1、常见材料教案教学目标1.能用感官观察认识一些常见材料。2.知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。3.能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能。教学重点认识天然材料和人造材料的关系。教学难点区分天然材料和人造材料。教学方法探究法、提问法、讨论法课前准备1.由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。2.学生每人自带一件玩具。课时安排1 课时教学过程1、导课（使用“学乐师生”APP 拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。 ）师：今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简洁的语句来描述一下老师？师：谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制
2、成的?师：（根据学生的回答，一一板书：丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等）像这些我们称为“常见材料” （板书课题） 。2、新授（一）研究教室里的物品，认识常见材料我们生活中用到的各种各样的物品都是由不同材料构成的。你们想研究一下吗？1.让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？2.学生观察、讨论，并填写记录表。3.学生汇报研究成果。4.小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辨认一下是什么材料？（二）给常见材料分类1.讲述：材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类：直接来自于大自然，
3、是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。（看教材对材料的分类）2.教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。3.师：今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？学生讨论汇报。4.师：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？（三）研究自己身边的物品1.谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？2.学生
4、研究，并填写记录表。3.学生汇报研究成果。4.讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从哪里来的吗？3、练习了解一些新型材料1.刚才我们了解许多常见材料的知识，昨天老师让大家回家查找有关材料的资料，你们说说都知道哪些新型材料？2.学生交流自己知道的新型材料。3.教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料，让学生阅读、研究。4、总结随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。目前，新材料正以每年百分之五的开发速度在增长。为了满足人类不断提高的生活要求，为了未来社会的发展和进步，需要不断地研究和开发新材料，辛勤的材料工作者们正在为此做出不懈的努力。5、作业1.课后研究家里的物品都是些什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？2.如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？6、板书常见材料1.材料 天然材料人造材料2.天然材料与人造材料的关系：人造材料来源于天然材料
