1、长春大学光华学院 毕业设计（论文）专用纸共 4 页 第 1 页装订线浅谈当今社会的“啃老”现象摘要：据调查显示，目前我国七成失业青年靠父母抚养，成为寄生家里的“NEET”“啃老”一族。青年失业家庭中，平均每个家庭负担 1.2 个失业人员。其中，具有高学历高知识型的“NEET”一族也为数不少。同时，据有关专家统计，在城市里，有 30%的年轻人靠“啃老”过活，65%的家庭存在“啃老”问题。“啃老族”在生活中不计其数，他们比“4050 族”更怯于竞争，对社会压力产生极大恐惧感。关键词：啃老族；青年；教育；社会影响；危害一“啃老”的社会现象“啃老族”一词是舶来品，又称“尼特族”，是指一些不升学、不就业
2、、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群在学术界，一般认为，“啃老族”是指子女已经成年并有谋生能力，但精神上仍未“断奶”，在经济上需要依靠父母帮助的年轻人社会学家将他们称为“新失业”群体，网民则形象称之为“啃老族”。据调查和观察，“啃老族”中绝大部分是最初的几代独生子女，从小受到父母的百般呵护，从来没有受过任何委屈，适应社会的能力较差。孩子“在父母面前永远是孩子”的性格依附心理，使得孩子从精神上无法“断奶”、经济上难以独立。这样的“啃老族”队伍正在日益庞大，其中主要有以下六类人群：第一类是文化程度低、技能差的年轻人，只能在中低端劳动力市场上找苦、脏、累的工作，因为怕苦怕累索性躺在家中“啃”父
3、母、当少爷。第二类是高校毕业生，对就业过于挑剔，总认为找不到满意的工作，或者索性不找工作转而考研究生，“全职考研”心安.理得由父母养活的人也不少见。第三类是虽然教育程度和能力都不差，但好逸恶劳，以工作太累太紧张、不适应为由自动离岗离职、休养生息的。第四类是“创业幻想型”的青年人，他们虽有强烈的创业愿望，但是没有目标，缺乏真才实学，总是不成功又不愿寄人篱下当个打工者。于是，在没有稳定收入来源后只能向父母要钱。第五类是家庭条件优越，家里吃穿用度相当宽裕的，少爷公主们不愿意出门工作，只待在家里“享受生活”。最后一类是自己收入还算不错，但因为要买房子供房子，或是“提高生活质量”等种种原因，而向父母不断
4、伸手要钱，把父母当成银行的。无论是哪种类型的啃老族，都对个人和家庭生活带来一定的影响，成为不可忽视的社会现象。二、 “啃老”的成因分析（一）从人格特征分析：对外界的排斥网络的普及以及高校接触网络的便捷性使很多人在读书的时候就迷上了这个新鲜事物,而成为“啃老族”后更是变成了足不出户的“宅男宅女”,他们沉浸在网络中,习惯用虚拟世界满足自己的需要,因此交际的圈子越来越狭窄,即便是在现实社会中,也将自己局限于以前的老同学或者老朋友的范围里,慢慢地失去了与陌生人沟通和打交道的能力,对外界产生了一种恐惧和排斥的心理。（二）从家庭角度考察：严重依赖父母家庭是一个人成长最主要的环境,因此家庭教育对孩子的影响是
5、非常大的。 “啃老族”中有相当一部分是独生子女,还有在多子女家庭中比较受宠的孩子。他们从小就受到父母的溺爱和精长春大学光华学院 毕业设计（论文）专用纸共 4 页 第 2 页装订线心照顾,没有遇到过什么挫折,甚至生活自理能力都比较差, 而这种过分的溺爱,让孩子缺乏独立精神,养成了依附心理;因此形成了一种不正确的观念,即靠父母是理所当然的,即便成年后完成学业依旧在经济上依赖父母也是天经地义的。而一味在物质上满足孩子、舍不得让孩子吃苦,使父母忽视了对孩子的自力更生、自我奋斗、家庭责任感以及人际交往等方面的培养。所以他们的独立意识和责任感非常薄弱,对父母的依赖很严重。（三）从教育角度分析：功利化的教育
