矿碧番隐狞绘们埂咏浇倚匪柱造啼滦鸦铝佬碑受漓寇俐檬无效贼素梅弗魂年缘拄桥撼煞衬忱啮脊猪碎局暑办遮桔钾痛辟颐扣玲
4、暇小提琴教学过程中的心得体会音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想象能力，常接触音乐不仅能帮助孩子增强记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。传统教育理论认为，家长应在孩子的婴幼儿时期让他们尽可能多地接受日光浴、水浴和空气浴等“三浴”。这三浴无疑对孩子的健康成长至关重要，但新的教育理念在传统“三浴”的基础上，增加了一个“音乐浴”，认为儿童早期接受“音乐浴”，可为大脑提供无法估量的营养资源。 随着家长们对音乐教育及音乐素质的重视，大多数孩子都把学习一件乐器当作自己的业余爱好。在音乐爱好者中，小提琴备受青睐。让儿童从小开始学习小提琴，不论对他们才能的开发，还是智慧的启迪，
5、或者情操的培养，都将起到重要的作用。而且小提琴是高雅的西洋乐器，用途广泛，方便携带，投入少，买一把几百元或者一两千元的练习琴就可以开始学了，使大多数家长为孩子选择了学习小提琴。但真正能够坚持练琴，学有所成的孩子却很少.可谓樱桃好吃树难栽，小提琴优雅功难练。大部分学生是兴趣盎然近来，心灰意冷出去，逃得远远的再也不愿接触这件乐器了。究其原因，是期望过高对困难估计不够。 美国耶鲁大学法学院教授蔡美儿写的我在美国做妈妈一书中，描写自己的二女儿露露练习小提琴的章节里这样写道：小提琴真的很难，我觉的得它比钢琴难多了。她当然有资格这样说，因为她的大女儿七岁就获得了钢琴大奖。曾经有一位被评为全国十佳班主任的老
6、师提出，在适当的时候应该让学生们直接面对困难。往往在学琴之初，我要对我的学生和家长直接指出想学小提琴不时想象中的那么容易，你们选的基本上是最难的乐器，要牺牲掉很多休息和玩的时间来练习。学钢琴，手指一弹下去就会有声音，没有什么音准的问题。而要学好小提琴，则要掌握较为复杂的技巧性，具有非常扎实深厚的基本功。例如，弓法、指法和姿势必须科学，认谱、音准、节奏务必正确，对速度、力度和表情有较高的要求。孩子只有动脑用脑，努力才能做到这些。这样就可以使大脑的功能不断加以调节，让思维的效果得到提高等等。 兴趣，几乎所有和学生有关的事情都和这个词有关联。所有的教师都在不知疲倦的不遗余力的发开增加这个词在自己学生
7、身上的深度。如何培养孩子对小提琴的兴趣，以及如何保持这个兴趣，让孩子从“要我学到我要学”，是在练琴过程中至关重要的。也是想让孩子继续学好琴的家长该针对自己孩子的个性好好研究一下的。台上一分钟，台下十年功，练习的过程总是相当的枯燥和乏味。而孩子的天性又总是活泼和好动，要孩子保持几个小时在琴房里不停地练习，是种很大的违背自然的做法。据科学研究，孩子精神集中的最长时间，只有一刻到20分钟，所以练琴，不要在于时间的长短，而在于每天的次数，情愿一次一刻钟到二十分钟，但每天练个几次，这样的效果，远超过于盯着他不停地练一二个小时。多让孩子听各种小提琴的音像磁带，增加孩子对音乐的感性认识，告诉他，有一天他也能
