1、一、课前抢学,内容：声声慢一剪梅,声声慢李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？,以意逆志，知人论世,二、情景导学,一剪梅,李清照（宋）,课时安排：1课时,2、学习用“以意逆志，知人论世”和“置身诗境，缘景明情”的方法来鉴赏古典诗词。,3、学以致用，用所学方法比较阅读古典诗词。,1、了解作者及背景，背诵这首词，掌握词的主要内容。,教学目标：,三、自学互学,结合讲与练“知识链接”学生自学互学：
2、 1、了解作家作品，知人论世。 2、诵读诗歌，整体感知，把握感情基调。,李清照（10841155）， 代 派女词人，号 。她的词于苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“ ”。她杰出的艺术成就赢得了后世文人的高度赞扬，有“ ”之美誉。,宋,婉约,易安居士,易安体,千古第一才女,自学检测,朗读诗歌，初步体会诗歌中的情感。,从这首词中，你读出了词人的什么情感?（用一个字概括）,愁,四、新授讲学,你从哪些词句中直接读出了愁绪？,一种相思，两处闲愁。此情可待成追忆，才下眉头， 却上心头。,直抒胸臆,借景抒情,1、
3、全词写了哪些意象？请找出来。,诗歌鉴赏方法一： 置身诗景 缘景明情,2、这些意象营造了怎样的意境？,3、抒发了词人怎样的情感？,意象意境感情,找意象,红藕香残 玉簟兰舟 锦书、雁 圆月、西楼落花、流水,概括意境,冷落凄清,透露秋景的冷落、萧条。,红藕香残,白雨斋词话中说：“易安佳句，如一剪梅起七字云：红藕香残玉簟秋，精秀绝伦，真不食人间烟火者”。,分析诗歌，体会情感,独上兰舟,如果能与丈夫一同划船该多好啊！,(孤独),猜想丈夫的信该到家了 雁字空回，锦书没有 明月自满，人却未圆,云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼,失落、清 冷,花自漂零水自流,花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤
4、怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。 花飘水流比喻人生、年华、爱情、离别 与晏殊的“无可奈何花落去”有异曲同工之妙。 韶光易逝，青春难再,比兴,一种相思，两处闲愁,直抒胸臆合写夫妻双方此刻望月思人的心情。 人居两地，情发一心。,此情无计可消除，, 情之深、重！,挥之不去，越来越浓，越来越重,化无形为有形、由外到内、运动之速,才下眉头，却上心头。,分析诗歌，体会情感,全词通过写女词人的独居生活， 抒发了词人寂寞相思之情。,五、难点研学 诗歌鉴赏方法二 以意逆志 知人论世用“以意逆志 知人论世”探究词人愁之因。,李清照生平,1、父李格非工于词章，苏轼门生，又在朝中为官，官职不
5、低；母亲是状元的孙女，名门闺秀，知书达理，善文学。所以少女时期的她衣食丰厚，无虑无忧；2、十八岁嫁给赵明诚，赵父是当时有名的政治家，官至右丞相；婚后，李清照与丈夫情投意合，如胶似漆。故此时新婚燕尔的她嫁得才俊，缠绵婉柔；,知人论世,3、不久，丈夫就因为求学、为官等原因长时间在外，李清照饱尝甜蜜的相思之苦，此时和丈夫感情很深厚、新婚长别的李清照觉得夫觅封侯，相思成愁；4、公元1127年，金破汴京，金人铁蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长城，李清照夫妇也随难民流落江南，四十多岁的她无奈经历了金强宋弱，避乱江南；,李清照生平,知人论世,5、李清照在南渡初期，第二年逃亡江西途，后赵明诚死于上任湖州知事途
6、中，此时她满腹才情、一腔报国热血却不得不经历夫去国破，凄寂晚年； 6、丈夫死后李清照孤身流离在南方，境遇孤苦，在杭州度过残年。大约在1151年到1156年间，李清照孤伶地离开人世，所以人们评价婉约词宗，一生多舛。,李清照生平,知人论世,综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华中经丧乱晚景凄凉,国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子,李易安人生之五不幸,以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。,李清照（1084-1155）,愁之因,甜蜜的闲愁,以意逆志,六、练习固学 学以致用,声声慢李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？,李清照的词以南渡为界分为前后两个时期,南渡前：内容少女时代的欢乐生活闺怨离愁 词风清丽柔媚 南渡后：内容怀旧悼亡 词风凄婉哀怨,醉花阴、一剪梅、如梦令,前期代表作,后期代表作,声声慢、永遇乐、武陵春,七、布置作业,1、用“置身诗境，缘景明情”的方法赏析课时作业-课外阅读：李白古风。 2、背诵这首词。,一剪梅花万样娇,谢谢指导！,