6、教育最初的目的应该是让人增进知识和技能、形成良好的思想品德,但由于各层次的教育都已经逐渐功利化,所以基础教育变成了以“求升学率”的教育、高等教育则变成了“其文凭”的教育,学习的目的不再是为了掌握知识,而是在各种各样的考试中获得通过。这些目的各异的考试淘汰了许多人,也留下了不少人。被淘汰的不一定是一无是处的,只是可能没有掌握好应试的本领;而留下的也不一定是真正的社会精英,很可能除了有一大堆死记硬背的、无法灵活运用的理论外,意志和心态方面都存在问题。往复循环之后,即便考上了大学,也不知道在大学里能学到什么,获得文凭后能干什么。然而大学所培养的人才必须具有勇于承担社会责任的使命感，是推动社会进步的重
7、要力量，是具有完善价格和自尊、自立、自强的人。面对这种功利化的教育、功利化的求学以及由此引发的功利化的考试非但没有让大学生产生巨大的学习压力和动力，也迟滞了大学生们的人格完善和社会化进程。受过高等教育、具有较高的劳动能力者选择的是寄生在父母身上，这就是人生进程的退化和萎缩，也是我们教育的悲哀。（四）从社会角度透视：就业的压力由于大学毕业生分配制度的取消,使“竞争上岗、择优录取”成为了就业准则。除了某些家里有钱、有背景、有“路子”的人可以不用考虑就业问题,绝大部分的人都必须要面对挤破头抢岗位的现实。每年新增的毕业生就有好几百万,再加上过去一年未就业的人和“主动失业”后重返待业大军的人等等,每年实
8、际的待业人数与社会所提供的岗位数量配比严重失衡。面对如此激烈的竞争,如果不是有一技之长或者能力突出的人确实无法保证获得工作机会,“啃老“也就自然出现了。三、 “啃老”的社会危害（一）对个人成长的阻碍。啃老行为是长期形成的优越感在遇到挫折时的消极心态，是优越感中隐蔽着的自卑心态的爆发，它迅速转化为对社会竞争的反叛和逃避。其次，降低了自己适应社会的各种能力。啃老是因为有老可啃，而本该由自己通过艰苦努力去争取的东西则丧失了。再次，在社会和用人单位看重的社会实践能力方面， “啃老族”同样欠缺。许多认真学习、成绩优异的大学生却无法获得一份满意的工作，他们既无法以自己的知识和能力回报社会和家庭，也无法体现
9、自身的价值。而一些有“背景”的学生在校的悠闲和毕业后回归到家庭的安乐窝或对工作的游戏态度，使许多耳闻目睹此情此景的大学生慨叹与其望子成龙，不如望父成龙，后天的努力远不如先赋的优越条件。这无疑影响了他们追求社会公平的信心和决心，从而致使个人的自我价值和社会价值无法得到实现。（二）对家庭关系的影响。青年人本应是家庭的经济支柱,却靠父母接济,变为家庭的负担,这有可能会加速家庭的经济危机,导致家庭贫困问题的出现。面对着就业压力部分青年变得焦躁不安，而父母的“望子成龙，望女成凤”的心态又导致其压力的增加，子女与父母的关系变得紧张一触即燃。闲赋在家的子女常常因为和父母存在代沟又缺乏沟通,会导致更多的家庭矛
10、盾和冲突,家庭成员关系的和谐遭到破坏。（三）对社会的危害。不劳而获不仅在文化水平较低的人群中被认同，甚至成了能力、本事的代名词，而且在一些受过高等教育的大学毕业生眼中也被视为理所当然，劳动光荣在这里被虚化了。 “啃老”群体本应是社会的生力军,是国家的栋梁,可是他们却不能承担起自己应有的社长春大学光华学院 毕业设计（论文）专用纸共 4 页 第 3 页装订线会责任,无法成为社会的主人。他们可能因为无所事事,加之缺少经济来源,在社会上制造事端,影响社会安定。啃老成员不积极就业,导致失业人口增加。当这些宝贵的人才资源退出或部分退出劳动力市场，那么，社会为他们的投入也就化为一缕轻烟，消遁于无形之中。相对
