1、M6U1 What do you do on Sundays 教学反思本节课以谈论周末活动安排为主要话题，以提问与表达对方的活动为学习任务与目标。教学目标为会运用句型：What do you do on Sundays/ in the morning/ in the afternoon?描述周末生活，并能够在情景中运用此重点句型。为了达成教学目标我将整堂课分为四个环节。这四个环节以由浅到深、由易到难的步骤和真实的情景贯穿于整个课堂之中，过渡尽量做到自然、真实，预求让每个环节的目标都能得到很好的实现，让学生在真实有趣的情景中充分地练习和运用重点知识。在本节课的教学中，我通过真实有效的情景，激发了
2、学生参与课堂活动的兴趣。让学生在快乐的“Lets do”的活动中轻松运用所学知识，为新课做好准备。以说导学，在师生谈话中新授重点句型，使学生感受真实，使不同层面的学生都产生了说英语的欲望。使用多媒体进行直观教学出示例句，开始进行本课新知的正式学习。让学生直观感受新接触的句子，学生互问，达到知识的有效运用。这节课当中，采用灵活有效的活动进行知识的呈现、操练、巩固和拓展。通过小蜜蜂 Piggy 给小猪 Bobby 打电话复习所学句型，学生都是很有兴趣的。同时，对学生们的及时表扬，让他们都能在回答或者参加活动后有一定的成就感。在这节课中，表扬了三分之二以上的学生，对于继续培养他们的兴趣是很有效果的。这样的拓展不仅培养了学生的迁移思维，而且让学生感受自信，提高了学习英语的兴趣。通过情景创设，拓展了学生对所学句型和所授新单词的有效运用，将课堂教学自然延伸到课外，有意识的培养学生运用语言的能力。但是，本节课我没能够更多的指导稍弱学生让他们更轻松的掌握本课重难点。另外，由于是借班上课，师生间的配合度不是很高，如何快速融入一个新班级，是我要学习的地方。以上就是我对这节课的一点领悟，以帮助及提高以后的教学。