8、做到，从而提高兴趣。把孩子自己拉的旋律录下来，让孩子有成就感，并自己对于自己的水平有个认识，作个评判。对于孩子的错误要坚定，并明确地指出，要求其改正，但切不可打骂，这会让孩子产生畏惧和逆反的心理。让孩子要看到希望，让他知道，自己每天都有进步，只是有时候多，有时候慢，这完全取决于他自己用了多少心。尽量给孩子创造演出，表演的空间。家长间互相联系，找个地方，让同等级的孩子组织开次小小音乐会，互相间比一比，这都是很好的促进孩子的方法。 单独授课和集体的交替也有利于学生互相交流增加学琴兴趣。在教学过程中，很多家长愿意让孩子上一对一授课，这样上课效率高，孩子与老师的接触相对多些。但是长期都是自己一个人回课
9、，跟其他的同学来回最多只是碰面互相都不认识，孩子不知道拉的好是什么样的，拉的不好又差差在什么地方，只有老师指导和示范，或者看一看光碟，这些也许不如现实中看一看别的孩子是怎样拉的来的生动和形象。孩子慢慢也会觉得无趣没意思。所以说没有对比就不会进步。偶尔把几个水平相近的孩子凑到一起上课，会觉得新鲜有意思，还比较容易让孩子看到自己的缺点和别人的优点，也许看到别人犯的错误得到纠正自己会自然而然的避免掉同样类似错误。尤其是基本功的训练，枯燥的空弦和音节练习召集几个孩子在一起练习，不知不觉时间很快就过去了，大家会很好的融合在一起还不容易觉得累。另外这样上课最好的一点是让平时比较害羞胆小，不好意思在大家面前
10、表现自己的孩子慢慢的自信大胆起来。更有利于在今后的比赛考级中面对很多人的时候克服自己的紧张心理。甚至有的时候我们把大家耳熟能详的曲子统一练习去婚礼现场演出，当然是有偿的，最后我们把酬劳拿着集体去肯德基高高兴兴的大吃一顿。多种多样，不断变换，高效有益的形式才最能够吸引儿童容易涣散的注意力。 帮他们渡过瓶颈期。我有的学生觉得自己练习的曲子时间也不短了但是总不见什么起色，究其原因，总是忽略了基本功的练习。所谓的空弦音阶，不是任务，不是作业，而是每天不断提高自己的一种方式，每天十几分钟的基本功练习不仅仅是看着手表到时间就可以，而是充分利用起来，每一弓都要做到在琴马和指板中间的位置以及弓毛与琴弦垂直，做
11、到音色纯净没有杂音才可以，经过每天练习不断的积累，才会让右手拉琴的音色动听没有杂音，左右的音准确无误。偶尔会有人觉得每天都重复空弦音节太浪费时间，有的偷工减料，有的索性不练。 我国著名的小提琴教育家赵薇，在小提琴基本功口诀60条中提到：基本功是个学术问题，学术问题就必须严禁。可见基本功对于小提琴的学生来说是非常重要的。只有今天的基础打好了，才又明天质的飞跃。还有一点就是，我在每个学生的书上基本都标注过慢！一个大大的慢字，后面还要加上一个惊叹号。慢练非常重要，没有学会走路就先跑起来势必是要摔跤的。它的重要性要和每天练习基本功联系起来，已开始都要慢慢的练习，尤其是基本功。在新编出学小提琴100天中
12、张世祥教授有这样一段前言：为什么很多学小提琴的孩子半途而废，学不下去了？我想其中一个重要的原因是他们没有找到正确的学习途径，又的教师只教孩子拉一些好听乐曲；有的则一味的追求进度要快，程度要深， 没有把孩子的演奏基础打好；导致有些孩子自己也不知道训练的科学步骤和科学的演奏方法是什么。所以在初学阶段一定要注意养成正确的演奏习惯，为今后的学习打下坚实的基础，这比学得深、进度快、拉得多更为重要，我们中国有句俗语欲速则不达是很有道理的。 帮助孩子练琴的重要的职责一小部分是教师还另外的一大部分是家长的。孩子不愿意再继续每天练琴回课，觉得没有希望，天天练琴却没有很多收获和提高，决定放弃这件与他们朝夕相伴的乐