11、于“校漂族”而言，他们给社会运转带来的成本更大。 “校漂族”中的一部人至少还在设法考研、上进，还在寻找工作机会，而啃老族中的绝大部分人已经丧失了这种奋力前行的动力。四、 “啃老”现象的对策针对“啃老”成员出现的各种问题,可以从不同领域展开介入,建立相应的社会支持网络,协助“啃老族”解决在职业准备过程中遇到的各种困难。要想从源头上遏止问题的产生、甚至解决问题,就必须多方面联动,共同努力。（一）从根本上改变家庭教育理念和方式父母在孩子的早期教育中,应有意识地培养其独立性、耐挫力、自信心、责任感和与人沟通合作的能力。在子女的受教育过程中,父母应及时了解子女在各个阶段出现的身心变化,与他们进行平等地沟
12、通交流,协助他们克服成长过程中面临的问题与困惑,尽量缩小彼此之间的代沟。由于独生子女和多子女家庭中受宠孩子的依赖性都较强,不懂得承担家庭责任,更不用说有什么服务社会的理念了,再加上没有经历过挫折,一旦遇到问题就不知道该如何解决,只好选择逃避。所以,还要对他们进行责任心教育和挫折教育,让他们勇于担当、积极面对人生。在子女成人即将进入社会时,家庭成员应该给予他们情感上的支持,缓解他们的心理压力,同时鼓励子女积极融入社会,摆脱对父母的依赖,从而保持个人能有积极健康的心态;在进行职业选择时,父母可以凭借个人丰富的生活阅历和对子女比较了解的优势,给予子女适当的指导和支持,协助子女确定适合自己的职业期望。
13、（二）加大职业技能培训,加强职业生涯教育教育应该给学生多几条成才的道路,不能让学生都来过学历的独木桥,到时候不仅造成了人才和资源的浪费,也给国家和社会带来了负担。要加大各种职业教育培训的投入,从高校的专业设置来看,必须与市场接轨,培养真正符合社会需要的人。另外,由于很多毕业生就业观念不正确,所以还必须有针对性地进行职业生涯教育,帮助学生树立正确的职业理想,形成正确的职业观适应社会、融入社会。（三）开展社区社会工作，改善就业环境中国现在由街道办事处和社区居委会构成的社区组织网络,在对啃老族的社区教育方面可以发挥很好的支持作用。要通过制度化的措施,使统一的社会保障机构及社区组织与市场中介机构密切衔
14、接,建立广泛的社区待业青年就业的社区支持网络,从而为社区待业青年提供系统的专业服务。从目前的情况来看,党和国家确实是高度重视青年就业难的问题,在出台了一系列的相关政策和具体措施后,取得了比较好的成效。通过加大基础项目设施的建设来增加城镇就业岗位;提高最低工资标准,使就业人员的生存有基本保障,尽可能地避免因为生存压力而选择“主动失业”的现象发生;重视人才,努力打造平等竞争的就业环境等等。五、 参考文献1 . 赵建. 大学生啃老族现象分析与教育对策J.世纪桥，2008（4）2. 张科. 啃老族的形成原因探析J . 广西社会科学，2008（9）3 . 徐迅雷. 美国的“啃老”不是“老啃”J.浙江经济，2008（4）4 . 刘拾壹. 从“英国绅士”到“啃老族”J.百科知识，2007（3）5. 中国大学生就业研究课题组撰写.中国大学毕业生就业报告(2009)M.社会科学文献出社,2009.长春大学光华学院 毕业设计（论文）专用纸共 4 页 第 4 页装订线6. 庞树奇,范明林.普通社会学理论M.上海大学出版社, 2000: 147.