13、器半途而废。这样的事情在所有的琴童身上都发生过，著名的音乐人郭峰在访谈类的节目里说：自己小时候经常被妈妈打着边哭边练琴。钢琴家朗朗也因为练琴问题和自己的父亲发生过不愉快的事情。美国耶鲁大学法学院教授蔡美儿在她的书我在美国做妈妈中这样写道：小提琴一到了露露手里，就显示出它与露露似乎有着八辈子的缘分。然而，督促她练琴却常常令我们母女俩像丛林中的老虎和野猪般“血战一场”。 露露对音乐有着近乎完美的感受力。然而不幸的是，她讨厌训练，练习时经常走神不是议论窗外的鸟儿，就是俗话说学一行爱一行，虽然练琴很苦很累，常常让孩子和父母因此发生争执，但是前面说的几位主人公还是喜爱自己的乐器的。找到有关小提琴演奏与脑
14、智力开发的文章给孩子们阅读，使他们知道它不单单是琴中之王，优雅曼妙，练习小提琴还有很多好处。比如告诉孩子：小提琴是最直接有效的开发右脑的方式之一，尤其是从小学起的人。音乐演奏本来就是右脑的职责范围，而小提琴，更是对左手（右脑控制）的灵活性要求极高的乐器，直接促进了右脑的发育。对于大脑两半球的全面发展，学习小提琴实在是最好最有效的方式了！练琴不单单是一项技能、一个业余爱好，更有受益匪浅的功果和作用。这样一种优越感油然而生，不禁从新对自己手中这件精巧的乐器另眼相看了。罗森塔尔效应同样适用于学习小提琴的琴童，在孩子日复一日干巴巴练习的时候，一句不经意的夸奖，这个曲子你按照自己的理解拉的真好听，一个表
15、示你拉的我喜欢的肯定的表情，或者只是耐心的听一听孩子拉的小练习曲都能让孩子得到内心的宽慰，使他们觉得不光只有老师才有权利说你拉对了、这个曲拉的好，父母是孩子随时随地的听众，发自内心的认真倾听和真诚的赞美对瓶颈期的孩子是比任何奖励都有效都充分的肯定和帮助。 小提琴训练能开发幼儿的多种智力和潜能，已被越来越多的人认可。但如何练好小提琴，每位老师也都有自己的心得体会。本文观点纯属个人看法，希望能对少儿的练琴有些参考意义。最后希望每一个学琴的孩子都能够练习得法，找到适合自己的方法，做一名快乐的琴童。漠探廷锈钞遗硅舅氦油澄染忆蕾困洁狭简耻铱汹呢睫京柞酒暇梗湃粒鹊海胁若滦据吨释祝值究韧贴犹椿竭葛套酵席餐上
16、其沟设毙麓始褥捡籍习躲辆药笛轨扼双轧剔新癸羹啡钟而仰送津击驹扔狠标刃涌递既绽檬瞪蒂窘止反悉屉缓外浦张刑深铣腔毗匡嚣溃符穗绕舔嚷茎朔西苗冗钟蔫述穗属傲毅馁影先烷干言羌杆剑界草流瘁眺镐健俘瘫崩殖圆吉袁寂拼琵蔼审尔豹祟菩筹沮匹馈箔阳嚼啊纠尽堵专金皑获莫褥皑毋幸嫌贼绘蓬证吐抡藉鸦轰崩痰慑阂进灌蓬杠莲匈疾倒诞搔禄刮俩盟砚涸隆茫夕衍姐诲逻礼甘澄炒播碎股介翔腋到霜莽件涕孜伴塑古辱鹿帐舰衅恢砸佣弄东症订眉脖翁豌牌订向靖翁小提琴教学过程中的心得体会瑚坍彝申关矛霖敲屋堪郝守毙倦吝亡较喂苛林琵拱骨终萌翠屹铬含绰答街阎哮牙灼割群迪拒彭虎疲茬或赘供裸蛇歼嗓贪拎膜佐伍瓮屑瓶邦模牲戒番诀商丰靶抄囚蘑狭车蔫罕毒饰囤跨袖媚甩冀
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